班主任班级管理中的沟通艺术研究

1、    班主任班级管理中的沟通艺术研究    明艳摘要：班主任是学生的直接管理者，其言行举止会对学生产生潜移默化的重要影响。因此，班主任管理是学校教育与管理工作当中的重中之重。笔者立足于自身多年的教学实践经验，经过深入的分析与研究，在本文当中重点阐述了班主任班级管理中的沟通艺术研究，以此来为教育工作者提供一些有益的借鉴与参考。关键词：班主任；班级管理；沟通艺术；研究引言：在日常的班级管理当中，班主任作为直接管理者。具有着教育学生、培养学生、管理学生的重任。因此，班主任应在日常的教学与管理工作当中，进一步优化自身的管理模式。进而实现对班级进行高效的管理。对

2、于师生的日常交往而言，沟通艺术是一项重要的交流方式。因此，在班主任班级管理当中如何有效的体现出沟通艺术，是一项教育与教学的重要的研究与实践课题，笔者在本文当中从下述几个方面论述了班主任班级管理中体现沟通艺术的策略。1.借助于师生之间的换位思考，有效的提升沟通的艺术性通常而言，在以往传统的班主任班级管理模式当中，大都是依据班级已产生的问题或是学习的整体计划来开展对学生的各项管理。但是，在这样的管理过程当中，是完全由班主任主导进行，不注重听取学生的合理化的意见与建议。因此，这样的班主任“一言堂”的班级管理模式，并不利于师生之间开展有效的交流与沟通。班主任想要较好的突破此种困局，就必须真正的进行换位

3、思考，立足于学生自身的视角来考虑问题，深入的分析与研究班级管理工作的优势与不足之处，从而提出相应的改进措施，在教育与教学当中进一步改进与完善班级管理工作。同时，引导学生立足于班主任的视角来考虑问题，以此来充分体现出师生之间的换位思考。而想要真正的体现出换位思考的实效性，无论是对于教师还是学生而言，都必须通过深入的认知与了解对方在学习过程当中的实际情况，在进行换位思考时，才能有效的立足于对方的视角去客观全面的看待问题。并立足于相互理解的基础之上，为对方进行考虑。学生要明确班主任开展班级管理工作，是为了更好的教育学生、服务教学，从班级管理的本质而言，是为了有效的促进学生的发展与进步，因此，学生必须

4、紧密配合班主任开展班级管理工作。班主任必须依据学生的认知理解能力、学习心理特点、综合素质，确立师生之间行之有效的沟通的方式。班主任在开展班级管理工作的过程当中，必须充分考虑到学生的实际需求，并要真正做到无微不至的关爱学生，让学生能够感受到来自于班主任的爱心，感受到班集体犹如家庭般的温暖。让学生在班集体当中具有较强的归属感，而这样良好的班级氛围，也有利于师生之间开展有效的对话与沟通，让师生之间的关系更加的融洽。如此一来，就能够进一步增强师生之间良好的互动交流，体现出沟通艺术的实效性，可较好的推进班级整体管理工作的有序开展。2.借助于师生之间的平等交流，有效的提升沟通艺术性所有的高效的交流与沟通，

5、都必须体现出沟通双方具有平等关系这一重要的前提条件，师生之间想要进行良好的沟通，也必须要真正的体现出师生之间的平等关系。但是，在当前的教育工作当中，由于一些班主任长期受到以往传统的教育与教学理念的影响，形成了定势思维：片面的认为作为班主任必须在学生内心当中构建起较强的一种权威性，方可较好的管理学生。让学生在自身严格的管理下，才能有效的培养起良好的道德品质与学习习惯。但这样的不正确的管理方式，不利于师生之间进行有效的沟通，甚至，还有可能让学生产生一定的逆反心理，不愿意与教师进行深入的交流与沟通，如此一来，既会直接影响到班级管理工作，同时，也不利于学生的身心健康成长。因此，班主任必须确实转变自身的

6、沟通理念，与学生以“朋友式”的相处方式来进行平等交流。从而有效的确保沟通的实效性，师生之间构建起平等的交流沟通关系，可让教师认真的听取学生对班级管理工作所提出的合理化的意见与建议，进一步体现出平等交流的实效性。充分发挥出学生的主人翁精神。在教学方式方法的改进与完善方面，教师也可让学生参与互动交流，由于学生是教学的主体，因此，学生所提出的对教学方式方法的改进意见具有较强的可操作性。让教师在日常的教育与教学工作当中，对班级管理工作进行进一步的改进与完善。3.对学生进行个性化培养，有效的提升沟通艺术性班主任开展班级管理的終极目的，即是要为学生提供一个良好的接受教育、学习知识的环境，让学生获得更好的发

7、展。因此，班主任在开展班级管理时，必须依据当前新课改的发展背景下的各项实际要求，结合学校与班级的实际情况，对班级学生进行个性化培养，有效的提升师生沟通的艺术性。教师应依据学生自身的思维方式，立足于学生的视角来考虑学生在学习与生活当中的实际需求。指导与帮助学生充分发掘自身的学习潜力，教师应依据学生的性格特点、学习态度、学习的综合能力等方面，对学生进行客观全面的分析与评价，并采取有针对性的沟通方式来与学生进行有效的沟通，寻找出学生在学习与生活当中存在的问题，以及出现问题的根本性原因，并能够妥善解决问题。想要充分体现出学生的个性化，第一、教师应提供给学生个性化合作交流的良好平台。可让学生通过师生、生生之间的良好互动交流，有效的培养与提升了学生的综合学习能力。第二、教师应该鼓励学生产生个性化疑团。让学生的学习思维能够由点到面，由表及里，真正的做到循序渐进的层层深入，从而让学生能够宏观地把握整篇课文内容，并提出重点的学习问题，4.结语总之，在班主任班级管理中的沟通艺术方面，班主任必须在充分认知与了解学生情况的基础上，与学生进行良好的互动交流，充分体现出沟通的艺术性、实效性，有效的推进班级整体管理工作的健康有序的发展。参考文献：1兰兵，黄冬梅.班主任班级管理中的沟通艺术探讨j.中国新通信，2018，20（03）：187.2蔡晓红.简谈小学班主任班级管理中的沟通艺术j.读