版画风景写生课程教学改革探析

1、版画风景写生课程教学改革探析摘要：风景写生课程是美术院校绘呦专业学生必修的一门重要课程，也是美术创作的一个重要 积累过程，尤具对版画风景创作就更为重要。但受版画应用工具、材料、场地的限制，版画专业的 风景写牛课程往往设迸为水彩、水粉、汕画写生课程，真正意义上的版画风景写牛课程没有设直。 这不仅使教学与实践相脱节，更挫伤了学牛的兴趣和积极性。作者认为版画风景写牛教学改革势在 必行。黑白木刻版画因其使用工具、材料便于携带，印制程序简单，场地要求不高等优势，可以在 版画风最写生教学中进行尝试。关键词：版画专业；风娥写生教学；黑白木刻版画风景写生课程是美术院校绘画专业学生必修的一门重要课程，也是美术创

2、作的一个重耍积累过 程，尤其对风景创作有着深远的意义。对于版画风景创作来说，风景写生课程就更为重要了。但就 fi前为止，风景写生课程的内容大多根据木专业的镒要而设置为水彩、水粉、油画、国呵风景写生 课程，而具有真正意义的版画风景写生还没有建立。一、版画专业风景写生课程改革的必要性因版価工具材料的特殊性，需要的物品比较多而r带冇一定的危险性，不利于携带，加z版画 的制作过程很复杂，需要的时间也比较长，对场地有特殊的要求，导致版曲风景写生存在一定的难 度和局限性。在现今各人美术院校开设的版画专业屮，版画专业的风景写牛课程往往设置为水彩、 水粉、汕画等写牛课程，真正意义上的版画风景写生课程没有设置，

3、极人地挫伤了学牛的学习积极 性，不利于课程的高质量完成。所以，版画专业的风景写生课程改革势在必行。二、黑白木刻版画风景写生教学的可行性黑口木刻版画在版画专业风景写生u1的优势：（1）工具材料方而黑片木刻版画较之铜版画、石版画、丝网版画而言，其工具材料要简单得多，主要工具只需有 木板、亥（j刀、黑色汕墨、卡纸、汕墨滚等即町。和铜版画、石版画所需的腐蚀液等相比，携带方便 很多，而且很安全。和丝网版画的网、椎、水枪等等相比，更是简单得多，适于外出写主。（2）制作程序方面黑口木刻版画与其它版种相比制作程序简单，不需要像铜版画、石版画那样进行腐蚀，也不需 要像丝网版画那样需要曝光、冲洗才能完成，因此它制

4、作程序不复杂的优越性，便于在外出写生屮 规定时间内完成。方便、快捷、见成效。（3）工作室方而黑口木刻版画不需要有特定的版画工作室，也不需非用木版机才能印刷，和具他版种印刷时需 要用特殊的机器比起來有极大的方便性和优越性。它可以直接用手工印刷，效果也非常好，尤其对 于写生时的小幅黑白木刻，只需要冇桌了或平台就可进行制版印刷。三、黑白木刻版画风景写生课程的实践过程(1) 版画专业风景写生课程的教学思路在以往的版画专业风景写生课程屮都是画水彩画或汕画写生，学生有些不理解，认为和版画专 业无关，因而学习没有动力，达不到预期的教学效果。所谓眼见为实，只有让学生亲身体验，在风 景写牛课程中实际制作版画，并

5、到达很好的效果，才能讣学生信服，才能调动学纶的学习积极性。 因此，版画专业的风景写生教学改革势在必行。综合揣摩与研究，确定黑白木刻是最适合版画专业 外出写生的，可以很好地解决上述问题。针对上述黑白木刻版画的优势，可以对版画专业的风景写 生课程进行如下改革，以充分运用版画的语言來表现自然风光。(2) 版画专业风景写生课程的内容设置以黑白木刻版画为主要授课内容，时间上也占幣段课程的三分之二。要求教师讲授黑白木刻版 価的制作原理、制作过程及技法的运用，要求学生学握黑白转换原理，并针对风杲进行实际的归纳、 概括、黑白转换，注意构图，注意景物的取舍，注意刀法的运用和景物的结合。以风景速写为辅助授课内容，

6、时间上占報段课程的三分之一。虽然是辅助授课内容，但也很重 要，因为画好一幅速写，也就相当于画好了-幅黑白木刻的底稿，而且最后要印出的效果都可以在 英中很好的表现出來。所以，此速写非平时画的速写，这里的速写要求学生，以笔代刀，笔的排线, 线条的转折，都要结合刀法的实际运川。而h要重视构图，重视黑白的搭配，重视景物的概括捉炼, 重视前后景物的穿插联系。(3) 版画专业风景写生课程的具体实践安排与要求根据外出风景写牛:课程每天都上课的要求，我们可以按照课程内容的设置对教学实践做如下安 排：前三天，可以每天都画速写，通过大量的积累速写稿，从中找岀质量高，并适合于黑白木刻的 速写备川。熟练掌握后就可进行

7、小量的速写训练。速写可以川黑色钢笔或铅笔，在8开及16开的木 子上绘画，并耍求结合黑白木刻的刀法，以笔代刀，排线有秩序，笔笔如刀，注意线条线条z间 的穿插结合，并利用黑口转换原理对景物进行归纳整理。注意构图，注意景物的光线变化，注意对 景物的情感表达。通过线条的强弱虚实，通过线条的直illi变化，來表达对人白然美丽风景的热爱z 情。在积累了一定速写资料后，就可以进行黑白木刻的实质性刻制了。首先，要求参照速写的内容，町适当地进行修改。构图完整，可运川垂直线构图、v字型构图、 同心圆构图等风景常用的构图形式。其次，对画而进行黑口转化是s'1'z重。面对眼前色彩斑斓的风景，要如何去处

8、理归纳为黑口 场景，就显得尤为重要，也是最能考验我们是否真正掌握了黑口木刻的精髓z处。以往有的学生做 黑白木刻就直接找个图片用电脑做成黑白效果，打印出来就透稿绘制了，这其实是根木不经大脑的 制作，扭曲了黑白木刻是真正美感。所以，我要求学生要充分地理解黑白木刻的精华，通过对黑白 量的控制，位直的安排，黑白转化及具对比屮粗细疏密，强弱错综的变化来实现真正意义的黑白木 刻版画。再次，刻制时要注意刀法的掌握，深入研究技法，恰当运用十四种刀法及其结合48种刀法组织, 来表达对不同景物的不同感受，因地制宜，表达作者内心的情感。刀法表现要求精、准、熟，并能 恰如其分的表现景物的空间感、体积感、质感和作者的情

9、感。不要就刻论刻，而要把価面全然收于 心屮，用黑白去概括去提炼去表现彩色的世界，做到胸有成竹，用刀讲究，疏密相间，强柔结合， 充分表达景物给画家的感受。最后，印刷时，由于是手工印刷，所以要注意川力均匀，掌握好力度，并考虑当地的气温对汕 墨产生的影响从而调配汕墨的粘稠度，以便于更好的印制完成作品。木板可选用携带方便的五合板，大小在16开到8开之间，出发前打磨好并烤好蜡，黑色汕墨可 合带一桶，松节汕可在当地购买或用食用汕代替來清洗版而和汕墨滚，卡纸和夹宣纸提前裁好合适 的规格，基木的准备工作就完成了。这样的课程安排有助于版画专业的学牛在外出风景写牛时充分结合自己本专业的知识，避免造 成课程脱节现彖，并能消除学生的抵触心理，为以后深入研究和探索新的版画技法打好慕础。四、课程完成后的检验在完成此段黑白木刻风景写生课程后，可利用3到5天的时间对所印制的作品进行整理加工装 裱，举办一个黑口木刻写牛画展，以检验这四周风景写生课的成效。同时乂调动学牛的学习积极性, 从而提高教学质量，为今后的专业课程做好铺渠。总之，版画