技能大赛背景下中职建筑专业教学改革研究

1、    技能大赛背景下中职建筑专业教学改革研究    赵旭萍摘 要 结合国家规定，一般专业技能课程中必修课程分方向课程和平台课程，在课程设置中和实际工作没有关系的技术和专业知识占到很大比重，直接影响学生在技能大赛中的比赛成绩，也不利于以后的实践工作。针对这一情况，中职学校建筑专业需要进行教学改革，加强教学基础设施建设，大力建设双师型教师队伍，构建全新的课程体系和教学内容等，就这些方面进行分析，希望给有关人士提供一些借鉴。关 键 词 技能大赛；中职建筑；教学改革 g712 文献标志码 a 2096-0603（2017）32-0088-01课程实训体系是由实

2、训教学活动各个要素构成的有机联系整体，指导着实训任务，体系具体包含目标、内容、实施和评价等要素。即围绕专业人才培养目标，在制订教学计划时通过合理的课程设置和各个实训环节的合理配置，建立起来的理论教学体系，提高整体的教学质量。一、中职学校建筑专业的教学现状分析当前中职学校建筑专业的教学工作主要存在三点问题：（1）学校设备不足，教师素质不高，导致教学质量下降，课堂理论教学占据重要位置，课程教学实践性不凸出。（2）学生学习考核方式落后，不能真实反映学生的掌握情况，虽然引入了多种教学方法，但是教师在教学中仍然是主体地位。（3）当前技能大赛如火如荼进行，很多学校只针对比赛做教学工作，没有结合实际工作进行

3、改革，导致各个学校出现应试教学问题。二、技能大赛背景下中职建筑专业教學改革措施分析（一）积极进行教学基础设施建设中职建筑专业教学过程中，为了提高教学质量，确保改革工作落实到位，必须有资金保障，这样才能持续发展。对于职业技能大赛，不仅仅是参赛选手之间技能的对比，也展示参赛学校教师整体水平的对比。因此，在组织技能比赛过程中，需要将大赛装备作为引领，结合省现代化示范校建设的契机，每年在这方面投入近百万元，对学校内的实验条件、实训条件进行改善，提高整体教学质量。结合我国省级技能大赛的设备配置要求，将技术含量比较低的设备淘汰掉，将老化设备淘汰掉，建立三个理实一体化教室，建设楼宇智能实训室、建设cad实训

4、室、建立工程算量实训室。但这些硬件设施都需要有资金保障才可完成。（二）大力建设“双师型”教师队伍随着我国现代化的发展，为了提高教学质量，必须加强教师队伍的建设，提高教师的素质和专业知识。在中职建筑专业教学改革过程中，必须建设“双师型”教师队伍，提高教师的理论知识，增强教师的创新能力。（1）利用国家培训和省级培训等方式对教师进行外派学习，让教师树立终生学生的理念；（2）利用专家引领、校本教研等方式，教学现代教育知识，让一线教师跟上时代发展的步伐，积极学习现代教育理念，掌握教学方法和内涵，提高新背景下的适应能力；（3）制定相应的制度和策略，积极鼓励教师利用寒暑假到企业挂职锻炼，为企业做好技术服务，

5、不仅自身得到了锻炼，还可以在实际操作中积累经验，学习比较先进的技术和理念，为以后的教学奠定基础，避免长期在一线教学而不了解技术发展情况，教学内容和实际工作内容相互脱节；（4）聘请企业一线技术能手与实践专家参与学校教育教学工作，建立一支双师结构的教学团队，达到优势互补的目的；（5）要以技能大赛为依托和平台，要求所有在职教师都要参与比赛，鼓励教师进行专业教学改革，通过大赛命题的方式展示学习任务，通过大赛流程组织教学活动，利用大赛的命题方式呈现学习任务，用大赛流程组织教学活动，用大赛的评判标准作为学习质量的评价标准，达到以赛促改、以赛促学的目的。（三）构建全新的课程体系和教学内容结合技能大赛的要求，

6、对教学课程体系和教学内容进行改革。新的课程体系符合建筑专业人才的培养目标。选择课程内容时，摒弃传统比较陈旧的内容，删除晦涩难懂的理论推导，内容遴选中以应用为目的，选择载体设计学习性工作任务整合理论与实践知识。在此基础上，根据学生的认知规律和职业成长规律，对学习内容进行有序化呈现，课程中重点突出实践性，将教学和实际岗位工作内容结合到一起，提高教学的实用性。例如，传统的工程计量与计价教学中，其弊端十分明显，理论性强、公式多、计算多、难理解，整体教学质量较差，为了解决这一问题，提高教学质量，相关教学小组一同研究、编制了一整套以项目教学为主的校本导学案。除此之外，还创建了理实一体化环境，购买了鲁班和广联达两种算量软件，教学质量得到了大幅度的提高。通过以上分析，在以后中职建筑专业教学中，对教学内容进行改革，积极建立高素质的教师队伍，加强基础设施建设，培养具有实践能力、创造能力的建筑人才。参考文献：1纪婕.以技能大赛为导向的中职建筑cad课程教学改革实践j.职业教育研究，2014（3）：86-88.2许红平.浅析机电专业教学改革：技能大赛引导中职机电专