初中物理教学反思范文

1、初中物理教学反思范文教学中只有不断的 进行探索和 总结,才能提高教学的 质量,使教育教学的成 绩更进 初中物理教学反思怎么写呢?下面小 编 整理了初中物理教学反思范文，供你参考十月份已 过去，反思一个月来自已的物理教学工作，主要特点有以下几点：做得 较好的方面有：1、课前：将学案落到 实处;如果第二天有物理 课，则在第一天晚上 发下学案，要求我 所任教的三个班的同学必 须在第一天晚上 预习课本相关内容，然后将 预习检测 的内容做好， 或多或少地将自已的 问题填写在相关位置，下晚自 习之后由 课代表收上来交由我批 阅，我 主要是看学生做 预习检测 做得如何以及提出的 问题，将他 们提出的问题写在

2、我的学案上， 想出第二天 应 如何 讲解才能使学生明白的方法，将之写下来;同时 ， 对 学案的内容重新 进行思考，该学案的优点在哪，不足之 处在哪，如何 调整，该补充的内容还是要补充;另外，将 课后作业认真批改， 错误较多的地方，重点摘 录，以便第二天 进行集中讲解。2、上课中：主要是同学 们探究问题（特别是在283班），小组合作，共同 总结，最后 由我归纳知识要点以及得出知 识的来龙去脉，为什么会是这样而不是那 样;上课学生的积极 性很高， 发言积极，课堂活跃，能最大地 调动学生的积极性;在这一方面，289班的情况弱 一点。3、课后：布置作 业;第一个作 业就是巩固当天所学知 识，做适量的

3、练习加以巩固;第 二个作业就是预习第二天要上 课的内容，就是做学案;同时要求学生整理好 错题本，将 错题 本内的 习题经 常看看，经常更新和增加，我定期 检查 。做得欠佳的方面有：1、对学案中内容， 还没有达到最大 优化;对习题的设置，个 别偏难，针对性不强;造成 这种情况的主要原因就是事先没有 认 真思考，反复推敲;设置的内容的多少和位置欠妥当， 与学情有点偏差;对内容的设置层次不明显，梯度不 够，不能满足各层次的学生的需求;2、对学案中？南疤猓？故怯械惴挪幌 拢?芟M?嗌纤?械耐?芙?械南疤舛甲鐾辏？翟谧霾 怀觯?槭奔湟惨?窃诳翁蒙辖步猓?庋?焕矗?殖闪巳?嘁桓鲅?挥辛瞬愦巍?3、学生中普

4、遍存在的一个 问题是，无论是成绩好的同学 还是后进生，学习过程中出 现了问题，不能 够主动地与同学互相 讨论，也不会主 动地向老 师请教，三个班的情况基本 差不多，尤其是289班和290班，这个问题 一直是这样，暂时还没有想到一个妙方，以 后还要继续努力。4、十月份学 习 不够，向同行听 课偏少，一个月只有2节;十一月份都加油。5、课后对个别学生的辅导做得还不够，有待加 强止步。1、关 爱每一个学生，建立平等的 师生关系 素质教育是面向全体学生，全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动 技能和身体及心理素质，促进学生主动、活拨、健康地 发展。为了能培养出国家所需要的合格人才，确 保教学 质量，热

5、爱学生是前提。每一个学生都有着各自的特点。如智力有高低、身体有强弱、 爱好有各异、特 长有不同，作 为每一个具有个性的人，他有自己的 优缺点。而 对于一个教 师则 没有理由偏 爱或讨 厌哪一个学生，教 师必须有这样的职业道德： 热爱每一个学生、不歧 视任何一个学生。以前，我在 这 方面做的不 够，今后一定要加 强。教学效果要想好，必 须让大家喜 欢上 这门课 ，让不学的学生先能学，再解决如何学会与会学的 问题 。2、激发学生的 兴趣，给学生创造学习的氛围兴趣是个体 积极探究某种事物或 进行某种活 动的倾向，学生的学 习兴 趣是推动学习活 动的内部 动力因素。个体一旦 对学习活动产生了 兴趣，就

6、能提高学 习活动的效率。3、高质量掌握基 础知识，构建知 识网络高质量掌握基 础知识就是深刻理解物理概念和 规律，清楚其研究的 对象，适 应范围和 条件等，从此入手解决具体 问题，而不是凭感 觉和经验。在此基 础上构建知 识体系，形成 知识系统化、网络化、结构化。坚实的基础知识，清晰的知 识网络，有利于 联想记忆，有 利于准确快速提取知 识信息，有利于理解能力提高， 为高考成功打下 坚实 的基础。、主体性原 则导学案的 编写首先要体 现以学生 为主体，一切从学生 实际 出发，充分培养和 发挥学生 的主观能动性，站在 发展学生的角度去 编写导学案内容，找准学生的学与教 师的教的结合 点。必 须信

7、任学生，注重留 给学生学 习的时间 ，让学生自主 发展，做学 习的主人。、基 础性原则中小学教育是基 础教育， “三维”是教学目 标的基本要求，无 论是“过程与方法”，还是 “情感态度与价 值观”，都要建立在 “知识与能力 ”的基础之上。所有教学都必 须高度重视基 础知识教学的落实和基本能力的培养， “基础”是整个课堂教学的 红线。三、导学性原则导学案重在一个 “导”，所以 导学案要具有极 强的指 导学生课前预习、课上学习、课后 复习、代写论文的作用，特 别是通过环环相扣的步骤，规划出“课堂路线图”，使学生学 习 沿着正确的方向前 进。比如人教版八年 级物理第五章第二 节“电流和电路”的导学案

8、中“求知之旅 ”部分的设计 如下：知识链接自然界中有种电荷，即电荷和电荷，电子带 荷。 的物体叫作 导体，常见的导体有_、_ _、_ _等_，的物体叫作 绝缘体，常见的绝缘体 有 、 、_等_，金属 导电靠的是。 电荷在导体中（可“以 ”或“不可以 ”做）定向 移动。（2）新知探究第一站：电流和电路实验一：灯泡 发光实验实验 要求： 灯泡能 发光;灯泡受开关控制。 实 验器材：电源、干电池、开关、导线、灯泡。实验步骤：把电源、开关、灯泡按 课本上 图5.21顺序摆好;从电源正极开始，用 导线依次把电源正极、开关、灯泡、电源负极连接起来；检查电路，试触开关；闭合开关，观察灯泡发光情况；断开开关，

9、观察 灯泡发光情况。（友情提示：任何情况下不准把 电池的两端直接 连在一起；连接电路时 开关 处于断开状 态 。）实验二：小电动机转动实验实验 要求：电动机能转动；电动机受开关控制。实验 器材： 电源、开关、 导线、小电动机。你 认为这次的实验步骤是：实验三： 门铃发声实验实验 器材： 电源、开关、 导线、音乐门铃。 实验要求： 门铃 能响；门铃受开关控制。你 认为这次的实验步骤是：综合比较以上三个电路的共同点可 知， 电路是由开关、 导线、电源、用 电器组成，其中开关的作用是 _，导线的作用是_电源（电池）的作用是 _ ，用电器的作用是_。_ （友情提示： 电路有三种状 态，即通路、断路和短路。 处处连 通的电路叫作通路;某处断开的 电路叫作断路;不经过用电器直接把 电源 正负极连接在一起的叫作短路， 该状态不允许出现，因为此时电路中的 电流太大会把 电源 烧坏。）阅读完友情提示后再次比 较三个电路，挑战下面的三个 问题： 电路中有 电流存 在的条件是什么？把最后一个 电路中的电池拆去，再把 电路连接好，电路中有电流吗? 据此你认为电 路中有电流存在还应满足什么条件?听完老师讲解后挑战下面两个 问题： 你认为当电路闭合时，在电源外部