考前指导语言表达_仿用

1、高三语文复习讲座（13 ）语言表达仿用仿用，在修辞学上称为仿拟。这是传统的表达手段。高中语文读本选用的清人全祖望所 写的梅花岭记中就有很典型的例子：吴中孙公兆奎以起兵不克，执至白下，经略洪承畴与z有ii，问口：“先生在兵间，审知 故扬州阁部史公果死耶，抑未死耶？ ”孙公答:"经略从北来，审知故松山殉难督师洪公果死耶，抑耒死耶？ ”承畴大恚，急 呼麾下驱出斩z。洪承略为什么大为恼怒，急忙呼喊部下将孙兆奎推出却斩杀呢？洪承峙原來是明代大官（经略），督师松山抗拒清兵，后來投降了清人。明朝还以为他已殉难并大肆祭奠。洪承畴内 心畏惧在扬州抗清的史可法（人称史阁部）。虽然史可法已经殉难，但洪承畴

2、心有余悸，于是 乘机向孙兆奎打听：“您在军队中，确实知道在扬州，抗清的阁部史可法是真死了呢，还是没 有死呢？ ”孙兆伞仿用他的句式，针锋相对地反问道：“您从北方来，确实知道在松山殖难的 督师洪承畴是真死了呢，还是没有死呢？ ”这句话触动了洪承畴的痛处，气急败坏的洪承畴,“急呼麾下驱岀斩之”。在鲁迅和毛泽东的文章中，这类仿用经常可见。从仿用到创新，是学习语言的必由之路。一、仿用的基本形式高考仿用类试题，大致有下列三种：1. 续写这种仿用的基本做法是：按照既定的内容，仿照上文规定的句式，接着往卜-写。这种仿 写的形式，与“扩展语句”相似。例请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。要求：另举一个事例；

3、句式与标有号相同。古往今來，彪炳史册杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌 的业绩。试想，如果没右冷时珍跋山涉水、遍尝存草,没有他数十年如日的搜集整理、笔 耕不息,哪里会有药学巨著木草纳目的问世！这是较早的一道高考仿用题。捉供的是一段议论的文字。第一句是论点，第二句以李时 珍为例作论证。画线句总体上是一个假设复句。“如果没有没有哪里会有”。要 求续写的一个句子，在内容上应举“彪炳史册”、“做出过非同寻常的努力”、“在事业上创造 了解煌的业绩”的“杰出人物”，句式上应是由三个分句组成的假设关系的复句。2. 嵌写这种形式是提供一段文字，让学生“填空”。这种形式与扩展语句也冇相似

4、z处。例2： （1999年27题）在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句，组成前 后呼应的排比句。人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画 卷，有冷色也有暧色； , ;五十年像一部史诗，冇痛苦也冇欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开， ,史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新时代！这是一道综合性很强的试题，它融仿写、比喻、排比于-题。所给出的文字，实际上是 填旬的语境。因此，解答木题，首先要正确理解所给的文字的基调，是赞扬人民共和国在起 伏、曲折的道路上向前发展的历史趋势。其次要分析句与句z间的逻辑关系，认定句子所用 的修辞技巧，同时还耍凭

5、借想彖和联想，这样才能填出符合要求的句子，组成前后呼应的排 比句。（参考答案举例：五十年像一首乐曲，有低音也有高音，乐曲渐趋高潮）3. 所谓另写，就是按照试题所给的语句的形式，另选内容，组织答案例3： （2000年26题）下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述,言简意赅;后一 句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中选一个词，仿写两句话。虚伪和欺诈产生罪恶。（美爱辿生）酚虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。（俄契诃夫）这题所给的材料，其话题是“虚伪”，仿写的句了以“友谊”或“勇敢”、“信任”为话题。 这种仿用，实际上只是仿其“形”而换其“神”。在“形”似上，既要符合“肓接表述，言简

6、意赅”、“连续类比，形象生动”的要求，又要注意句式、句子结构方面的要求。否则，不算 是很好的仿写。二、仿用题的发展变化由于“仿用”已经考了好儿次，具间有一些变化。这变化主要表现为两点：1. 仿句与仿段高考仿用题，以“仿旬”为多见。前面的三例已可以看出这一点，请再看看一例：例4：仿照下面两个比喻句的句式，以时间为开头，写两个句式相同的比喻句。书籍好比一架梯子，它能引导我们-登上知识的殿堂。书籍如同-把钥匙，它将帮助我们 开启的心灵的智慧之窗。这显然也是“仿句”。2002年出现了 “仿段”题。例5：仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不 耍求与原句字数相同）海是水

7、的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾和海鸥是海的文字。这四句话构成了一个完整的语段。这道仿写题，不仅有仿写形式的要求，而且要求“意 思完整”，体现了 “仿段”的基木要求，即几句话共同表达一个完整的意思。2. 仿形与仿神在语言表达中，“形”与“神”本来是密不可分的。这里将它分开，是从试题考查重点这 角度说的。前面所举五个例子，都是侧重于仿所给材料之“形”的，即句式和修辞手法。 但是，2003年出现了一种新型的仿写题。例6：仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。提示语（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚卬什么也別留下。（1）提示语：（

8、教学楼内）禁止喧哗，不许打闹改写为：（2）提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款写改为：这道题对“仿照”的形式没有提出任何要求，只是在表达效果上提出“亲切友善、住动 而不失原意”，这显然是要求仿具“神” 一x持原意，但是语言要亲切、友善、牛动，这具 实是把仿用和语言“得体”的要求结合起来了。从“仿旬”到“仿段”，从仿“形”到仿“神”，标志着仿用要求的逐步提高。三、仿用的主要技巧1. 准确把握题面提出的仿写要求仿写题的题面要求总是相当明确的，应细心地一-把握住。就本文所举例说，它包含这 几条要求：表述形式：一是“肓接表述”，一是“连续类比”；表达效果：一是“言简意 赅”，一是“生动形象”;话

9、题：在“友谊”“勇敢”“信任”中任选“一个词”；数量:仿 写两句话。答案只有满足这四项要求，才能是正确答案。有一项不能满足，答案都有问题。（2）弄清材料中隐含的仿写条件仿写题所给的材料，一般是仿写的样式，其中包含着仿写的条件，也应一一弄清楚。前 文所举例4便隐含着这样三个仿写条件：同一话题，这话题是“时间”，而不能用具体的时 间来取代；两个比喻句z间是并列关系；每一个比喻的内部前后的语意必须相衔接，“梯 子”一“引导”一“登”，“钥匙”一“开启”；即前面是比喻，后面说作用。例5 “海是水的 一部字典”等四句话中，隐含着这样儿个仿写条件：笫一句是一个层次较高的比喻，它领 属三个低一层次的比喻；左

10、边“海”与“浪花”、“涛声”、“鱼虾和海鸥”是领属关系； 各句为合理贴切的比喻何。仿写的答只有满足材料中隐含的这些条件，才能成为正确答案。四、典型题分析1. 仿写。请选择某一事物，通过情境表达口己的思想感受。原作：墙角的花！你孤芳自赏时,天地就小了。这是2002年春季考试第23题。题ifli规定了三项要求：另选一事物；写出一种情境; 表达出口己的思想感受。材料屮隐含的仿写条件：应选一具体事物作描写对彖；前一 句点明描写对象；前两句表现一种情境；笫三句点明思想感受。据此，你可以这样写： 井底的蛙，你坐井观天时，眼界就窄了。乂如：荒地的种子，你怨犬尤人时，牛命的希望就 小了。2 .见例6本题总体上

11、是仿写，但重点是修辞。它涉及修辞的诸多方面，包括修辞行为的动机的确 定，话语信息的选择、修辞方式的取舍，以及话语的语气、态度等。同样是表达揭示公园的 游人不要攀折花木、乱扔垃圾的意思，但原捉示语中，是一种冷冰冰、硬棒棒的警告，让人 看示很不舒服其至产生反感，因为它反映了说话人的权势，暗示了双方不平等的角色关系。 修改后的提示语，是一种文明的劝导，使交际双方处于一种平等的地位。游客通过富冇诗意 的话语，既可领悟到管理者的劝告，又可以体会到对他人的尊重，符合游人的心理需求。其 效果肯定大大好于原捉示语。根据这样的分析，提示语（1）可以修改为：小声说话，静静行走做现成文明人；也 可以修改为：让静谧围

12、绕在身边，让文明驻扎在心间。提示语（2）可以修改为：把自己的钱 带走，读过的报刊还是留在这里；也可以修改为：请不要让报刊离井背乡，否则你将付出一 笔搬迁费，等等。五、练习及答案1.根据提供的语境，在横线上填写恰当的词句，使其与前后文组成一段谐调完整的话。 海潮，放远了谛听才觉得深邃，山峰。忠告，放远了吊味才觉得亲切，友情： o所以，哲人说“距离产生美”，确实如此。2. 仿照下面文段屮画线部分的句式，再写两个句式相同的句子。生活屮没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。这 冇蓝天的深邃但可以冇白云的飘逸；没冇人海的壮阔但可以冇小溪的优雅; ; !命运可以剥夺你活得高贵

13、的权利，却不能够剥夺你活得伟大的权利！3. 仿照下面的句式，选择新的话题，另写一组句。海洋，诠释着全部的水性；滴水，也透视看浩瀚的海洋。4. 仿照下面画线的句子，以“燃烧”为话题，再补写一个句子。只有两种生活方式：腐烂或燃烧。我们拒绝腐烂，因为腐烂意味着灭亡，il在灭亡z后, 会让自己遗臭万年。仿句：5. 依例仿写，要求字数、内部结构一样。例句：如果把人生比作四季，那么便有寒来暑往，草荣草枯，花开花谢。仿句：如果把人生比作 ,那么 ,6. 以我国闻名的自然景观为对象，仿写两个句子：（4分） 万里长城，犹如一条腾飞的巨龙，蜿蜒于峻岭z间，她是中华民族不屈不挠的精神的象 征；东方明珠，好象一枚待发

14、的火箭，矗立于黄浦江畔，她是我国迈向现代化的见证。 7. 仿照例旬，从下面给出的事物中任选一个（也可以自己另选一个），分别从正面和反 面立意，写出两个有寓意的句子。（6分）例：月亮正面：在清凉的夜里，总是你和最孤独的旅人作伴。反面：因为靠别人而发光，所以白天不敢露脸。选择参考：白雪天平火柴彩虹答： （填耍描述的对彖）正而：反而：&仿照下血的比喻形式，另写一组旬子。要求选择新的木体和喻体，意思连贯完整。（不 要求与原句字数相同）（6分）我是一朵白云亲情是包容我的蓝天；我是_棵绿树，亲情是滋养我的土地。9. 请另选事物进行仿写。要求符合该物特征，并寄寓一定的思想感情。（字数口j略冇增 减）

15、小草没有花朵的艳丽，没有身躯的伟岸，却以破土的力量昭示什么是顽强。仿写：10. 另选一物进行仿写。要求用拟人手法、符合该物的特征并寄寓一定的思想感情（要 求与原句字数相同）（6分）树自从呱呱坠地 就学会如何站成顶犬立地的汉子任凭雀鸟聒噪去罢看我独臂擎起 _座天空11. 依照下面第1节诗的形式，在后两节空缺处补上合适的诗旬感谢让我怎么感谢你当我走向你的时候我原想收获一缕春风你却给了整个春犬让我怎么感谢你当我渥向你的时候我原想让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想12. 仿照例句的格式，另选事物，再写一个句子。例句：老师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，而是老师撒出智慧的花朵。仿写：13. 仿照下

16、列文字笫二句的句式，接写两句话，使z成为一个统一体。书是我的楮神支柱，它重塑了我的灵魂。当简爱说，“我们是平等的，我不是无感情的机 器”，我懂了作为女性的自尊；当裴多菲说，“若为白由故，二者皆可抛”。我懂得了作为人的 价值；每读完-本书，我就完成了一次生命的感悟。14. 下面的句子都写到“浪花”，前一句简单描述，朴索白然；后一句运川比喻的排比， 形象生动。请在“彩云、南点、清风”中任选一个，仿写两句话。例旬：江面上浪花飞舞，水光粼粼。一朵浪花，一个跳动的音符；一簇浪花，一组 激昂的旋律；一江浪花，一个欢迎的生命。仿句15. 根据文意，仿造価线旬的句式扩展语句，形成排比，使上下文连贯。这个世界每

17、天都在打造各种“幻象”。给少男少女打造潇洒门由众星捧月的明星“幻象”, 给莘莘学子打造名牌大学出国关梦的求学“幻象”, 0文化与商业联姻，传统与时尚共艰, o人间万千“幻象”，都被有声有色 地打造出来。附：答案及简析1. 放远了眺望才会觉得秀美（友情）放远了 忆才会觉得珍贵。（意思对即可）2. 没冇原野的芬芳但可以冇小草的翠绿，没冇高山的巍峨，但可以冇岩石的坚定。（意思正确、符合转折句的耍求即可）3. 略（句式符合要求，内容前后两个分句相关联即可）4. 答案举例：我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给y之时，会让主命熠熠主辉。（答案不仅要句式符合要求，而且意义与“腐烂”相对）5. 答案举例：

18、如果把人生比作登山，那么难免峰回路转，柳岸花明，升降浮沉。（要注意字数及内部结构的要求）6. 答案举例：九曲黄河，犹如一条长长的彩练，横亘于中华大地，她是民族文化源远流长的象征；巍巍泰山，就像一位历史巨人，晶立于齐鲁人地，她是祖国沧桑历史的见证。（描 写对象应是“自然景观”，仿写两个句了，每个句了屮都要运用比喻）7. 略（要从正反两面立意，冇“寓意”）8. 略（要分析题冃的要求和材料屮隐含的条件）9. 答案举例：水滴，没有大海的浩瀚，没有江河的奔腾，却以穿石的不懈告白什么是执着。乂：垂柳，没有松柏的挺拔，没有梅花的孤傲，却以柔枝的依依告口什么是多 情。10. 略（要兼顾物象、修辞、句式、寓意诸方面）11. 答案举例：捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋，撷起一片红叶，你却给了我整个枫林（答案要解回答“感谢”的原因；分清部分与整体的关系）12. 教室的前面有-块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。（注意原句的格式是： 具体事物+否定+想像）13. 答案举例：当孔