浅析论据的选择与分析

1、    浅析论据的选择与分析    袁德莉议论文是考试中出现频率较高的一种文体，但从平时作文批改的情况看，许多学生不能写出一篇说理严密的议论文，原因在于文章只有事例的堆砌，没有透彻的分析。人们常说“事实胜于雄辩”，其实“事实也须雄辩”。学生在写作议论文时，却常走入“观点+材料”的误区，论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系桥梁，论据失去了应有的作用，论点孤立无援也就失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确也不足以服人，论据无论怎样充足也不过是一堆零碎的材料。分析论据的方法很多，在学生写作议论文时，比较好用的论证方法有：原因法、

2、假设法、正反对比法、追问法、类比法。一、原因分析法原因分析法是指通过探求原因分析论据，沿着“为什么是因为”这个思路，探求事例的根源，以此论证论点的成立。如，“唐太宗是中国历史上的明主，唐朝初期的繁荣令世界惊讶，当然这一切离不开他的广开言路，善于倾听。因为倾听，太宗治理出了初唐盛世；因为倾听，他通晓了“民能载舟，亦能覆舟”的治世之道；因为倾听，他成为了千百年来为人爱戴的圣明君主。”这种论述，通过对原因的分析，可以使论据的分析更具体深入，还可以顺理成章地引出作者的观点，也较有说服力。二、假设分析法假设分析法是指通过假设相反的情形，与原事例比较，以此来论证论点的成立，沿着“反面事例结果展示正面强调”

3、这条思路分析。如，“三国时的马谡乃蜀军一员大将，镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久經沙场的老将王平力劝他撤离此山，但马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没，马谡也依军法被处斩，身首异处。假如当初马谡不狂妄自大，不盲目自信，能够听取他人的意见，选择有力地势防守，那么司马氏又怎么能在这次战争中轻易取胜呢？马谡自己又怎么可能身首异处呢？可见，人不能盲目自信。”假设分析法可以吸引读者的阅读兴趣，并请君入瓮，让阅读者真正置身其中，让文章更有说服力，此方法可以灵活运用。三、对比分析法正反对比法是指对一个论据从正反两个方面进行对比性分析，以此论证论点的成立，

4、或者让所举事例形成正反对照，然后加以分析，论证观点。正反对比法的标志性词语为：“相反”“而”等。如，“几次入藏，不计其数次地挨家走访，一心一意为人民服务，甘心为藏族同胞的公仆孔繁森，用他真实的举动诠释了善良的本真，赢得了众人的称赞。可如今，又能有几个干部能成为“孔繁森精神”的继承人？餐桌上放的是山珍海味，家里住的是亭台楼阁，银行里存的是座座金山，对百姓的承诺早已抛之脑后，对行贿者的随意应付却早已谨记心间。”这种方法，可以通过对比加深读者对论据的印象，起到事半功倍的效果。四、追问分析法追问分析法是指摆出论据后，追问这一论据的“核心要旨”从何而来，然后进行回答论述，进而得出结论。这种方法可以很好地把论据和主旨结合在一起，使中心更明确。五、类比分析法类比分析就是使用类比的方法，在话题之外引入一个类比物，通过对二者相似点的分析推理得出结论。运用类比分析法，可使作者的思路更加清晰，让阅读者更好地理解主旨。对于这几种分析说理的方法，不论用哪种方法，都要遵循扣题分析的原则，即围绕论点对论据按照一定的步骤进行分析说理。写作时，应该选取自己运用顺手、熟悉的方法，使文章分析缜密，论点与论据完美融合在一起，这是议论文能够得到高分的关键所在。