班主任工作效验交流演讲稿

1、班主任工作效验交流演讲稿班主任工作效验交流演讲稿 尊敬的各位领导、各位老师: 大家好！我叫刘x,沂水二中一名普通的班主任。今天，我演讲的 题目是：还原学生真实 尊重学生个性。在郑晓江的穿透人生这本书的封面上有这样一段话： “每个人的身上都藏着原子能，但只有很少的人能够点燃它； 每个人的大脑中都有一个金矿，只是很少有人开采它；每个人 的身后都沉睡着一个神通广大的巨人，可是很少有人唤醒它。” 身为班主任，身处教育的第一线，我们就是肩负点燃原子能、 开采金矿、唤醒沉睡巨人的人。正如苏格拉底所说：“每个人的身上都有太阳，只是要让 它发光”我们在班主任工作中，这种阳光的味道是不可缺 少的，要想让每一个学

2、生身上的阳光发散出来，班主任应当具 备两个方面：一是责任心，二是爱心。有了责任心，就会用心 去做事，“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好” o 有了爱心，就会发自内心地热爱教育事业，热爱关心他的学生, 把爱表现在日常工作的一言一行上。然而，新世纪，新时期，面对个性迥异的九o后，仅仅是 班主任的责任和爱，还是远远不够的。在十几年的班主任生涯 才能使学生身上的阳光充分的洋溢出来。当中，我觉得还原学生真实、尊重学生个性,让学生学会感恩,让学生成为一个真实的人真实是最重要的人品，作为教育应该给予学生这份人品， 但是教育的苛刻却往往会造就一些假面人，造成一些谎言家。为了给学生一个展露真实人格的空

3、间，我特别注意让自己 的工作不苛刻，用真诚的爱心、宽容的胸怀保护学生的本真。 我上允许学生看外边的热闹，有时还停止下来让他们专门看。 去年冬天我们迎来了久违的一场雪，我正在上，下雪了，学生 们都伸头斜眼地向外看，一一其实在这种情况谁也禁止不了。 我便说："把窗户打开，让雪花进来。”同学们立马欢呼起来, 欢快地看起了雪飞雪舞。第二天早晨，我还特意领了全班学生 一起到操场去打雪仗，学生们都兴奋异常，跟我热情地打成一 片。也许你们感觉这是故事，其实是我教育过程中的真实。平时，老师进了教室，如果学生们个个“全然不知”，无 所感觉，这明显是一种假相。我认为当老师走进教室时，有同 学抬头看，这完

4、全是正常的。让学生全然“埋头苦学”，显然 是一种苛刻。学生会在苛刻中学会配合，学会造假一一苛刻让 教育走向反面，苛刻会生产出许多假面人。所以，我对学生的要求是：在老师面前，你们无需压抑自 己，也无需变得虚伪，把你们的真性情展示出来才是最好。为 了让学生们有个真实的人格，我在班里创造“说实话，做实事” 的育人环境，鼓励学生说真话、做实事，实事求是，每学期组 织一次“说实话，做实事”的演讲，收到了良好的效果。其实我们的整个教育都需要“说实话，做实事”的环境， 在真实的德育环境中，学生才不会成为一个呆子，更不会变成 一个骗子，而会成为一个真实正常人，在现代这个社会中，真 实正是弥足珍贵的东西！尊重学

5、生个性，让个性得到张扬和发展在原先很长一段时间里，我总是在期望“把小草变成灌 木，把灌木变成乔木，再把乔木变成钢铁树，再把钢铁变成金 子”，我天天为“改变”学生而忙碌着，但收获甚微。后来，我认为这是一种错误的做法，其实小草完全应该是 一棵小草，我没有必要、也不可能让小草改变成一棵乔木，当 然乔木更不可能改变成金树的。让小鸭变成天鹅真的是一个童 话，如果把这个童话当成教育的模板，那么会扼杀许多小鸭的 个性。教师的教育观如果老是定位于“改变学生”这一观点上， 他就会试图改变学生的一切，就会一门心思地让学生朝着自己 划定的“理想方向”发展。这最终就会让学生讨厌教育，讨厌 老师的。曾经有位学生称自己想

6、学美术，而家长就是不让自己学， 因而行为特别叛逆，反抗个性极其明显，在学校里事故总是不 断。当他的父亲来找我，要求帮着改变这位学生时，我对他说: “如果我是你的话，我一点也不试图去改变他，而是让他做自 己想做的事情，甚至如果他想退学，不管你喜欢不喜欢，他都 会退学。”家长沉思了一下，很快同意了这位学生学美术的诉 求，并对我非常感激。后来，这位学生在美术上很有造诣，在 电话中称我影响了他的一生。给一个成功的学生带来正面影响 的竟然是一个“不负责”的老师。我们有时“太负责任” 了，我们负的责任是“想尽一切办 法改变学生的一切”，于是乎还出现了 “差生转化”这类的中 国教育特色，如果我们不是为盲目的

7、改变学生，眼里哪里会有 什么差生呢？一一想把小草变成乔木，则小草就成了差生，想把乔木变成钢铁树，乔木也就成了差生了，在我们的校园居然 是“差生遍地”。这是教育不尊重学生个性的结果。让灌我努力在班级里创造一个可以让学生个性化成长的相对自由的教育空间，给予宽容和自由，让小草是快乐的小草, 木是郁郁葱葱的灌木，让钢铁就是钢铁，让金子就是金子，我 眼中的学生只有差异，没有差生，我所做的工作是张扬这种差 异，而不是生硬的改造，我要让学生有多彩多姿的成长收获， 我绝不会把他们当成韭菜一样一刀切了一一一刀切是最要命的 教育苛刻。不让校园生活成为学生的恶梦，让学生想念老师班主任的工作是“教育”学生，教育不是打

8、骂，也不是侮 辱，更不是欺骗，在教育工作中我真心地为学生着想，以责任 和爱心为他们的成长提供服务，并让他们学会感恩。03年我所带的班级里，有个叫张霞的同学，家住姚店子 镇，母亲早逝，父亲身患肝癌，最终也离开了人世，这个家庭 顶梁柱的轰然倒塌，使张霞一下子成为了孤儿。面对这无情的 打击，张霞心灰意冷无心上学。我了解此事后，带上了 300元 生活费还有全班同学的捐款，赶紧去了她家，鼓励张霞刻苦学 习，用优异的成绩去告慰父亲的在天之灵。经过耐心的思想工 作，张霞又回到了学校，最终在0 6年以优异的成绩考入了青 岛科技大学。10年，张霞考取了青岛科技局的公务员。拿到人生第一 个月的工资后，张霞寄来了

9、100元钱，并打电话对我说：老师, 您对我的帮助我无以为报，我知道您班里肯定有生活很困难的 学生，你给我推荐一个，我每月资助他10 0元，因为我现在刚刚工作，等以后我宽裕了，我还要多资助。我也被张霞的行为深深感动：正是我们把爱的火种撒播在 学生的心田，它才会潜滋暗长，星火燎原，让更多的人沐浴起 爱的光芒。平常，我对学生很客气平和，从不给他们恐惧感，是因为 我想把学生培养成“怀念老师、怀念学校、怀念高中这段生活 的正常人”。0 9级学生临近毕业，我与他们畅想毕业之后的人生，我 随便问身边的一位学生：“你歌唱的不错，如果唱红了，有什 么打算？ ”这位学生不假思索地说：“老师，等我红到小燕子那样，

10、肯定会有许多钱的，到那时，我给你买辆车子开开，再给学校 捐建一座图书楼。” 我说：“真的？ ”学生说：“真的，绝对是真心话，我给你写个证明条子 吧。”说完，就写了一张纸：说是混大了要给学校要给老师做什 么贡献等等。学生把纸条交给我，挺认真地让我保存好，说回头一定要 实现自己的诺言。莲山也许给我买辆车给学校捐大楼的事不会发生，但学生认可 老师的教育工作，怀念学校的情感却是真实的。然而，现在，有的老师对学生的态度太苛责，反而让学生 产生逆反和怨气，从而讨厌老师和学校。我想，老师可以是学 生的父母，也可以做学生的朋友，最差也要做与学生无怨无恨 的平常人，且不可做学生的仇人，更不以把学生变成学校的、

11、社会的仇敌一一如果是这样，老师是图了些什么呢？让学生学会感恩，让学生想念老师学校，让校园生活成为 学生的乐园，让学生身上的阳光充分的洋溢出来，这才是我们 教育事业的真谛！十几年的班主任生涯当中，我常常会想起艾青的那句诗： “为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。” 我对学生们这份深沉的爱正是源于对学生们那份必须的责任。 在学生们敞开的心扉里，在他们饱含信任、真情流露、潜心相 诉的字里行间，在他们有些稚气又充满真挚的情感世界里，我 看到了自己的份量，责任的舷码在不断的加重。每一次我翻看 一个个学生给我发来的短信时，仿佛走进了一注注心灵的清 湖，一页页活生生的心灵展现在我的面前，面对学生的理解和 挚爱，我的责任感不断地强化，我的幸福