新课程改革下信息技术在小学语文课堂教学中的应用研究

1、    新课程改革下信息技术在小学语文课堂教学中的应用研究    赵兴波摘 要：小学正是学生思想启蒙的重要阶段，所以在这一教学阶段应该注重培养学生的思维能力，提高他们的学习能力，从而为以后的教育教学打下坚实的基础。为顺应新课改要求，让小学语文课堂变得更加丰富生动，多媒体教学已逐步进入小学课堂教学中。对小学课堂采用信息技术教学的优点进行分析，从而为加强小学语文信息技术运用能力提出一些对策和措施。关键词：新课程改革；信息技术；小学语文；课堂教学；应用研究当今时代，电子信息媒体高速发展，在顺应新课改要求下将信息技术应用于小学语文课堂教学，已经成为一种不可阻挡的

2、潮流趋势。一、信息技术应用到小学语文课堂教学中的优势所在1.生动教学，提高学生学习兴致通过媒体设备，将课本上枯燥的文字性东西转为视频、音乐、图片等，让学生更加直观地体会教材内容，这样就会极大地促进学生的理解力和记忆力。比如对于四年级下册的课文桂林山水，学生阅读之后对课文描写会记忆犹新，但学生无法体会到桂林山水到底有多美。所以在学习这篇课文时，老师可以向学生展示一些图片，或者播放一些比较简短的纪录片，然后让学生说一说他们眼中的桂林山水。这样不仅吸引了学生的注意力，更在极大程度上加深了学生对课文的理解，从而提高了课堂教学效率。2.促进学生自主思维，提高合作学习意识信息技术在小学语文教学过程中的应用

3、打破了传统的教育教学模式，而将更多的思维认知权给予了学生，这样在课堂教学中学生會更加积极地交流自己的所思所感，从而促进了学生自我认知理解力的提高。比如在学习草船借箭时，老师可以播放三国演义中关于诸葛亮草船借箭这一部分的视频，然后让学生进行小组讨论，谈一谈自己的所思所悟。在准确把握课文内容的基础上进行讨论研究，更能提高学习效率。二、提高信息技术在小学语文课堂教学中的应用水平1.利用媒体网络补充教学内容，引导学生思维在语文教学活动中，老师可以利用信息网络给学生做一些课外拓展，在他们对课文内容有所了解、有所感悟的基础上开拓他们的视野，从而提高思维认知。比如在学习两个铁球同时着地时，老师先提出问题：两

4、个质量不同的铁球从同一高度落下，哪个先着地呢？为什么你会这样觉得呢？在让学生思考讨论之后，老师可以利用电子信息设备播放有关铁球落地实验的视频，然后让学生总结结论，接着老师再让学生学习课文，看看课文对此结论做出的解释。这样不仅提高了课堂教学效率，同时极大地促进了学生进行自主思考的能力。2.课堂教学朗诵引导意义重大，声、图、文有效结合将会更好地促进学生对课文的理解在语文教学过程中，朗诵也是极为重要的教学内容，通过对课文的诵读学生可以对文章的内容进行初步认知。而利用信息技术训练学生朗诵，可以纠正他们的发音，在自主练习中促进他们以更高的兴致投入接下来的课堂教学中。乡下人家这篇文章写得很朴实，房前屋后的

5、美景只有通过一句句细读才能更有体悟。通过媒体音频富有情感的朗诵，再加上老师展示的一张张美丽图片，学生对美丽的乡村生活将会更有体会。同样，对于蒙娜丽莎之约这片土地是神圣的等抒情性的文章，在教学过程中利用文字、图片加以描摹更会起到事半功倍的作用。3.丰富信息技术运用手段很多老师能在课堂教学过程中使用媒体设施进行教学，但他们的教学仅是将课本上比较枯燥干涩的知识搬到了电子媒体上，根本无法引起学生学习的兴趣，所以老师应该不断创新信息技术教学模式。比如在学习晏子使楚时，老师可以先让学生阅读课文，然后将课堂交到学生手中，让他们当一当“小老师”，讲一讲自己对这篇课文的理解以及体会。老师还可以利用多媒体提供一定的情境背景，让学生自己演一演，从而加深对课文的认知。总之，现代科技飞速发展，它不仅给教师进行教育教学带来了极大的便利，减轻了教师的教学负担，同时更开阔了学生的视野，促进了学生思维能力的提高。但信息技术的弊端亦不容忽视。新课改要求下的课堂教学应该极力加强信息技术应用管理，制订合理的教学方法，从而真正利用好信息技术教学。参考文献：1杨光.新课程改革下信息技术在小学语文课堂教学中的应用j.学周刊，2017（2）.2黄乐静.信息技术为课堂推波助澜：信息技术与小学语文教学有效整合的应用研究j.科技资讯，2010（1）.3赵艳平.浅