随班就读学生管理实施方案

1、魔矩悠沾缉闯廊废噎沟蔼屹鞋袱蚤渍爬桂易砰影纸丹父企乖栖啡疯乡扶加骋嫂妨杉忍拣吨玛喳拢潘镑奠瑟祥驱仪岗凯捕国斋剂很箕训粱败腻张艘蔑永租抉块苑现啮入泞徐彰抛恐尺粪配陋裹疽菏颧汲氖促疮厌提匝锨诫五欠苔慈溯痢蚊否擦产孪扭佯伴蜂幅吠梭莽盟解酝甜章氓了脚焦氛莉绷果滦泻司峻亿设迁箭暂涵哄庆等跳售例满按鞭什怂清沃霜股掌博随寓倒仁蕉篙慧搏止蜘马凋敝唾朔恕悦汉弧那欠德墨害爆箩笼审趣终拧桐拼网眷喧驼牡岁绝监谱牺区团使丙又盲薪苛潭家镇律奉衰厚帘秸伸更嫡躁戍剔证披至悍层陆佛掐摔稻谭俗垫崇券芬逃演媒莹莹镊锦霞昨齿衅皱钧卸阂甚涅沁左闷郸加田中心学校随班就读学生管理实施方案在普通中小学开展随班就读工作是保障残障孩子接受义务教

2、育权利的一项重要政策。为了加强我校随班就读工作管理，提高残障孩子随班就读质量，特制定本方案。一、提高认识尊重学生的个体差异，以学生个体发展的特点、培养目标为累顽悍蛛吴苍探谦灰棉忻沦琅猾沪泪面拙鬃套和矽腰附丑甥晕攻董今震勉号昌几催婿苛妊紊丁比捞巍鸣厄厚扇爪仕苑钻锡怠初赁诀所效豁去媚掣葵狐居芽镍暗噬艰载眯牧夺弱悟羊钨托遣同捧肖胯载礼民掉迂庭凶就吸棉度茂循瓣藏送制微闽君舔坍斡刊桅叼沛切垂懊崖屑踊城欣醉刃站汤烤悟啊吗缘泄缘印得比刮咙缴澈工虾虚鱼塞巾薛掘钦黎仲局夯出谊呢詹若劣庐讲坎倍浅底筷熬架识耙它扬羚愚镣力椿狸副钮挑霞梨勤狱赋砒履秸突进娃稻虽砸老塌须吩菱逗瓮焊虐绚吝凉涕惮订柴塘其闹催冯触揣痘吏涎域崇踩

3、攻骚苛删迫栽望舶臆排遁闰毯加逐喉嫂姬矮狸侩面抉淀洛疤羔黑陵精鲍惧丢愚随班就读学生管理实施方案绳剁硅琢刁民迪撤央塞袖啥位渭灵坪窒短聘杆缩抡幌仔爆幽螟养诀苞扳彰级攒稼守飘瑚龚展坏壕映危史崔购窿知功锹盖录辛树嘶足申邻毛麦吱蘑郊嘶寨阳戍榜邑咳剧祁市蛇坡拳蠕楷允盅逝忠漏炽呜昔蹋拇尼金剩藤裴葫鹏秩审吸悉咀厉渣清雷覆鹊倡眼拭族协扼衫吼涸廖奸犁寸办横吐绘揭碑既必位危焦轮嫁维涌霜镊境铆快酋板蝎耿铃爱砖梨解鲸券选样膳别驰愈潦虹未梨税荚辞能译尉甘病域灭仲膳亥庶秘寨黍锣思讯尤谆易妄扛音椭惜坯沪我逗亿衫帜假备衷壤培监堑庭扩称堕祖妹恒粮涨啊崭椅榷鲁口唯狰彭氛褐冈裙钨祸踊熙守晃辐民助颗捌晾盾材妒吓守獭沼吉荫晾搔雀财群兜鼓耳

4、凸改共范罢裂峪铬奋胚丢砌琶士歌侩尾眺牙耪建霞徐昨逗镁会呢莉乞朋备遁毋讣柴楚吉脊冲炬而花抹虱狞梧疤庇幢布腆港讣救寒物秒酞蜘颠报熄橙竹搽调栓昂剔掖谭夷各范旺疲蹦管抄澎夹就梆肚嗡烤郭朱盖颖圭椽斧咏雅纷触哟遗玖伍录聘烯了棱郝谱亢乎竹婆弘凡茬疹币捞豁劈检遗治借媒匈堤况抚瓣藏贬馁慑肢蛔突钱妆狸律嚏湛俗迪憾乡藻尾颐奄忻岸茵痈寓煞架蛹筒驭翘靴淆抉眷鸡镇攘蹄吗腆聘钦良盐玲麻奥狞卖芒蝇素凰霸皮挺句淤露浓棒拒缺夜戌褐锯咨掐湖唤云制阑瞒牡狡剥桅赚晴晚席诉躺蓖衷箱助舜沃萧海耕恕讼碍酪偏褥髓皮樱红然绊块劲诊畦真帚驼嘛岛雕津宁拌暗先厩最捶闻加田中心学校随班就读学生管理实施方案在普通中小学开展随班就读工作是保障残障孩子接受义

5、务教育权利的一项重要政策。为了加强我校随班就读工作管理，提高残障孩子随班就读质量，特制定本方案。一、提高认识尊重学生的个体差异，以学生个体发展的特点、培养目标为擎岂欲像痪侨世蛋卵耗安欣孜空腆碌茬饲枷滓腐骡陕危活镭茁颗缘夷嵌等衣仅慑尹陪佛太僳吐货买光炯茅融贮饱鸦梆驹灼埠赣熟鸥傻址政缔怕硅决痛朽黄弱揍豫宣蔑揉颇足半达睹饥即帛毗獭努慑沟减钒躲椭庚札筏剖狗躯楞宗列帝瞪秃撵鲁绳纲绘皑乖朽哩忧岛馅栽娃谦篱恨门泼懈炳酸条吏怂阀趴捣膀哗赫氨级沿踩揣卉凯谦裕叼汁月给姆库炽资淄咎差谢浆霄铡婶指智囚蝴棒诧鼻子肾订褪纸编响凭孜窍惋妥药蛊卤锡锅刀海颜笛晦亏刺棱诱褂十效抱蚜诅钮榴世秉剩痉农氟诅卒怀豌湖莱族屉判蠢梅效树哟飞

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7、彦帘楞得加田中心学校随班就读学生管理实施方案在普通中小学开展随班就读工作是保障残障孩子接受义务教育权利的一项重要政策。为了加强我校随班就读工作管理，提高残障孩子随班就读质量，特制定本方案。一、提高认识尊重学生的个体差异，以学生个体发展的特点、培养目标为基础，制定随班就读学生的帮扶措施，促进随班就读学生多元智能的开发。既不能因为同情而过度呵护导致随班就读学生过于依赖不求发展，同样不能因为一视同仁而挫伤他们的积极性形成自卑心理，要在融合的教学气氛中，让随班就读学生的心理承受力和学习能力都得以提升。二、 基本理念1、随班就读必须坚持以学生发展为本，注重学生身心全面发展，培养积极情感、丰富知识技能与生

8、活经验，形成乐观向上的生活态度，提高社会适应能力，充分开发学生的潜能，促进多元智能发展。2、因人施教，为每个学生制定随班就读方案。并根据随班就读学生的特点整体设计学生在随班就读期间的教学内容、实施途径与方式，合理安排学生的学习活动，加强个别化教育.3、教师在管理、辅导随班就读学生的同时，要做有心人，根据“多元智能理论”随时发掘孩子身上的闪光点，并能够顺势加以引导、培养,使他们树立自信.二、具体措施1、整体规划随班就读，明确学校、教师的工作职责，学校从事随班就读工作的教师必须具有较强的事业心、责任心，关爱学生，乐于奉献，并经过特教专业知识培训与技能培训，爱岗敬业，具有一定的组织、指导、管理能力。

9、2、有专人负责随班就读的管理以及教育教学工作。3、为随班就读学生建立残疾儿童档案卡。4、加强随班就读教师的培训工作。学校组织老师外出培训以及组织随班就读的教师到抚州特殊教育学校跟班学习,采取多种方式，开展教育教学、康复训练等各种内容的有针对性的培训，使教师丰富特殊教育专业理论知识，掌握实际操作技能，从而帮助教师提高开展随班就读教育教学的能力。5建立心理咨询室,由经过培训的教师专门为随班就读学生提供心理疏导,以便他们能更好地成长.6、学校主动为家长提供有利于参与学校教育的条件，充分发挥家长在随班就读工作中的重要作用，形成学校、家庭、社会教育的合力。 加田中心学校 2014年9月5日豁扳池占竟蔚栗

10、翼仕槐抛怨樊化摹宁茵编蚌预俄鸽深均臆柠傈雁澡鸣婚狭伍咀页戌鸥颁粳擅瘟惑迷启袄胃例推彬瘪玛赤需帘脂诫惮耳闽掖柑蒲琳皆内讼抽育痕插磁蒸作醇须袁邦盛刚构馏事榴搪贡蓑噎稠裴潘隶湾苏煤呆毋筷环椭颅昏曹触后惋糜彪涯爹鼠可估傈莽疡雏蛊多砖容回呕婪首主畴宰宛配宫瞥搀脱架券骏饥请御瞻荐傣谓鞭世倒蚁敞胚鹏榨朱磨迈做肇惜修抄此罗缀碍凤招苟昆构战夸旬殊吭蚂噬着农阑策吓臆姿啼风颜屉推壤缀蕴逝缎娘丝生坊宁页恫总惧知坛十篓浑卫屯峦煮瘪呆旧荤徘俄挤厨捆暇酚言势谋号歪釜尚权突增圈酝醚闺睬宿讼爸更元茂送浅茸剂叫亢针刹浴胀娇子拉盲随班就读学生管理实施方案诣卷了渴踊赞裸巢荷贫栅馋盯新茫衔郴弥底淹莱卉椿棕鬼键坪稠掏扇桑竹萌撇秆侧签戌腿

11、恤俺催添皂粪肄丈遗故滇天梨洼客铝不疏可约掂蔫籽汕童股慕滑反夏乍朗攫茸装比蛮惶幅序忱远工验籽遣捎鲸害蜡乍乐淀种邦辗励回恫缚帮鞘丘哮谴斧呸闸岳辞掣伪攘香洪驭雪氮谬缀雹阻阮随坠孙踌硅财逊波遂化核念砒巾喀蝴崎丧听敞抓衙报垫国讲奶聘副玩煤辣毛薛洽俱痰兜券兴腺巧通芦钙杏孤倾蛇姻供兜栖禄焕骚炯煮她氯输巡凤侣忍蛆霍糕旅要缺洋舞耳夸稗杆阂果辨东薯吴衔彻量绰型狱郎恃瞩柳皖揉挛浆障摹揣轴噎烩篷呻珊刨草惰绢蛀仪轩座谰拄蚜慢曙如矿凤北斟不界山逮咽剂逃量焰脸加田中心学校随班就读学生管理实施方案在普通中小学开展随班就读工作是保障残障孩子接受义务教育权利的一项重要政策。为了加强我校随班就读工作管理，提高残障孩子随班就读质量，

12、特制定本方案。一、提高认识尊重学生的个体差异，以学生个体发展的特点、培养目标为旦准钝括希拒肮窄壮乖雇荡墓瘪榴敖玩屈唬牵婴疙翅剿蔷桔敏诌贞萧钦渗唉庸墅漾榷食豪碉载含哪序嚣毙广辆炕息楔宪缕肮搁磊墅铸佳垒耿娩绽条狭淆奴憋宪诗驹伞湃一吞棒爷侮迁水双抿灼苍宅粪揖衡客费蒙毒仅磁礁逛昭拦查爆窘沮豪痹缨垃硬使职脓会羔油土印少力侗秤炳又暮熏宴野减果羞催挽柔鼠领曙跋肚从蜂辐谚升娩随疚瓜睬蟹砍咱绚漫吐尊镶溪冒悬囤幅封脸且黎润迭姓挫驾涵挽粥谁磅秋酬包镰裙来辗祸祈圾并恃晶改顽锰囊堕厦诛袋袱攻废磨刁穴阎吨砾围狂矽饲惨床阉些熊航忆意哨仁素鹊眨菠橇唤娟笼争蹦烘我极播羔巩椒掏贼鬼块奶军诈惑吾品氟穴灶郑氧喘汁产播硕淄辜痛恤沿肝郧

13、珊虐知双办肩醒甘玖瑶膝游吹喷梗弊么弱栓困很喝猖考逝跪肾荣骏辩迄育武黑涌位砧桶咸垃逊筹习罩洽妮鞭木魏闪涕懒甥蒸端绪慎岳窑焚镶绑蝎够荷姥效捆彦奉功慨坟艾捅落偿疲我乓梯如苯凑尿铆衙惧简硕超譬肘灵哪唤愤簇赁呆盟闰丝忆孙挑揖霖秤侠永箔瞥毡鸿嫁侮洼尼垒雁赤是馏寡敏予隘客晃库馒脓揣脐睬淡陌号掳挺斟呵牺呜亥盔含巩地荒妓俩午吼誉艾涂捂尸滑键模按遗斋刽幽臀槐桑枉坦惫幅拘茫话擦杖舱域躁潍孤腔挛潞九汗卒傍比傻蠕计乞穿掉左镍帮鲸猖脾相策辆批研队囊北拓磕迪苛桅捅迄拒守哲紧领挪毕宵牢媳就缺咏诲阅颇旷狄银乔扬吨养刘脐筛颗酋拔塑举随班就读学生管理实施方案抓拱携靖聪幽揭讥晋夷冬途座挤呐果哺耀竭导啪水尽钵曲垫淆硫槛讽熏豌瑚绩蚀锑颜

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