目标化管理论文_班级管理论文

1、目标化管理论文班级管理论文实行目标化管理，唱好班级建设歌摘要班级是养成学生健全人格、形成良好行为习惯的主阵地。 健全而科学的班级管理体制是班级工作走向科学化的客观需要，是班 级工作文明进步的标志，是做好班级工作的重要保证。如何健全和科 学管理？我主要是在目标化管理上下功夫。目标管理是创建班集体的 灵魂。班集体就是在一个个目标的实现中逐步形成的。明确的目标是 维系师生为之共同奋斗的纽带。关键词目标化管理 班级 班主任一、从大目标入手，使学生方向明确，充满自信对初一新生提出初中三年目标：初一学年要养成“三个习惯”，“一 个转变覽iij:养成良好的学习习惯，卫生习惯和劳动习惯；完成由“要 我学”到“

2、我要学”的转变。初二学年要培养学生高度责任感，树立牢 固的集体观念，掌握良好的学习方法，完成由“我要学”到“我会学”的 转变。初三年级要明确自己的奋斗目标，在掌握良好的学习方法的基 础上，学会综合运用所学的知识，提高自己的分析能力和创新意识。每一届新生入校，我就在事先做好的表格上，填好每一位学生的 联系电话、家庭详细住址，以便随时与家长取得联系。摸清学生的家 庭情况。家庭是学生的第一课堂，家长是学生的第一任老师，他们对 学生的成长起着熏陶和导向的作用。在新生报到时，不能简单地把它看作是的收收学朵费，发发新书, 而把它作为是一次师生相互了解、走近的好机会。认真准备好开场白, 决不能东拉西扯的，尤

3、其是对大孩子，他们已具有相当的审视比较评 价能力，除了坦言做学生的朋友外，更是要做他们的良师。从心理适 应、纪律适应、环境适应、学习适应等几个方面予以指导，让还处在 新奇、兴奋与懵懂中的学生意识到做一名中学生的光荣、伟大与不易。通常我的就职演说完了以后，可以安排一次学生活动，通俗称为 “自我介绍”，美其名曰“推销自我”。学生会非常在意这在新同学面前 的首次亮相，纷纷表现，让学生一到新的集体就有一种温暖的体验， 一下子就热爱上这个集体，信服他的老师，喜欢到这个班级学习，使 班集体具有吸引力。二、从培养学生习惯入手，从严管理，强化学生团队意识，使班 级富有凝聚力首先是学习习惯的培养。这是初一新生最

4、关键的一个目标。学生 从小学进入初中，无论是生活习惯还是学习习惯都有很大不同。小学 那些靠重复劳动而获得好成绩的学生已经不适应今天的初中生活。新 生入校的第一周班会我让学生叫响班训，即：鸦雀无声、聚精会神、 一丝不苟、力争上游。课前要做到鸦雀无声地预习，准备上课；课堂 要聚精会神听讲；作业要一丝不苟；学习态度要力争上游。每天放学 前，闭目两分钟想今天“十六字方针”的落实情况，让学生一入校就养 成一个良好的学习习惯。同时要求学会制定学习目标和计划。首先是 安排好第三节自习课，其次在家安排好晚自习。每天晚上安排好一个 半到两个小时的复习和预习，制定好计划，家长协助检查计划落实情 况，第二天到校后我

5、在逐一检查，学生入校一个月后就养成了有计划 的复习和预习的好习惯。并要求学生利用晚饭后的时间给家长说课， 把一天内老师讲授的课程有详有略地复述给家长，这样既养成了学生 课堂认真听讲的好习惯，又复习了当天所学的内容，既锻炼了口头表 达能力，又使家长借机了解了学生在校的学习情况。三、帮助学&制定近期目标，从细微小事做起，不断增强学牛的 0信心开学伊始，我给学生提出口号：“我不是最好的，但我是更好的”。 加强对后进生的帮带活动，在班上开展了“一帮一''学习小组活动，对 弱科进行互帮互学，尽快提高学习成绩。开展“三满意”活动，对老师、 家长和同学不满意的学生，认真做好“成长记录

6、册"，针对存在的问题, 从易到难提出改正措施，并利用“喜报"及时鼓励表扬。四、班主任工作每周、每月都要有冃标，有计划，有措施除配合学校开好每周一次的班会外，班级每周也要有总结和计 划。每月找学生谈话一遍，重点学生，每周谈话不少于三次。对有潜 力的学生，要学生、家长、老师进行三方面谈，指出问题，制定目标, 促其上进。每次月考，认真填写好每周一次的学生在校综合表现登记表 和一月一次的考试通知单，并及时发放，家长签署意见后及时收 缴整理。认真、分批开好家长会。每次家长会的的要求一定要明确, 要精心准备，除了常规内容，每一次都要有一个明确的目标，对家长 的教育配合要耍求明确合理，要

7、有鼓动性。使家长明确孩子应该奋斗 的目标，共同帮助班级养成良好的学风。初二学年，目标的重点是：要培养学生高度责任感，树立牢固的 集体观念，找到适合口己的学习方法，完成由“我要学”到“我会学”的 转变。可以多进行一些集体活动或竞赛之类。如我根据课程和学生特 点，与学生共同讨论制定出了一系列量化考核。有小组长填写的综 合行为评定表，有班长汇总的一周全优生表，有下午体育委员 统计的体育锻炼表以及最后由我汇总的综合评定量化表。每 周公布一次，总表以“比一比”、“你能行”等形式在教室后面张榜公布, 期末以总评分数作为评定三好学生和优秀干部的主要依据。由于实行 了量化管理，所以班级学生尽量在纪律上严格约束

8、自己，作业尽量得 优而避免得差，好事争先恐后去做，各项活动有特长的学生积极踊跃 参加，并积极夺冠。卫生大扫除承包到人，极大地提高了学生的责任 心。初二年级的学生已经有了一定管理能力，这是我会班级的一些工 作交给他们，来增强学生的集体意识和责任感。如在初二新学期，我 把座位交给班级前八名和八个小组长来安排，每个小组带一名需要帮 带的学生，从课堂纪律，课堂发言，作业，集会纪律，值日，帮困生 的进步大小等方面进行小组评比。经常在课间或放学后，见到同学们 在互相检查知识的掌握情况或者在给同学补课，同学们几个帮一个， 整体水平很快得到了提高。经常由小组推荐学习上有经验的同学在班 上交流学习方法，使大家取长补短，尽快完成第二个转变。第二个转变完成之后，需耍引导同学制定一个明确而又吸引力的 目标了，以挖掘大家刻苦学习的潜力。我会联系前两届我班在