障碍跑教学设计说明

1、教学设计教学内容：跨越式障碍跑第2 课时指导思想与理论依据 ：本课以“健康第一”的思想为指导，以“学做解放军”为主题，以学生能力发展为根本。 教学中以游戏为主线， 采用多种练习形式和激励手段，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在玩中学、学中玩。运用“小垫子”作为障碍器材，发挥学生的主体作用和主观能动性，力求一材多用。 抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全因素，有机渗透新课标理念， 通过一些音乐的渲染、 营造比赛的氛围， 学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚

2、实的基础。教学背景分析：一、教材分析：障碍跑是北京版第四册教材小学体系中“跑”类的重要内容之一，是一项在跑的过程中以不同的方式通过不同障碍物的运动，是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。 能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生的速度、 力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质，能克服学生心理障碍，提高适应环境和野外生存的能力，培养学生克服困难和顽强进取精神。越过障碍的方法很多：跨越障碍法、绕过障碍法、钻过障碍法、穿越障碍法等等。考虑到学生的安全第一， 本课运用“小垫子”作为障碍器材，着重再现了长征中的故事。一方面让学生扮演红军的角色，在“长征”的情境中，能获得练习的兴趣，提高练习的乐趣；另一方

3、面练习中体验前进的困难，更能激励学生团结合作，勇于克服困难的优良品质，又对学生进行了一次爱国主义教育，从而提高学生的综合素质。二、学情分析：小学四年级的学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点，正处在身心发展的关键阶段，已具有一定的奔跑， 攀爬，跨越，模仿等能力，并且具有拼搏精神，有集体荣誉感，喜欢展现自己的能力，本课以小垫子为器材激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律， 通过创设情境，激发学生的参与兴趣， 提高参与的积极性，发挥课堂中师生互动、 生生互动的作用， 使课堂气氛和谐融洽。 根据学生的年龄特点选择多种学习方式， 采用不同的组织形式， 充分调动学生学习的积极性，实现本课的教学目标。教学

4、目标：1 、使 90% 的学生能说出跨越式障碍跑的动作方法，做出连续跨过障碍的动作。2 、通过讲解、示范，向学生传授知识、技能，让学生体验跨越障碍的基本技术，并使之投身到这项运动中，从而提高终身体育锻炼的意识和能力。3 、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，磨练意志。教学重点： 快速跑中顺利跨越障碍。教学难点： 连续跨越障碍动作的稳定性。教学准备：一、技术准备：本课上课前教师经过多方面查阅资料， 包括文字和电子影像资料，在教法设计上我遵循循序渐进的原则， 对动作进行了反复的分析， 并在课下多次练习，以便达到课上示范时准确无误， 在教学中采用示范讲解相结合。 以便在

5、教学过程中更好的发挥教师的主导作用。二、教具准备：录音机1 台、小垫子 37 块、标志杆 4 根、评价表 4 个图板4块单元教学计划：课内容次1 绕过障碍练习昌平区二毛学校四年级障碍跑单元教学计划重难点目标重点：在跑动中能 熟悉曲线跑的游戏方法、规则进行曲线变向跑 和要求难点：在曲线跑中保持身体平衡2 跨跃障碍练习重点：快速跑中1 、能说出跨越式障碍跑顺利跨越障碍。的动作方法。3 钻过障碍练习4 手脚并用爬过障碍5 组合障碍跑难点：连续跨越 2 、做出连续跨过障碍的障碍动作的稳 动作。定性。重点：伸腿、下蹲、 能做出钻过障碍的动作，做到蹬地、摆腿。动作连贯、协调难点：在跑动中能灵巧钻过障碍。重

6、点：上下肢协调知道手脚并用爬过障碍的活配合。动方法、规则和要求。能做出手脚并用爬过障碍的难点：动作协调方法。重点：在快跑中用1 、知道各种障碍物的名称和跨、滚、爬、钻等通过的动作方法、规则和要方法通过障碍。求。难点：安全、快速2 、掌握各种跳、跨、滚、钻、通过各种障碍爬等的动作方法。七、教学流程：（一）教学流程图：开始部分： 4 分钟1 、宣布上课，师生问好2 、宣布本课内容及要求3 、队列练习：准备部分： 5 分钟1 、垫上操2 、高抬腿跑基本部分： 28 分钟跨越式障碍跑20 分钟游戏：赛龙舟8 分钟结束部分： 3 分钟1 、听音乐，整理放松2 、课堂小结，总结优缺点3 、整理器材、师生再

7、见，宣布下课（二）教学过程：1 、开始部分包括课堂常规和队列练习两部分，共4 分钟。课堂常规内容包括集合整队， 师生互相问好， 教师讲解本课内容以及练习要求等。因为本课以学做解放军为主题，学习跨越式障碍跑，教师有意渲染气氛，激发学生的学习兴趣。设计意图：培养学生常规习惯的养成，明确学习内容及要求。队列练习内容包括稍息立正等基本内容和以一定口号为口令的连续转法、分队、并队、一路纵队成蛇形走，最后走成体操队形，为准备部分准备。设计意图：培养学生正确的形体姿态， 队列是体现学校或班级精神风貌的窗口，利用各种口号、转法、齐步走、踏步走等不同变换练习的方法，展示学生精神风貌的同时体现养成教育，渗透品德教

8、育， 从而以达到集中注意力的目的，同时培养学生良好的组织纪律性，振奋了学生上好体育课的信心。2 、准备部分包括垫上操和专项练习高抬腿跑两部分，共5 分钟。教师播放音乐并领做，适时提示动作要领，学生体操队形，集体练习。设计意图：利用垫子进行练习，提高了器材的利用率。通过练习使学生身体各关节得到充分活动，为新授做好准备。学生根据教师击掌速度练习原地高抬腿。设计意图：为障碍跑做好充分的热身准备。3 、基本部分包括学习跨越式障碍跑和游戏赛龙舟两部分，共28 分钟。（1 ）学习跨越式障碍跑前，创设情境：我们即将参加一场战争，敌人在对面山坡的碉堡内，地形非常复杂，我们要跨过小河，钻过山洞，通过独木桥，绕过

9、丛树林。现在我命令 43 部队在后方苦练本领。大家看，前面有一条小河，我们怎样才能顺利通过呢？学生分组摆障碍、讨论，尝试练习。设计意图：激发兴趣，导入新课，培养学生自己动手动脑的习惯，鼓励学生探究合作。教师总结：通过你们的尝试练习，我发现了几种方法， （双腿起跳、单踏双落、单踏单落）你们认为哪种方法既省力又快呢？设计意图：培养学生动脑思考的习惯。老师给你们做一个示范，你们看是不是这种方法最好呢。讲解跨过障碍物的方法：单脚踏跳，上体稍前倾，摆动腿高抬向前跨步，同时摆动腿的异侧臂前摆， 踏跳腿屈膝前摆， 摆动腿将落地时， 踏跳腿迅速向前迈出跑进。设计意图：教给学生正确的方法，让学生养成认真观察的习

10、惯。下面你们每人尝试练习 1 次，然后站好。你们能够连续跨过小河沟吗？四人一组练习，第一的给小组得个笑脸。设计意图：尝试正确跨越障碍的方法。实施评价机制，鼓励学生，调动学生的积极性。小河沟变长了，你们还能过去吗？你们试试。设计意图：加大难度，鼓励学生敢于挑战困难。小河沟我们都能跨越过去了， 前面又出现了小土坡，你们还能过去吗？你们试试。设计意图：由浅入深，层层递进，便于学生接受，培养学生克服困难，激发学生学习兴趣。那边又有高的土坡，你们敢于挑战吗？尝试练习。设计意图：分层教学，让每位学生感到成功的快乐。教师师范跨越高坡， 问学生这个跨越式通过障碍， 你们认为我国哪个运动员的动作像这个动作（刘翔

11、的跨栏）让学生模仿教师的动作练习。设计意图：建立正确的跨越高障碍的动作概念，为以后的进一步学习打下基础，同时激发学生的学习兴趣，让学生敢于克服困难。（2 ）游戏赛龙舟，创设情境：小河沟、小土坡被我们征服了，我们跨的本领已经练成了，可是前面有出现了一条大河，我们必须通过龙舟才能通过，下面我们就一起赛龙舟吧。设计意图：培养学生克服困难及合作的能力。讲解游戏方法及规则，组织学生分组比赛。设计意图：明确方法规则，进行安全教育。培养学生团队竞争以及安全意识，提高运动能力。教师小结： 同学们，要知道你们今天的幸福生活都是革命先烈用他们的血肉之躯打拼出来的，他们爬雪山、过草地、钻过地道、过独木桥、绕过长江历

12、尽了千辛万苦，才有我们现在的幸福美好生活， 今天我们已经掌握了跨的本领， 后面的课我们还要学习钻、 爬的本领， 才能够真正的体会到革命先烈的艰难历程， 望大家在后面的几节课中更加勇敢的去征服各种困难。设计意图：给学生设下悬念，激发学生学习兴趣，对学生进行爱国主义教育。4 、结束部分包括整理放松、课堂小结、再见下课等部分，共3 分钟。整理放松由教师播放红星歌师生共舞。设计意图：调节大脑中枢神经的兴奋， 使紧张的肌体得到调节， 让学生感到无比喜悦与自豪。课堂小结包括教师对本课表现优秀学生、 小组的表扬以及对其他同学的鼓励与希望，还有对本课内容对总结与回馈。设计意图：表扬鼓励能更好地激发学生的学习兴

13、趣， 总结回馈了解本课目标的达成情况。教学过程：教教材内容 : 1 、学习跨越式障碍跑2 、复习游戏：赛龙舟材1 、使 90% 能说出跨越式障碍跑的动作方法，做出连续跨过障碍的动作。2 、通过讲解、示范，向学生传授知识、技能，让学生体验跨越障碍的基本技术，并教使之投身到这项运动中，从而提高终身体育锻炼的意识和能力。学任 3 、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，磨练务 意志。结课的内容构开一、执行常规（一）体育委员整队报告人始数。（二）检查着装。部（三）师生问好。分（四）宣布本课内容要求。（五）安排见习生开二、队列练习原地转法行进间齐步走始 分队并队转法蛇形走部分

14、次时教师指导学生活动教育内数间容方法一、要求：学生队形培 养 学集合整队快、静、生 组 织齐，精神饱满。纪 律 性和 朝 气1二、宣布内容：1蓬 勃 的2学习跨越式障碍精 神 面一、听口令进行跑 复习游戏：炸貌碉堡二、见习生做一些服务性的三、鼓励学生认真工作。听讲。今天这节课我们要学做解放军， 现在我宣布 43 班全体同学光荣参军。2刚才接到上练习队形：级通知，命令我们马上到部队报到。培 养 学进行队列演习， 随生 的 正音乐一、二、三、确 身 体四进行队列练姿态习。学生认真听 , 随老师命令做一、提出要求队列练习二、进行评价三、提示走的动作要领准垫上操5备专项练习：高抬腿跑部分6一、学习跨越

15、式障碍跑1 、教师语言引导，学生尝试动作要做到位协调用力听教师要求做我们即将参加一场战争，敌人在对面山坡的碉堡内，地形非常复1、 明确学习内容及要求2 、动作幅度要大。有美感通过障碍，提出安全教育。2 、教师示范28杂，我们要跨过小河，通过独木桥，钻过山洞，绕过长学生分组讨论培 养 学生 动 脑思 考 的1-（跨过小河2沟）（ 1 ）教师示范学生观察教师的动作基动作方法：跨过障碍物的方本法：单脚踏跳，上体稍前倾，部摆动腿高抬向前跨步，同时摆动腿的异侧分臂前摆，踏跳腿屈膝前摆，摆动腿将落地时，踏跳腿迅速向前迈出跑进。1-3 、将学生分四2组，进行练习。要求： 1、动作认真到位； 2 、1-注意安

16、全； 3 、2听从指挥。江，现在我命令五（ 1）部队在后方苦练本领。大家看，前面有一条小河，我们怎样才能顺利通过呢？（跨和跳； 哪种方法既省力又快呢？跨）1 、学生分成四组，听从教师讲解练习要求，提高自我保护意识，2 、教师发令进行过小河沟障碍3 、小垫子加长练习。4 、小垫子加高练习5 、教师再次示范加高练习，让学生尝试练习认真听教师讲解练习跨过小河沟练习跨过加长的小河沟练习跨过小土坡教学重点：快速跑中顺利跨越障碍。教学难点：连续跨越障碍动作的稳定性。能力培 养 学生 团 结协 作 精神4 、垫子加长练习。5 、小垫子加高练习。6 、教师总结并提出希望二、复习游戏赛龙舟游戏方法：画一个 10

17、 15米的平行线，将学生分成人数相等的四队，每队9 人坐在 4 块垫子上，教师发令后，每队最后 1人从头上依次向前传垫子，不能扔垫子，且垫子必须铺平。当传给第一个人时，第一个人迅速把垫子铺平，依次进行，至终点。看哪组队员最先到达终点。1-22模仿教师练习。6、学生再次练习，体会动作要领。一、组织全班分成相等的 4 组，见习生和教师一起当裁判。人数不均匀时，教师加入游戏。二、教法与步骤1 、教师提示游戏规则。2 、指挥并判决三、游戏规则：1 、听到口令后才能开始。2 、必须从头上传垫子，垫子必须铺平。四、安全要求1 、遵守游戏规则2 、注意安全3 、不许打闹1、认真游戏五、前两名给小组得笑脸。练习队形：x