浅谈如何上好小学思想品德课

1、浅谈如何上好小学思想品德课o林桦（四川省南部县第四小学南部 637300）小学思品课是一门注重思想教育的课程，关键是要在学生的思想上下功夫, 但最终目的还是用思想指导行动。那么，在小学思想品德教学中，怎样才能上好 一堂小学思品课呢？我觉得应该经过以下几个教学过程，即引、听、说、评、做。 下面，我结合自己多年的教学实践，谈谈自己的做法与感悟，与大家交流。一、引弓i,顾名思义就是引导。亦即是在新课导入时，引导学生发现问题，解决问 题，引发学牛的兴趣。比如，在教学第十一册中的与邻居和睦相处时，我是 这样引入的:过年了家家户户忙着贴对联，老师这儿也要贴对联，说着出示上联， ”远水难救近火“，下联呢？指

2、名学生回答，（远亲不如近邻），接着再请同学们想 想横批应贴什么？（与邻居和睦相处）。这样就自然而然地引出了课题，不仅提 高了学牛继续学习下去的兴趣，而且使学生对这堂课所学的内容有了一个大致的 了解，有的放矢，给了学生一个思想准备。二、听听，就是要指导学生认真听讲，听这节课所教学的内容，听一些这方面的小 故事。从而使学生通过听，能够认真的思考问题，从一些小故事中汲取教训经验， 从而纠正自己的思想。我教与邻居和睦相处是这样做的，首先我出示了 6 户居民和睦相处的幻灯画面，并播放录音。让学生一边听，一边看画面，有一种 身临其境的感觉，明白与邻居和睦相处应做到“敬“、“助”、“让“乂具体是指什么， 应

3、怎么去做，这样理论与实际结合，学牛更容易理解，而不是一味的说教，思想 政治课，不会使学牛困乏、烦躁，反之这样效果很好，在鲜活的例子，具体的事 实面前，对学生更有说服力，感触更深。三、说在小学思想品德教学中，当学生听完别人的故事之后，就要求大家先后说说 自己。这吋已形成理性认识，对凡事都有一些感受，对自己身边的事，也都有一 个说法。于是，此吋应让学生说说自己的感受和看法。这吋，很多同学都举起了 小手，有的说：与邻居和睦相处很重要。有的说：与邻居和睦相处有很多好处, 可以为我们幸福的家庭生活创造良好的环境。还有的感触颇深地说：以前，我总 是以为与邻居相处的好不好，没什么关系，不垂要，只要自己过得好

4、就行，所以 总是为了一些小事与邻居斤斤计较，闹得很不愉快，大家见了面也不打招呼，都 像见了仇人似的。现在学了这篇课文之后，我首先得从自己做起，而后要求爸爸、妈妈与邻居和睦 相处，不要再像以前那样了小小年纪，通过学习之后，竟能懂得这么多，说 出这样大的道理来，可真不简单，但这些可不是通过简单的说教行的通的。接着 我重点让学生举例说说自己经历过的邻里之间和睦相处的事来，人家i起来议一 议。很多同学都大胆地说起来，毫不顾忌。通过说说这些自己所经历过的事，自 己身边所发生的事，让学生更能从中受到教育，使学生更清楚自己在平吋应该怎 样去做，用自已所学的东西去指导自己的行为，约束自己的行动。四、评在小学思

5、想品德教学中，为了更加巩固加深学生的知识，接着就要让学生评。 评一评。看哪些是对的，哪些是不应该做的，哪些做得好，哪些做得不好，使学 生有一个明确的是非观。首先，老师可举出一些有关的例子。女m邻居在家里来 了很多客人，谈笑声影响了小强做作业，小强就在楼道上大喊大叫。同学们在评 论中，都说这行为确实不够好。然后又让学生把自己身边的人和事拿出来评一评。 这样，通过评论，同学们互相交流学习心得，思想上都获得了进步。学生对知识 的理解程度更深一层，思想程度更加深一层，使学生明事理，更加懂道理，从而 把理论应证于实际。而不只是浮在空洞的“说理”上，而能把学生的思想与行为 紧密结合联系在一起了，思想上有了

6、一个明确高度的认识，那么行动上也就更为 ”有理“ 了。五、做在小学思想品德教学中，一节课下来，“做”才是最终目的，开始的“引”、 “听”、“说”、“评”都是为最后的“做”服务的，”引”、叩斤“、“说“、“评“是在 思想上下功夫，“做”是在行动上下功夫，但“良好的行动“是在”良好的思想意识“ 上产生的，只有有了一个良好的“思想意识“才能有一个正确的行动。在经过前面 四步的基础上，学生的思想意识已经有了一个基本的概念，基本的框架，现在就 是要怎样把这个意识概念拿出来，用于实际之中。这时我先是让学生查查自己以 前的所作所为，哪些做得好，继续发扬，哪些做得不够，立即改正。今后又打算 怎么去做。接着老师举出一些例子，让大家说说，你遇到这些事会怎么办，女口: 见邻居家小宝跌倒了，你连忙过去扶他，可小宝哭着不肯起来，小宝妈妈跑出来 一看，说你怎么欺负小宝呢？ “让学生讨论发言。这样使学生的思想、行动都更 进一步，从而很好的达到这堂课的教学目的，圆满完成了这节课的教学任务，真 正做到了为人师而育人的目的。总而言之，在多年的小学