微课在初中信息技术课程教学中的应用研究

1、    微课在初中信息技术课程教学中的应用研究    李金桃摘 要：阐述了微课在初中信息技术课程教学中的应用措施，希望可以为相关教师提供科学的参考建议，弥补传统信息技术教学体系中的不足，从根本上提高信息技术教学效率。关键词：微课;初中;信息技术;应用研究随着社会的发展和科技的进步，信息技术被广泛应用于各个领域，这一趋势对初中信息技术课程教学提出了新的要求。微课是一种新型的教学措施，微课教学模式的生成本身就基于信息技术，将其应用于信息技术课堂可以收获理想的教学效果。基于此，教师应该秉承开拓创新的精神，在初中信息技术教学中积极引入微课，以期激发学生对信息技术

2、的探索兴趣，提高教学质量。下面我们就针对具体的应用策略进行了探析。一、利用微课教学，落实信息技术课程的预习环节在现行的初中信息技术教材中，每节课程的知识点都比较多，这给学生的学习和理解带来不小的挑战。预习是一个非常关键的教学环节，预习质量不仅关乎学生的思维状态，也直接决定着信息技术课程教学目标能否顺利实现。然而在以往的初中信息技术教学中，一些教师都认为预习过于麻烦而省略了预习环节，殊不知不仅会极大程度地降低教学效率，也导致学生对信息技术知识点掌握不牢靠。微课具有强大的知识点总结梳理功能，可以将每节课的重点内容容纳到一个时长为5分钟左右的微课课件中，是开展信息技术课堂预习的主要途径。基于此，在新

3、时期的初中信息技术课程教学中，教师首先应该明确预习的重要性和必要性，同时积极利用微课教学，一方面可以落实信息技术课程的预习环节，另一方面也能通过微课预习帮助学生明确学习重点和方向，从而起到事半功倍的教学效果，实现微课在初中信息技术课程教学中的初步应用1。例如，在教学“计算机病毒”一课中，教师可以利用多媒体设备将本课的知识重点整理成微课课件，在预习环节为学生播放课件，不但可以完成新课导入工作，也能使学生了解本课的大致内容。在接下来的深度教学阶段，教师就可以带领学生细致了解计算机病毒，引导学生学会分析计算机病毒和预防计算机病毒，不但可以实现本课的知识技能目标，也能培养学生合法、安全、健康使用信息技

4、术的良好习惯。二、设计微课课件，优化信息技术课程的教学流程初中生接受系统化信息技术教育的时间不长，信息意识和信息素养都处于打基础时期。信息技术课程最大的特点就是环环相扣，哪个环节出现问题都可能影响学生信息素养的建设和完善，这对教师课程规划的科学性提出了更高的要求。但是从过往的初中信息技术教学来看，一些教师的教学流程规划都存在不合理之处，经常在某个环节耗费大量的课堂时间，导致还没有讲到课程重点就要下课了，十分影响学生对课程重难点的把握。微课最大的优势就是具备较强的计划性，教师在备课阶段设计微课课件，可以对整个课堂教学流程进行宏观的审视和把控，这样就可以使教学步骤的安排疏密得当，助推教学目标的顺利

5、实现。基于此，教师在初中信息技术课程教学中应用微课时，应该积极利用微课课件设计，这一方面可以优化不合理的教学流程，另一方面也能显著提高信息技术教学质量2。例如，在教学“常用存储设备的使用方法”一课中，教师在备课阶段就可以设计微课课件，将课件内容划分为新课导入、新知讲授、操作练习、课堂总结四部分，其中新知讲授和操作练习是重点步骤，不仅可以激发学生对新课程的探索兴趣，也能帮助学生透彻掌握常用存储设备的概念和使用方法，从而优化信息技术教学流程，实现微课在初中信息技术教学中的科学运用。三、开发微课功能，锻炼学生的信息技术操作能力操作能力是信息技术核心素养的重要组成部分，也是每个初中生都应该具备的能力品

6、质。在传统的初中信息技术教学中，教师只能通过自身的演示指导学生进行信息技术技能操作，但是课堂教学时间和教师的精力都是有限的，对于一些对操作技能掌握不扎实的学生，教师很难做到逐一指導。微课具有非常优越的演示功能，是指导学生掌握信息技术操作要领的有效工具。基于此，教师想要实现微课在初中信息技术课程教学中的成功应用，就必须积极开发和利用微课功能，在操作教学中大力引入微课，一方面可以锻炼学生的信息技术操作能力，另一方面也能确保每个学生都掌握操作要点，从而彰显微课在信息技术教学中的应用成效3。例如，在教学“鼠标的操作”一课中，教师就可以采用理论和实践相结合的模式，开发微课的教学优势，利用微课课件向学生展示鼠标功能和操作方法，不但可以深化学生对教材理论知识的学习和理解，也能帮助学生更规范地使用鼠标，从而强化学生的信息技术操作能力。总而言之，在初中信息技术课程教学中应用微课，不仅可以实现教学模式的创新和优化，也可以满足学生的心理需求和能力提升需求。基于此，教师应该夯实以学生为本的教学精神，积极开发和利用微课的功能，将微课贯穿于信息技术课程教学的每个环节，多角度调动学生的学习积极性，全方位培养学生的信息意识和信息素养，从而充分体现微课的教学优势，大幅度提高信息技术课程的教学质量。参考文献：1吴迪.微课在初中信息技术教学中的探索和应用j.学苑教育，2020（32）：37-38.