部编版语文二年级下册最新教学计划

1、长沙市雨花区学校学科教学方案班级科目语文册别下册任课老师制定日期2021.2.28（一）基本情形班级人数学力基础（上期末检测成果）男女合计优良合格待合格272047425470（二）教学内容单 元单 元单 元单元教材简析教 学序号名 称篇 目（教学目标、重点、难点）时 数第课文一古诗二首教学目标：会写34 个熟悉的字，熟悉、读准字音，认清字形，懂得字一找春天词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表单元 开 满 鲜 花的小路达中运用；教学重点：熟悉54 个常用字，读准字音,结合词句明白意思； 邓 小 平 爷教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文和自爷植树己喜爱的课文片

2、段；在阅读中主动积存词语；第课文二雷锋叔叔，教学目标：会写27 个熟悉的字，熟悉、读准字音，认清字形，懂得字二你在哪里词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表单元千人糕 一 匹 红 色达中运用；教学重点：熟悉44 个常用字，读准字音,结合词句明白意思；的马教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段；在阅读中主动积存词语；第识字一神州谣教学目标：会写36 个熟悉的字，熟悉、读准字音，认清字形，懂得字三单元传统节日“贝”的故事词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用；教学重点：熟悉62 个常用字，读准字音,结合词句明白意思；中国美食教学

3、难点：正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段；在阅读中主动积存词语；第课文三彩色的梦教学目标：会写34 个熟悉的字，熟悉、读准字音，认清字形，懂得字四 枫 树 上 的词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表单元喜鹊 沙 滩 上 的达中运用；教学重点：熟悉50 个常用字，读准字音,结合词句明白意思；童话教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文和自 我 是 一 只己喜爱的课文片段；在阅读中主动积存词语；小虫子单 元单 元单 元序 号名 称篇 目单元教材简析教 学（教学目标、重点、难点）时 数第课文五五单元寓言两就画杨桃小马过河教学目标：会写25

4、 个熟悉的字，熟悉、读准字音，认清字形，懂得字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用；教学重点：熟悉43 个常用字，读准字音,结合词句明白意思； 教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段；在阅读中主动积存词语；第课文六古诗两首教学目标：会写25 个熟悉的字，熟悉、读准字音，认清字形，懂得字六雷雨词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表单元 要 是 你 在野外迷路了达中运用；教学重点：熟悉45 个常用字，读准字音,结合词句明白意思； 太 空 生 活教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文和自趣事多己喜爱的课文片段；

5、在阅读中主动积存词语；第课文七 大 象 的 耳教学目标：会写34 个熟悉的字，熟悉、读准字音，认清字形，懂得字七单朵蜘蛛开店词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用；元 青 蛙 卖 泥教学重点：熟悉55 个常用字，读准字音,结合词句明白意思；塘教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文和自小毛虫己喜爱的课文片段；在阅读中主动积存词语；第课文八 祖 先 的摇教学目标：会写27 个熟悉的字，熟悉、读准字音，认清字形，懂得字八篮词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表单元 当 世 界纪 仍 小 的年时达中运用；教学重点：熟悉33 个常用字，读准字音,结合词句

6、明白意思；候教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文和自羿射九日己喜爱的课文片段；在阅读中主动积存词语；（三）教学进度周次教学内容安排备注1 古诗二首找春天开满鲜花的小路2 邓小平爷爷植树语文园地一雷锋叔叔，你在哪里3 雷锋叔叔，你在哪里千人糕一匹红色的马4 语文园地二神州谣传统节日5 “贝”的故事中国美食语文园地三6 彩色的梦枫树上的喜鹊7 沙滩上的童话我是一只小虫子语文园地四8 寓言两就画杨桃9 小马过河语文园地五复习巩固10 期中检测11 古诗两首雷雨要是你在野外迷路了12 太空生活趣事多语文园地六大象的耳朵13 蜘蛛开店青蛙卖泥塘14 小毛虫语文园地七祖先的摇篮15 当

7、世界年纪仍小的时候羿射九日16 语文园地八复习巩固17 复习巩固18 期末检测（四）学情分析在经过了一年的语文学习后，同学的基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，学习 语文有着肯定的爱好，乐于参与各种学习活动；特殊是对一些动手操作、需要合作完成的学 习内容都比较感爱好；但是在遇到摸索难度较大的问题时，有畏缩心情；大部分同学学习认 真，上课能仔细听讲，积极举手发言，课后按时完成作业；但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反应慢；在这学期的教学中，我抓住了同学的年龄特点和语文学习 的根本，留意培育同学的识字才能、阅读懂得才能、规范口语表达、同学自我展现的才能、 与人交往合作才能

8、以及大量读书的习惯；但是，由于教学的随便性，没有整体的规划，不善 于摸索总结，教学中仍存在着不少问题.（五）教学措施1.让同学借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文懂得词义；在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字；留意订正同学的写字姿态，培育良好的写字习惯；2.重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给同学充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮忙同学在语言环境中懂得词语和句子的意思；3.留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，制造性地使用教材；4.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导同学仔细摸索，绽开丰富的联想和想象， 积极参与沟通、争论和语文实践活动；5.引导同学积存好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，教学时，要勉励同学独立完成练习，主动积存词句，将积存的词语运用于口头和书面语言之中；6.勉励同学在课堂上积极参与、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的才能；（六）教改（研）项目二年级的写话教学对于整个学校阶段都是相当重要的，只有在这个时候打好了基础以后的作文才会有保证才会有坚实的基础；因此本学期我将着力争论二年级