计算机教学多媒体运用思索-计算机毕业论文

1、计算机教学多媒体运用思索-计算机毕业论文在信息技术飞速发展的今天，网络多媒体技术的便利为教学提 供了更多的可能性，文字、声音、图像的融合推动了教学模式的改革 和创新，它不仅使教学内容更加丰富、生动，更可以使原本抽象而难 以理解的概念更加具体形象，便于学生的理解。随着多媒体的网络技 术更多的融入到各专业的教学当中，与网络关联最为密切的计算机专 业的教学，也将发生深刻的变革。1.多媒体技术将为高校计算机教学带来什么1.1提供了更新、更丰富的教学资源各大高校在计算机专业的教学中常常发现，课程的更新速度无法 追赶计算机技术的发展速度，计算机技术的发展成果日新月异，而教 学材料的更新速度要与计算机技术的

2、发展速度平行几乎是不可能，而 且是不现实的，多媒体网络技术恰好能够解决这一问题。由于网络对 于信息的传播速度快，且不受时间和空间的限制，通过一台电脑就可 以实时接收来自世界各地的最新资讯，将这些资讯作为辅助教材的一 部分，用以弥补目前计算机专业教材无法实时更新的缺陷。随着国际 间技术交流的深入，很多国外的著名高校通过网络推出了很多在线的 公开课，这一举措使得世界各地的学生都能够通过网络共享名校的教 学资源，例如美国的斯坦福大学，针对计算机基础教学推出了 uprogrammingparadigms （编程范式）课程，为学生讲授c、c+、 python、c#等语言概论，于此同时，还推出了偏重于应用

3、的”developingmobi leappswi thwebtechnologies"（网页技术开发手机应 用）课程和"human-computerlnteract ionseminar"（人与计算机的互 动）等课程，其中涉及了时下较热门的手机应用、语音识别、电玩、 机器人的相关知识。借助网络的优势条件，为计算机专业提供更为丰 富教学资源，让学生的眼界与思路更加开阔，为学生日后的学习及职 业发展提供助力。1.2保证了更好的教学质量计算机技术在使用者面前展现的是多元化、极富趣味性的，然而 对于计算机专业的学生来讲，计算机专业的很多课程是抽象而枯燥 的，许多的理论较

4、难理解，而在引入网络多媒体教学后，很多抽象理 论将可以通过文字、声音、图像、视频等相结合的模式展现。传统的 计算机专业教育模式中，学生对知识的吸收途径主要是对书本的理解 和教师在课堂上的讲解，然而这样单一的教学方法并不能够达到很好 的教学效果，通过网络多媒体教学，可以让原本抽象的问题“活”起 来，对知识的理解不仅仅是停留在听觉和记忆层面，更多的是通过直 观手段对其进行全方位的感知、理解，在亲自动手操作之后，对知识 有更为深刻的认识，这对未来学生在实际中应用所学知识其重要作 用。利用网络的特性及电脑在学生中的普及，通过网络学习平台的建 设，为学生构建灵活的学习环境，建立新型的教学关系，让教师以参

5、 与者及引导者的身份进入课堂。借助网络不受时间、地点限制的特点, 将课堂搬进网络，让学生随时通过网络进行学习，利用网络互连在同 学间进行课题的探讨，激发学生学习的兴趣和主动性，让学生养成独 立思考、思维创新的学习习惯，从根本上改善高校计算机专业的教学 质量。1.3促进师资的优化将多媒体网络技术引入计算机专业的教学，不仅使高校的教学质 量得到提升，同时也推动高校优化师资，帮助高校教师素质提升。多 媒体网络教学不同于传统的教学方式，在过去，教师仅凭一张嘴、一 块黑板就可以完成整个课程，而多媒体网络教学则需要教师利用多种 技术制作课件，而这样的过程正是高校计算机专业教学从传统模式向 现代化模式转变的

6、过程，这样的过程，对教师自身也是一种考验。在 教师的实践教学中，不断的对旧有的教学理念、业务水平、教学技术 提出挑战，以实践、思考、修正、再实践的完善过程，逐步将“一张 嘴、一支笔”的教学方式改造成采用全新的教学理念、运用先进的教 学技术的现代教学方式，这样的改造过程也让教师从中得到全方位的 锻炼，跟随学生一同成长。通过以上论述，我们应当清醒的认识到， 网络多媒体技术进入高校计算机专业将是学科发展的必然趋势，他对 于高校、教师、学生的成长都有不可忽视的作用。在这样的趋势下， 各高校应当积极推动教学改革，提供人力、物力、财力的支持，帮助 计算机专业教学尽快“转型”。2.网络多媒体技术在高校计算机

7、专业教学中的具体应用2.1搭建网上数据资料库，为学生提供更多教学资源学校要随时关注行业的最新动态，尽可能的取得更多、更新的相 关专业资料，在校内专属网络中搭建起数据资料库，方便学生在课余 利用网络获取前沿资讯，让教学资料得得到最大程度的扩充。在网络 中很多关键资料并不对全网开放，仅针对一些特定人群提供一些特殊 权限，或者是需要付费获得，因此各高校应在关键数据资料的取得上 多一些财力、物力的投入，为学生们提供最大的便利，使一些关键的 研究资料为学生的学习与研究提供帮助。不同于其他一些理工专业， 计算机专业更偏重于应用，所以，网络数据平台中的资料不仅应当包 括一些经典的理论知识，更多的应当是与应用

8、相关，这样可以让学生 在校学习期间就对社会需求有所认识，在学习的过程中就对自己未来 的发展方向有大致的规划，避免学生在离开学校后才开始意识到需要 思考进入计算机领域的哪个具体行业，令毕业生躲开“毕业即失业” 的怪圈，从迈出学校时就开始自己职业生涯的第一步，跳过多数学生 都要经历的就业“迷茫期”。2.2构建网络学习平台计算机专业顾名思义，是以计算机为载体的一系列理论与实践的 相关知识，因此对计算机的认识也是学生们对于计算机专业学习的条 件之一，然而高校的生源来自不同地域，经济发展程度的不同直接导 致了计算机专业学生的计算机基础参差不齐，起点不同在同样的条件 下，学生们的学习效果也必定是不同的。传

9、统的教学方式对于这一现 象并没有更好的办法，而现代化的教学模式却可以通过构建多媒体网 络学习平台来解决这个问题。针对基础不同的学生，学校可以通过多 媒体技术制作一些基础的计算机专业课程，置于网络平台上，对于基 础不好的学生，可以在业余时间通过对基础课程的学习，加深对计算 机的认识，夯实基础，更好的消化吸收当前所授课程，同时也增强学 生对于专业课的学习信心，让学习过程渐入佳境。学生的学习是否具 有主动性，对教学效果的影响是非常大的，因此，在教学模式转型的 过程中，应当更加关注如何激发学生兴趣，所以我们建议在网络平台 中开设虚拟课堂，让课堂的主体回归学生，教师仅在虚拟课堂上提出 一些研究性的课题，

10、让学生应用所学知识解决问题，在这个过程中， 让学生主动思考、互相交流、发现问题、解决问题，最终达到让学生 对所学知识融会贯通的目的。虚拟课堂还可以承担部分考核的任务。 每位学生可以在虚拟课堂注册账号，由于计算机专业很多课程的考核 需要通过上机的方式进行实践操作的考核，因此可以在虚拟课堂开设 考核板块，学生通过账号登陆，在考核系统中进行考核并对每次考核 的情况进行记录。传统的教学方式通常是在学期末安排一次统一的考 试，很多学生因此只在考试的前几天突击学习，在应付过期末考试后， 短暂记忆的一些知识就会被淡忘，这也是高校教学质量不理想的原因 之一。在虚拟课堂上将考核“化整为零”，随堂或定期对学生的考

11、试 情况进行考核，记录考试成绩，在学期末，教学反馈信息不仅要包括 期末考试的成绩，更需要综合其日常考核的情况，这样不仅能够杜绝 学生“平时不烧香，临时抱佛脚”的情况出现，更能够对学生的学习 情况有一个全面、客观的了解。23教师队伍的培养以学生为主体的教学方式，并不是忽略教师的地位，相反的，却 是对教师提出了更高的要求。在过去的教学中，教师的教学方法是从 基础教育开始就接触到的传统的教学方法，教师对这种方法非常熟 悉，因此应用起来也非常的得心应手，然而现代教育方式却是对原来 教学方式的彻底颠覆，这就要求各位教师结合自身的情况进行相应的 培训，培训主要应包括两个大的方面：第一，帮助教师完成角色的转 换。让教师从高高在上的课堂权威地位上走下来，走进学生中，以平 等的态度和学生们共同研究探讨课题，改变过去教师的“教导”作用, 让“教导”成为“引导”；第二，加强教师的专业学习。由于高校的 计算机教学中应用多媒体网络技术，因此需要教师能够运用大量的多 媒体课件制作的相关知识，相关的培训必不可少。另外，为了保证知 识的先进性，高校应该定期安排教师参加各种与计算机专业相关的交 流会