特殊家庭子女教育摭谈

1、特殊家庭子女教育摭谈父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，“教师” 素质的高低，学校环境的优劣，直接决定着孩子的发展方向。随着改革开放的深入，“让一部人先富起来”政策的落实，家庭 与家庭出现了差距：机关家庭与平民百姓相差悬殊，百万富翁与贫困 户也是无从伦比。这些差距必然使班级管理加大了难度。怎样解决这 个表面看好像无所谓，但直接影响着教育效果的问题呢？在我看来， 对于两个问题的前者，应当抓两手，一手“止”，一手“指”，以“止” 为主，先“止”后“指”；而对于后者，则可集中精力抓一手“知”。所谓“止”是教育学生树立正确的人生观、金钱观。机关家庭的子女，因受父母的影响，通了 “政路”，动

2、不动就想 管别人，一切以自我为中心，满脑子装的是“索取”，以为父母的权 就是自己的权，想施就施，甚至连教师都不放在眼里，以至使自己“鹤 立鸡群”，性格孤僻，固执任性，我行我素，教师反感，同学讨厌。百万富翁的子女，则在心灵深处通了 “财路”。“零花钱随便找， 用大款随时要，小手一伸就是钞票”。长此以往，这些小事便刺激了 孩子对金钱的欲望，腐蚀了孩子幼小的心灵。必须指出的是，这些天 真无邪的孩子，既是长身体，长知识的时期，又是个性和世界观发展 的重要时期，由“钱”而引发出的过分的物质追求，如不及时加以控 制，势必形成不良品性的温床，同时成为班级管理的绊脚石。针对这两种家庭的子女，我采取的是“止”的

3、一手，怎样“止” 呢？几年来的实践证明，定期召开家长会，有目的地进行家访，是最 有效的途径。向有关家长讲明他们的“权”、“钱”给孩子造成的不良 影响，提出不娇惯、怂恿孩子，不要把权移及孩子，把钱易及孩子。班里有一名男生叫陈艺，爸爸是党委干部，妈妈是妇女干部，她 便成了班级管理的老大难。上学三天两头迟到，十日八日旷课，每次 迟到，旷课之后，都是由妈妈用摩托车送到学校，“老师，陈艺来晚 了都怪我，我做饭晩了，我陈艺昨天没来，是我让她到姥姥家, 是她奶奶从老家来了，是”听了这番絮叨，感到可气又可笑，孩 子有错，做家长的不但不制止，反而为其辩护，对孩子如此“教”法， 后果不堪设想。课后，我找陈艺谈话，

4、无论怎样软说硬磨，他总是表现出一副“雄 赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江”的“英雄”气概，结果是屡战屡败。这 时我决定改变战术。我认识到，要改变孩子，就得先改变家长教育孩 子的观念。记得我第一次到陈艺家，是下午放学后和陈艺一块儿，刚进家门 口，只听她按了两下车铃，便听到尖而不脆的女高音：“小艺回来了， 快开门，死老头子，快点儿走，我去冲奶粉，唉，孩子饿了，快点” 进去以后，两位老人只跟我简单打了个招呼，便忙着给陈艺补充营 养一一牛奶、巧克力。“小艺，吃吧，这牛奶是冷饮批发部经理给你 的，这巧克力是张书记给你的，张书记还说等你过生日给买辆自行车 呢！”六点多钟，陈艺的爸妈回来了，“小艺，王叔叔经你买的衣

5、服合 适吗？ ”当我问及陈艺在家中的表现时，一家人滔滔不绝：“这孩子 有主见，这孩子谁见谁爱，这孩子心眼儿多”不过她在学校里可 太一一还没等我出口，陈艺的妈妈一言当先：“那没什么，长大就好 了”。第一次家访是失败的，第二次，第三次也都如此，我几乎气馁了， 当我第四次到陈艺家里时，陈艺的妈妈正趴在床上哭，原来是陈艺前 几天从家里偷了二百元钱，跟同学去网吧、游戏厅。接着她便诉起苦 来：“这孩子表现越来越差，说干什么就干什么，还骂我们，还” 这次是我打断了她的话。当着一家人，做起了他们的思想工作：讲明 了溺爱孩子的危害，还讲了郑板桥怎样爱孩子的故事，著名画家郑板 桥，老年得子，他十分爱孩子，当孩子长

6、到桌子高的时候，就要求孩 子每餐饭后跟佣人、差役到厨房站在木垫上参加洗碗，他还反复劝导 孩子自食其力，“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干；靠 天靠地靠祖上，不算是好汉。” 一家人听完后，感触很深，一致表示 愿与老师齐心合力教育孩子。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。陈艺的家长变了，陈艺 当然也慢慢地在变。以后我又到陈艺家去过两次，陈艺的妈妈感激地 说：“您使我得到了第二个儿子”。同时，我还在学生中间进行广泛深入的宣传教育，召开“怎样看 待父母的官职”、“在金钱面前怎么办”的讨论会，进行平等待人，和 睦相处，艰苦奋斗，勤俭节约，弘扬正气的教育，让班内的干部子女， 富翁子女表明态度，这样，从正面强化了教育影响。所谓“指”，是指导这部分学生怎样正确发挥父母的作用，养成 互帮互助，团结同学的好习惯。并开展了 “我这样跟同学相处”、“我 这样使用零花钱”的形象化活动，教育学生不要把父母的权带到班级, 不要把父母的钱随便花掉。对家庭困难的同学，我首先做到的是“知”，即了解学生家庭困 难的原因，困难到什么程度，在“知”的基础上实施“关心”教育,