研究生分类培养质量监控体系探析

1、    研究生分类培养质量监控体系探析    郭凡 赵心恬摘 要：在研究生培养教育中，实施以培养需求为依据的分类培养方式，不但能够有效提升研究生质量，而且还符合社会发展需要。文章立足于目前研究生的培养现状，对研究生分类培养质量监督体系进行研究。关键词：分类培养；研究生；质量监控体系；人才；保障：g643 文献标志码：a ：1008-3561（2018）06-0019-01在高校综合改革中，最为重要的内容为提升研究生的培养质量。随着高等教育的逐渐普及，研究生招生规模的扩大，培养模式不断细化、分类，在数量逐渐增长的同时应切实保障培养质量。因此，高校应积极构建

2、研究生分类培养质量监控体系，采用多元化培养方式，向社会输送符合需求的高质量优秀人才。一、研究生分类培养概念及培养现状分类培养就是按照研究生学位进行划分，主要划分为学术型和专业型，而且在具体培养的过程中，根据不同的学位分类以及社会需求，可在学生选拔、培养方式、评价体系等多个方面进行差异化培养。目前，我国研究生分类培养现状主要体现在以下几个方面。（1）学术型与专业型分类特色不明显。两种类型的学位在教育基础方面是完全相同的，主要区别体现在教育目标中，学术型更加侧重于理论和基础方面的教育，而专业型更加侧重于应用与实践。现阶段，学术型研究生的培养中存在教育周期较长、模式单一、理论型师资过多等问题。而专业

3、型研究生的培养中存在社会认同度低、评价标准和体系不明确等问题，这将导致两种类型的研究生没有较为鲜明的特色分类，在师资、培养方式和目标等方面相混淆。（2）培养方式落后，缺乏质量监控体系。通过相关调查研究能够看出，有80%的学生认为当前研究生的培养方式较为落后，学习的课設与社会实际需求不相符合，课程类型还是公共课、基础课、必修和选修课程，而教学环节以理论讲授为主，不利于体现出培养的特色和差异。另外，缺乏完善的质量监体系，研究生的分类培养需要具备共同的体系，但也要按照研究生的类别有所区别，将其作为质量体系中不同的分支，这样才能够使人才培养的质量得到切实保障。二、研究生分类培养质量监控（1）招生环节分

4、类质量体系建立。在研究生的招生和培养环节中，导师起到较大的作用。一个高水平的优秀导师，能够对未来学科的发展方向和前景进行预测，进而能够潜移默化地对学生产生熏陶。因此，应建立招生环节分类的质量体系，在招生质量监控中，需要根据不同的生源种类进行区分，以学术能力、科研能力、实践能力、创新能力以及现场表现等方面为依据进行记分。除了校学位评定委员会和学科专家外，还应加入企业代表，对研究生的招生生源质量进行分类监督和评判，以此保障招生环节能在学生分类的源头来区分学生特长，进而使招生质量得到切实保障。（2）培养环节分类质量监控。在研究生培养质量监控中，高校应加强对培养环节的监控，将研究生培养质量看作建设的核

5、心，这将对高校自身的学术水平、社会服务能力等产生直接影响。对此，高校应在日常管理中建立一套完善的监控措施，对学生的课程学习、论文的开题与结题、实践动手能力等多个方面进行考核和监督，对于专业学位研究生要加入企业实习和企业打分等环节，对于学术性研究生还要把学术贡献率加入到毕业条件，以此来保障研究生的培养质量。另外，还应专门成立一个由教师和企业导师共同组成的督导组，对学生的学术交流、论文质量、学术活动、实践创新等进行检查，并且对导师、任课教师的日常工作质量进行监督，从而对培养环节进行有效监控，提升研究生的培养质量。（3）学位环节分类质量监控。针对我国目前存在的学术型与专业型学位分类不明显等方面的问题

6、，应建立学位环节分类监控体系。对于学术型研究生的培养应创新理论讲授方式，缩短教育周期，改变优化师资团队，提高其学术、科研能力，使其成为社会所需要的人才，而且其学位论文要以理论创新、观点创新以及科研能力为质量监控点。此外，还应在师资、培养模式、培养目标等方面进行清楚的划分，使二者的学位特色更加突显，以此来保障研究生的质量。（4）毕业生质量追踪监控。在该体系中，应充分发挥出“监控”的积极作用，对就业管理中的信息进行实时监察，对影响就业质量的有害因素进行有效的控制。同时，应及时将人才市场中的最新信息传达给研究生，并且在其毕业后，对其工作的单位和从事的工作内容进行分类的追踪和监控，实现对研究生的全过程管理。要多追踪社会以及用人单位对研究生的质量评价，并将有效建议归纳整改，进而构建出一个完整的研究生分类培养质量控制体系，以此实现高校的可持续发展。三、结束语综上所述，目前研究生分类培养方式中存在诸多问题，阻碍着研究生培养质量的提升。对此，应建立健全质量监控体系，从招生、培养、学位以及就业等多个方面进行全过程监控，以此来保障培养质量，为社会的各个行业输送高质量、高素养的专业化人才，促进高校的可持续发展。参考文献：1李光辉，王静