浅议小学生书写规范汉字训练

1、浅议小学生书写规范汉字训练【摘要】要做小学生书写规范汉字的训练，必须提 高认识，把握目标；注重生字教学；重视教师的示范作用； 严格要求，促使学生养成良好的习惯；组织活动，强化学生 书写规范汉字的意识。【关键词】小学生；书写；规范汉字；训练写字是一项重要的技能，正确、规范地书写汉字是每个 中国公民最基本的素质。学习正确、规范书写汉字，养成良 好的写字习惯是小学生语文学习的基本任务。指导学生把汉 字写好，不仅是学生在校完成各项书面作业的需要，也为今 后学习和工作打下良好的书写基础。语文课程标准指出 小学生要”能正确工整地书写汉字”。然而在学生的书面作 业中，我们发现书写不良现象比较严重，主要有：错

2、别字较 多；字迹潦草；字体大小不一，不端正；页面不整洁等。究 其原因，我觉得主要是因为教师和家长平时对孩子的书写不 够重视，写字训练不到位。下面我想结合平时的教学就小学 生书写规范汉字的训练谈谈自己的看法。一、提高认识，把握目标写字教学是语文教学的一个有机组成部分，是语文课 程标准明确规定的一项教学内容。写字教学进行得好，有 利于巩固汉字。同时良好的写字训练有着积极的教育意义和 心理学意义，它不仅能培养学生认真、细心的良好习惯，勤 奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进学生注意力、 观察力、意志力的发展。郭沫若先生说：”培养中小学生写 好字不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，

3、比较端正、干净，容易认。这样养成习惯有好处，能够使人 细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶， 独行专横，这容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛 病。”语文课程标准的总目标指出：小学生要”能正确 工整地书写汉字，并有一定的速度。”在”阶段目标"与” 评价建议”中特别强调养成正确的写字姿势和良好的写字 习惯。然而在教学实践中，老师有意无意地会将”漂亮、美 观”看得较重，其实对小学生的写字要求应该重在正确和工 整，可以在写得正确、工整的基础上鼓励学生把字写得漂亮 一些。二、注重生字教学生字教学首先是指导学生观察汉字。小学生在初写字或 写难字时，常常是看一笔写一笔，把一个字拆

4、得七零八落。 针对这种情况，我要求学生写字前认真观察范字，研究字的 笔顺、间架结构及主笔位置，不仅看准每一笔的位置、形状 和特点，更要看清笔画间是如何组合的，从而使他们清楚地 认识到要把字作为一个整体来观察。除了观察汉字，还应要 求学生认真观察老师的示范书写。其次是指导学生记忆字形。小学阶段主要由语文课承担 汉字的教学任务，教师要设法激发学生的学习兴趣，提高教 学效率。我在生字教学中就常常引导学生用自己喜欢的方法 记字，如教学“魔”字时，有一个学生就说”在广阔的森林 里有鬼，那就是魔”，这样一说全班同学都能记住这个字了， 而且他们识字写字的兴趣也大大提高了。还可以用猜字谜的 方式记忆汉字。另外

5、，每一课都有几个难写字，教师要注意 特别指导，如”聚、漾、藏、隆”这样的字，不仅要引导学 生记住字形，课后还要反复指导听写，促使学生正确、规范 地书写，不至于多笔少画。除此之外，教学中还要指导学生 正确书写笔顺笔画。很多学生写字时不注意笔顺，比如在横 竖训练时“土”、”王”等字时总会有些学生先把横写完再 写竖。这样不仅不利于学生记忆字形，也会严重地影响书写 速度。还有一些学生写字时容易把笔画写错，比如把”字" 里的横钩写成横竖的，把”代”字的斜钩写成竖弯钩的， 把”忠”字卧钩写成竖弯钩等。因此，笔顺笔画的教学更应 该加强。再次是指导书写。一年级学生初学写字要注重基本技能 的训练，注重

6、指导学生的运笔，先让孩子们观察例字的基本 笔画，然后老师再示范，让他们从中体会起笔、行笔、收笔。 当然，指导书写不仅是低年级教师的任务，同样也是高年级 教师的责任。教学生字时不仅要指导学生记住字形，还要指 导他们书写规范、美观，表现出汉字的形体美。三、重视教师的示范作用教师如何写字，写的字如何，对学生有着潜移默化的影 响。对学生能否形成良好的写字习惯具有重要作用。教师要 发挥良好的示范作用，首先应当提高自身素质，做到书写规 范，板书要正确、工整、美观，作业中的评语也要写得端正、 清楚，尤其不能写简化字。同时，校内的板报、标语等也要 写规范字，让学生在一个良好的汉字环境中受到熏陶。四、严格要求，促使学生养成良好的习惯教学中我常常看到这样的现象，有些学生在完成小学 生写字时字写得又规范又美观，但是到了其他作业中又出 现了字迹潦草、错别字增多的现象。这就要求我们各科教师 都要加强书写要求，并设立班级书写规范小标兵，鼓励学生 写好字。更重要的是，我们在批改作业时更用心些，圈出作 业中的错别字，让学生及时纠正。长期的这样严格要求，孩 子们自然就能写出规范的汉字了。五、组织活动，强化学生书写规范汉字的意识我们可以结合平时的教学活动，组织一些有意义的活 动。如，同学之间互相当小老师，找作业、作文中的错别字, 以达到督促别人、提高自己的作用。每年的推普周还可以组 织