幼儿园户外活动安全管理策略研究

1、    幼儿园户外活动安全管理策略研究    张敏摘  要：本文总结了幼儿园户外活动安全管理的策略：一是合理规划，定期检查，提供全方位保障;二是形式多样，富有实效，提高幼儿自我保护意识;三是加强教师户外活动指导，提高户外安全教育质量。关键词：幼儿园;户外活动;安全管理;策略在幼儿园户外活动中，我们必须把幼儿的生命安全，促进他们健康发展放在首要位置。在幼儿园户外活动中，我们为孩子们提供了一个具有挑战性、冒险性的环境，以支持他们开展各种各样的游戏活动，那么确保他们的安全就成了摆在我们面前的首要任务。本文结合户外活动的实施情况，对户外活动的安全管理提

2、出自己的一点看法。一、合理规划，定期检查，提供全方位保障各个幼儿园的户外场地都是有限的，而且各园情况不同。有的幼儿园场地小、障碍物较多，有的则有大片的草地等。根据户外场地的具体情况，各园应该进行科学合理的规划。前者可以设计平衡类以及攀登类的器械及游戏区，后者则可以设计跳远、跑步类的游戏区。在游戏活动开展之前，教师要养成检查运动器械的习惯。器械存在安全隐患是幼儿园发生事故的重要原因之一。同时在投放游戏材料时，还要注意采取恰当的投放策略，并非投放数量越多越好。有时孩子们会因为使用方法不当而出现伤人伤己的情况。在户外活动材料方面，还要注意卫生与消毒工作到位。特别是有些材料其内部存在卫生问题，在表面是

3、看不出来的，像一些具有填充物的材料就更要注意。一般情况下园里的户外活动材料要12周进行一次集中消毒，对于自制的玩具材料要对原材料进行彻底的消毒与清洁。教师还要对户外活动场地进行全面清洁，确保无卫生死角。像雨后的地面，要注意是否有积水，以预防孩子们活动时跌倒摔伤等情况的发生;对于一些自然性的材料，像沙、水等要定期进行更换，确保其卫生达标。对于户外大型玩具要定期检查与维修，并制定相应的安全巡检制度。我们还要教育幼儿在活动开展之前，养成自己检查游戏材料的习惯，帮助幼儿提高自我保护意识，培养他们的良好习惯。二、形式多样，富有实效，提高幼儿自我保护意识新时期，大多数孩子都是在家长及长辈们的宠溺中长大的，

4、因此自我保护的意识与能力相对偏低。但是“千般爱护，莫过自护”。在户外活动中，我们要通过形式多样的教育方式培养幼儿的自我保护意识，提高他们独立生存的能力。在户外活动中，特别是自主游戏时，教师常常使用个别指导的方式。在开展危险性强的运动项目时，对于那些缺乏相应安全意识的幼儿，就要进行个别指导，以期通过一对一的指导来提高幼儿的自我保护能力。如有的孩子喜欢在大型滑梯上头朝下倒着滑，这样容易发生挫伤等事故。教师就要及时提醒这些孩子，使他们意识到这样滑的危险性。同时在户外活动中，对于大班额下的集体活动，有时教师可能做不到一对一安全指导。此时可以发挥同伴的力量，让同伴间进行相互影响。如在跳绳活动中，有的孩子

5、乱甩绳子伤到了小伙伴，而旁边的小伙伴甩绳子时非常有规律，而且很稳，因此不容易伤到小伙伴。于是幼儿间相互学习，有效增强了他们的安全意识与保护自己及小伙伴的能力。在幼儿园户外活动安全管理中，我们也发现有时教师设计的规则成了摆设，并没有发挥实际的作用。通过观察与研究发现，孩子们参与游戏规则的制定会提高他们遵守规则的意识，从而使规则真正发挥作用，并能减少事故的发生。三、加强教师户外活动指导，提高户外安全教育质量在户外活动中，教师要认真观察幼儿的游戏行为，以及在各种活动中的具体表现，发现问题及时进行个性化指导，以提高户外安全教育的质量。以户外自主游戏活动为例，幼儿进行自主游戏时，教师要认真观察，并采取恰

6、当的观察策略，以提高观察的质量。如观察时，教师要注意站位，确保能看到每一名幼儿。又如在幼儿进行较长的移动训练时，教师的站位要发生变化，从而对幼儿活动的全程都能够实施监控。当然在观察的同时教师要进行恰当的指导，如发现幼儿错误的使用器械并将发生危险时，教师要及时纠正。在户外活动中，很多教师考虑到安全问题会限制幼儿的游戏行为，从而出现“因噎废食”的情况，这是不可取的。在为幼儿提供富有挑战性与冒险性的游戏环境的情况下，教师要事先讲清游戏规则，提醒幼儿一些注意事项。当幼儿游戏中出现危险情况时，教师要立即出击排除隐患。如在爬软梯时，有的孩子容易踩空而滑下来，此时教师要在一旁观察指导，当危险发生时，要及时接住幼儿。新时期，教师和家长越来越重视户外活动的开展，同时也更加关注户外活动的安全管理问题。在组织与开展户外活动时，教师要更新安全观，给幼儿自主探究与冒险的机会。但同时要做好防护工作，在接近于真实的环境中，培养幼儿的自我保护意识，提高自我防护的能力。本文对近年来户外活动中的安全管理进行了总结，以期为幼儿园开展户外活动，提高安全教育质量提供新的思路。参考文献：1张希芳.关注