鱼我所欲也复习学案

1、鱼我所欲也复习学案初三语文备课组复习目标：1. 记住本文的文学常识并背诵课文。2.能解释本文的重点文言词语。3-能翻译课文，记住重点句子的翻4.能结合本文的主题进行能力拓译。复习过程：1. 个人自己复习，主要针对重点句子的解释和重要句子的翻译。2. 组内检查。组长提问，组员回答。3. 学生质疑，师生共同释疑。4. 教师指出本文内容理解的重点，学生识记。5. 完成复习检测部分。a r a I:*fJlIZ. AIZ*、rt本文出自孟子？告子上，作者孟子，战国时期鲁国人，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。还学过他的文章有得到多助，失道寡助 生于忧患，死于安乐（附“四书”:孟子论语大学中庸）二、

2、语音箪（）蹴.（）三、通假字乡为身死而不受今为所识 穷乏者得我而为之四、一词多义1、为（1）今为所识穷乏者得我与（2）所识穷乏者得我而为（3）则凡可以辟患者何不为也？（4）乡为身死而不受，3、于所欲有甚于生者万钟于我何加焉五、重点词语解释1、一豆.羹豆:3、故患有所不辟也患：羹.（）死亦我所恶.（）故患有所不辟也万钟则不辩礼义而受之2、与所识穷乏者得我与呼尔而与之4、是非独贤者有是心也是亦不可以已乎2、此之谓失其本心 本心：6、蹴尔而与之蹴：8、所恶有甚于死者 恶:10、贤者能勿丧耳贤者:4、一箪食，箪：7、万钟于我何加焉何加:9、舍生而取义者也义：勿丧：丧:O钟:11、万钟则不辩礼义而受之万

3、钟：13、故不为苟得也苟得12、二者不可得兼得兼14、妻妾之奉 奉：15、呼尔而与之 呼尔：与：16:所识穷乏者得我与穷乏：17、有是心也 心：五、理解性默写1、本文的中心论点是3、体现“性本善”思想的句子是：4、孟子认为能做到舍生取义的人是：5、孟子认为失其本心的行为是：6、在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的？7、不辩礼仪的接受万钟是为了：8文屮与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：六、重点语句翻译1、所恶有甚于死者，故患有所不避也。2、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？3、是亦不可以已乎？4、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。5、二者不可得兼，舍生而取义者也。6、

4、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。7、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？8、呼尔而与之，行道之人弗受。9、蹴尔而与之，乞人不屑也。论证的论证七、课文内容理解1、从论证方法的角度看，本文除了 “举例论证”夕卜，主要运用了11、万钟则不辩礼义而受之万钟:O钟:方法，有力地证明了（二者不可得兼，舍生而取义者也）这一中心论点。2、选出品读有误的一项（）A、本文以“鱼”比喻为正义，以熊掌”比喻为生命；B、“非独贤者有是心也”中的“是心”是指“这种本性”，即“羞恶之心”；用原文句子说就是“所欲 有甚 于生者，所恶有甚于死者” oC、“此之谓失其本心。”该句中的“此”是指“为宫室之美，妻

5、妾之奉，所识穷乏者得我”而受“万钟”。D、“由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也”的直接原因是“生亦我所欲”、“死亦我所恶”。4、选出对本文理解有误的一项（）A、这段文字运用了正反论证的方法论证屮心论点。B、第一段文字主要侧重于讲道理，第二段文字则侧重于列举事例。C、本文屮最能概括全篇主旨的句子是“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者 也。”D、本段屮运用了比喻、对比、排比的修辞方法，赞扬了舍生取义的精神，批判了那些只贪图荣华富贵而不顾礼 义廉耻的权贵们。起到了突出屮心论点的作用。5、文中所指的比生命更可贵的东西是指,比死亡更可怕的东西是指o6、人的本心是什么？

6、 7、本文使用了哪些论证方法，试举例。8、文章开端没有直接进入议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什么？9、写“鱼”和“熊掌” “不可得兼时？ ”取“熊掌'的用意是什么？10、非独贤者有是心也。“是心”指什么？八、开放性试题1、我国历史上，许多人把文屮的观点作为自己做人的准则，作为自己最高道德标准来追求。请根据你所掌握的有关知识，举一个能用本文观点来赞美的例子。（40字内）2、宋末抗元民族英雄文天祥在被元军杀害前曾写下绝笔说：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以至仁。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。”文天祥所说的这些话的意思大概是什么？表明了他怎样的人生观

7、？3、本文观点广为后人所赞同，请找出本文观点并写出与Z致的两句诗。4、本文孟子用“舍生而取义”来表现他的人生追求（选择）文天祥过零丁洋中体现这种追求的诗句是：“人 生自古谁无死，留取丹心照汗青”。请写出历史上在人生中有正确选择的人。5、本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示，请简要谈谈。6、在现实生活中许多人用自己的青春热血和宝贵的生命谱写了一曲曲“舍生取义”的正气歌，请概述一个这样的例 子。7、列举奉行“舍生取义”这一行为准则的事例，并简要概述。8、本文主要阐述了 “舍生取义”的道理。作为 21世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字?9、作者在文中赞扬的是怎样的人？10、鱼我所欲也中，“所识穷乏者得我与” 一句，从一个侧面反映出了孟子亲民爱民的民本思想，与 此同时，在孟子看来，即使是出于用之于民的目的，也不能“万钟则不辩礼义而受之” o你认为其中的道 理是什么？11、读“非独贤者有是心也“一句，列举生活屮的“一个贤者”并写出他具有怎样的“心“？12、结合现实生活，给