浅论初中英语写作的现状分析及教学对策

1、    浅论初中英语写作的现状分析及教学对策    康月娟摘 要：在全球一体化的今天，英语已经成为当前世界最主要的语言之一。英语教学注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能，其中写是最主要也是最难的一部分，它能够体现学生的英语综合能力和素质。然而由于应试教育的影响，英语写作没能得到应有的重视，在初中英语实践教学中存在各种各样的问题。主要分析了当前初中英语写作教学的现状以及教学对策。关键词：初中英语；写作教学；现状；对策一、初中英语写作教学的现状分析英语是九年义务教育中三大必修课程之一，在初中学习阶段占据很大的比重，而英语作文在试卷中又占有很高的分数，应该

2、作为重要部分来进行教学。然而由于中西方文化的差异以及英语语言环境的匮乏，初中英语写作的教学困难重重，其教学现状表现为：1.教师的英语教学水平较低在学生学习英语知识的过程中，教师不仅要“传道授业解惑”，而且教师的教学水平高低会直接影响学生学习水平和质量的高低，也就是说，教师的教学素质越高，知识越丰富，学生接收到的知识也就越多，水平提高得也就越快。因此，想要提高学生的写作水平，就必须要拥有较高水平、资历的老师。而现实状况却是初中学校大多数的英语教师，由于学历、证书、学校的高低等级等影响，作文教学水平参差不齐，学生能力得不到实质的提升。2.教师对作文教学重视不够从初中英语教学阶段开始对学生进行书面表

3、达能力的培养，但是多数教师对写作训练在英语教学中的功能、地位和作用认识不清，都将英语教学的重点放在语音、词汇和口语上，而不注重写作教学。即便是教材单元中的writing practice，教师往往也是无暇顾及。偶尔布置一篇英语写作训练，学生马马虎虎，蒙混过关，教师草草批改，敷衍了事。于是学生的英语作文，从不会写、盲目写到不愿意写、拒绝写，逐渐步入写作误区。3.学生的写作技能不够丰富写作是语言书面表达的过程，需要学生的头脑中拥有丰富的英语知识和表达技巧。然而实际情况却事与愿违。主要表现在以下几个方面：（1）词汇匮乏。很多学生即便到了初三还存在词汇量不足、拼写错误、语言误用等现象，在写作时，不能得

4、心应手地表达自己的写作内容。（2）句式混淆。由于母语环境和语法的影响，学生在英语句式写作中，经常会简单的“汉译英”，出现句式错误。（3）语篇混乱。句子和句子之间，不能很好地起承转合，只是简单的句子堆砌，文章段落、条理不清，不合逻辑。此外，学生对于写作的认识也存在一定的问题。平日写作不够重视，缺乏动力，甚至心理上惧怕、拒绝写作。即便写作，也不注重审题，草草落笔，完成之后，也不回头检查，对于提高写作水平无益。二、初中英语写作教学的对策在初中英语教学中，如何改变写作教学的现状，提高学生的英语写作能力，是当前教师所面临的一个重要课题。以下根据我在日常教学实践以及对写作教学现状的分析，谈谈自己的几点浅显

5、的看法和见解，抛砖引玉。1.高度重视写作教学，革新教师的教学观念随着素质教育和课程教育改革的不断深入，应试教育下的教学观念已经完全不适应当前的时代潮流，因此，初中英语教师要及时地更新观念，正确、深刻地理解英语写作的重要性，重视学生英语写作能力的提高，意识到英语作文教学不仅能有效提高学生的英语水平，还能提升学生的整体英语素养。2.提升英语教师素质，对作业进行合理评价和批阅“学高为师，身正为范”，教师自身的教学素质高是教育好学生的前提，因此，提高初中英语教师的专业素质是当务之急。学校应多组织英语教师参加培训活动，定期制定考核，督促教师不断地学习、充电，提升自我。另外，对于学生作文的批改上，教师应给

6、予更多的重视，采用多样化的批改方式，教师全批、抽样批和面批相结合，学生互批、自批相结合，这样，既能节省教师批改作文的时间，改进传统的写作教学，而且还能帮助学生养成修改作文的好习惯，提升学生写作的积极性。3.注重单项写作训练，为写作积累素材，夯实基础词汇是英语写作的基础，它就像大厦中的砖瓦，而语法是词汇的链接，就像大厦中的钢结构，两者缺一不可。因此，在英语作文教学中，第一个重点的单项训练就是让学生积累大量的词汇，并能够根据构词法，从一个词汇延伸到另外的一个或多个词汇；当词汇达到一定量的时候，第二个重点的单项训练就是将这些词汇联系在一起，帮助学生掌握英语的基本句型结构和固定用法，同时分清主、谓、宾和时态，灵活应用；紧接着，就是第三个单项训练，积累素材。“读书破万卷，下笔如有神”，英语的写作需要不断地积累写作素材。参考文献：1张青