浅谈微课在小学语文教学中的应用研究

1、    浅谈微课在小学语文教学中的应用研究    季美红摘 要：在信息时代下，微课在现代教育教学中得到了广泛的应用。微课是以微视频为基本载体的，它是科学技术与教学深度结合的产物。在小学语文教学课堂中运用微课技术，可以有效地调动小学生学习的积极性，提高语文教学质量和效率。关键词：微课；小学语文；教学微课在小学语文教学中的运用，可以记录教师在语文课堂上对主要知识点进行说明与讲解的教学过程，采用微课方式可以开门见山，分析重点难点，不仅能够充分调动小学生的积极性，还能够显著提高教学有效性。一、微课的优势和作用（一）提升学习积极性由于小学生天性活泼好动，语文又属于

2、事实性和概念性知识教学，很容易让小学生产生厌倦情绪。如果能够以学生为主体，采取趣味性强的微课教学策略，把学习语文知识作为乐趣、享受，学生们就在自由轻松的学习氛围中提高了学习兴趣。（二）发展自学能力在传统的语文教学模式中，学习基本是在课堂中进行，但微课程强调以学生为主体，教师只是课堂上的引导者，教师利用微课把教学内容发送给学生，学生通过移动设备在任何时间和地点进行学习，完成了课堂预习和课后复习，既能节省课堂时间，又能帮助学生在课后养成自主学习的习惯。教师对于学生们学习过程中的难题进行指导解答，学生们在学习过程中掌握了更多的主动权，发展自我学习和自我思考的能力。（三）解决课堂难题微课能够帮助解决课

3、堂教学中的重点、难点。它内容精简，主题突出，有利于突破重难点知识。例如在小学语文课堂上，识字课程是非常重要的，但抽象地向学生讲解字的构成，强求学生多写几遍以记住写法，势必会抑制学生的学习兴趣。而教师通过设计微视频，从学生的兴趣出发，找到适用于小学生理解的形象的方法教育学生识字，则能够达到事半功倍的效果。二、微课在小学语文教学中的应用（一）借用微课创设教学情境，提高学生学习兴趣小学生的思维体系还在发展阶段，鲜艳的色彩图案、直观的动态形象可以吸引学生的好奇心和求知欲望。因此，教师可以利用这点，在教学课堂中借用微课，把书本上抽象而难懂的语文知识点，转变为生动形象的视频教学，吸引学生的注意力，提高学生

4、的学习兴趣，让学生自主地参与到教学活动中来。例如，在小学语文二年级下册问银河一文中，银河属于抽象性很强的知识，我们教师很难凭几个华丽的形容词，就让学生在脑海里勾画银河的景象。这时候教师就可以借用微课在天球上勾画出一条宽窄不一地带的样子，将银河的真实景象呈现在学生的面前，借用微课创设语文教学情境，让学生身临其境，直观地感受银河，并把教学内容完美地展示在学生的面前，让学生牢牢地记住了银河的样子，激发了学生对教学内容的兴趣，提高了语文教学的质量1。（二）借用微课拓展学生的知识储备在小学语文教材中，有很多生活中的知识，教学内容丰富多彩，语文教师在具体的教学过程中，要借用微课给学生带来各式各样、多姿多彩

5、的教学资源，让学生在语文课程中扩展知识储备，帮助学生理解课文中的深刻含义。例如，在小学语文四年级上册雾凇这篇文章学习中提到树上的冰花是怎样形成的，由于我们的学生生活在南方，很大一部分學生没有去过吉林观看过雾凇，对雾凇的形成过程无法深刻理解，因此我们的教师借用微课课件对雾凇的形成过程进行细化，再通过一些图片和视频将北方独有的雾凇景象及雾凇形成的过程清晰地展现在学生的面前。很多学生通过视频教学提出一些有创新思维的问题，如，“为什么其他地区就没有雾凇呢？雾凇分软凇和硬凇，它们的区别是什么呢？”这样形成了积极的课堂氛围。由此可见，借用微课不仅可以在短时间内把教学内容的精华提炼出来，弥补语文教材中教学资

6、源的缺陷，还扩展了学生的知识储备，更好地激发了学生的创新思维能力。（三）借用微课强化学生的阅读与写作能力阅读与写作在小学语文教学中是很关键的一部分，教师可以借助微课对学生的学习情况进行分析，并把重点放在帮助学生学习方法上，因此教师在语文教学中借用微课快速引导学生理解语文学习的关键，在进行学生阅读学习方面，注重学生阅读的流畅性，对生字词以及课文情感的理解是至关重要的。例如，在小学语文四年级上册珍珠鸟一文中，教师在确保学生对文中的生字词、情感深刻地理解后，借助微课来引导学生带着感情阅读文章，促使学生对文章有深入的理解，促进学生提高阅读效率。另外，针对写作而言，教师借用微课教学，向学生传授一些常用的写作手法。如开门见山、借古讽今、承上启下，并利用比喻、拟人、排比等修辞手法，再加上教师的正确指导，从而提高学生的写作能力2。总之，微课是现阶段教学过程中提倡的新型教学模式，内容新颖，短小。教师在小学语文教学中采用微课教学，可以有效地激发学生的学习兴趣，培养学生自主思考、自主探究的能力，从而有效地提高小学语文教学效率，促进学生的全面发展。参考文献：1李耀怡.微