精心推荐课外读物科学指导阅读方法

1、精心推荐课外读物科学指导阅读方法摘 要：义务教育语文课程标准提出：应“培养学生具有独立阅 读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用 多种阅读方法。”大量的课外阅读能引发学生积极思维，以读促思，以读 助写，更有利于滋养心灵，促进个性发展。关键词：推荐；指导；读思结合一、精心推荐课外读物“开卷有益”并非开卷有益，只有读好书才能学到有用的东西。向学 生介绍读物时立足课内，延伸课外，有所选择才能收到最佳效果。1结合教学内容推荐课外读物在课内阅读了一篇课文，在课外就配合着阅读儿篇思想内容或体裁与 写法相近的文章。例如，草原是一篇写景的住作，配合这篇课文，让 学生在课外阅读关于描写

2、雪山、牧场一类的文章。这样，学生就能够及时 地运用在课堂上学到的方法。2.学了课文后向学生推荐相关书籍以使学生能进一步增进对课文的理解，同时扩展知识面，女口：学习冬 阳童年骆驼队后，介绍学生读城南旧事；学习猴王岀世后，让 学生看西游记。3.结合学生年龄特点介绍课外读物如：一二年级学生爱读童话，三四年级爱读科普类的读物，因此教师 要结合孩子年龄特点、兴趣爱好帮助筛选优秀读物进行课外阅读。二、科学指导阅读方法小学语文课外阅读要教给学生阅读方法，培养良好的阅读习惯，以便 起到事半功倍、终生受益的作用。1 三读（1）浏览性泛读。対大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报 刊，可采取浏览法，即“随便翻翻

3、”，以大致了解其主要内容，或通过看 标题、目录、内容提耍、前言等，以求在有限的时间内获取更多有价值的 信息。（2）探求性速读。有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项 任务，如：寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求“一 h十行”。方法是眼睛看得快，脑子跟着想。练习久了自然会提高阅读速 度。（3）甜味性精读。对名著或文质兼美的文章，需静心细读，体会立意 构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句，仔细揣摩，才能把书中的精华变为 自己的知识营养。有的好文章更要反复读，甚至成诵。2.不动笔墨不读书（1）圈点勾画。即用相关的符号在文章上记录下自己阅读时的见解、 感受，如：用“”“？ ”等符号。

4、（2）作批注。即在文章旁边写出自己的体会。（3）写读书笔记。可以列提纲、写体会、摘抄好 词佳句。（4）制作卡片。为了便于记忆和积累，鼓励学生把名言警句、精 彩片断、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。（5）进 行再创作。如：续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又包括改人称、改 写法、改体裁等。以上“动笔墨”的方法，要根据学生年级不同，在要求 上体现差异。低年级主要是圈点勾画、作摘记、作卡片；中年级编提纲、 作批注；高年级写体会、再创作。3.边读边思边读边思是阅读的基本要求，也是其他方法的基础。所以，要通过概 括、复述、分段、理清脉络等形式的训练，引导学生逐步掌握分析、概括、 比较、综合、联想等思维方法，达到以读促思、以读促写的冃的。另外，积极开展优秀书刊的导读推荐工作，把学牛手中的课外读物充 分利用起来，上好儿节阅读指导课，以一带十、以点带面，发挥最大效益,