谈初中英语课堂中的口语教学策略

1、谈初中英语课堂中的口语教学策略湖南省石门县夹山镇中心学校415300交际教学思想的倡导者欧莱特认为，语言学习的成功在于将学生放在一 个需要用口语交际的语言环境之中。这样才能培养学生对语言形式的得体与否作 出判断的能力和结合语境理解语言形式与意义的能力。因此，如何充分利用课堂 让学牛说就显得至关重要。以下我就这个问题谈谈我的做法：一、营造良好的课堂氛围，釆用有效的教学策略在教学活动中，学牛开口说英语的最大阻力就是他们自己的心理障碍, 缺乏自信，害羞，怕说错了被人家笑话。因此，解决学牛课堂上开不了口的情况 即成了教师应做的第一件事。要鼓励学生放大胆子“厚着脸皮”去说。教师对学 牛犯的语法错误不要吹

2、毛求疵，当他们遇到困难时要设法为他们解围。二、开展有效的课堂训练，提高学牛的口语表达能力口语是一种利用语言表达思想、进行口头交际的能力。口语教学的目的 就是要培养及训练学牛语言知识的转换能力，这就要求我们多采纳致力于培养学 牛实际口头交际能力的练习法。1.课堂英语化、表情化、动作化。要充分利用手势、动作、眼神等肢体语言作为教学的辅助手段，以姿势 辅助说话；同时，也要求学牛表情化、动作化，让他们边说边做手势、动作。如教学八年级上册第二单元时，学习身体部位的单词，我通过肢体语言进行教学, 学完这些单词后，我给他们几分钟的时间，让他们进一步地理解消化。接着做游 戏，游戏规则是学牛听到老师念哪个单词就

3、触摸哪个部位。最后让学牛上台表演, 谁摸错了就得唱首简单的英文歌曲，全对可以得到一个芭比娃娃以资鼓励。其效 果可想而知，真正实现了让他们在玩中学英语。采用这种方法，当堂学会课木内 容后就可进入角色亲自表演，切合自身实际，把无声的文字变成学生们有声有色 的英语，把课本与生活内容融会贯通起来，促进口语能力的发展。并配上one by one和pair work训练法，做到课课表演、人人表演。2 角色扮演。让学生进行角色扮演，能以此创设对话沟通的情境，激发学生对话的欲 望，促进英语口语能力的训练。如教学8年级上第二单元，看病的话题，创设一 个病人感冒去看医生的情境，让学生扮演医生和病人。(1) 准备阶

4、段要求学生预习，熟悉课文情节，记忆必要的语言知识并转化为流畅准确 的英语口语。帮助学生分析角色性格，解释角色扮演等。准备必要的道具，如白 大褂、听诊器、护士帽等，为表演的真实性创造了条件。(2) 分配表演小组在学生自由组合的基础上加以调整，使程度较好与较差、性格内向与外 向的学生适当搭配，让口语表达好的同学扮演医生，第一个病人的口语也要求好 一些，以便后面的同学模仿。要让每个学生都能找到适合自己的角色进行排练。(3) 表演当上完看病的对话后，让学生抽签决定上台的先后顺序。第一组的同学 踊跃上台，医生披上白大褂，戴上帽子和听诊器，坐在椅子上等待病人的到来, 其余同学按顺序排队等候。医生面带微笑地

5、说:ugoodmorning, ladies and gentlemen.first, please.”第一个病人有气没力走上前说：“good morning,doctor.” 医生问:u what’s the matter with you? ”医生和病人淋漓尽致地表现,赢得同学的好评，他们出色的表现真的让我岀乎预料。另外，不能要求每一组的 表演都千篇一律，因为在现实生活中语言本身就是五光十色的，每个人塑造的人 物语言也不可能完全一致。(4) 讨论与评价本着鼓励为主的原则，评选出最佳口语编撰奖与最佳表演奖。应注意的 是：在角色扮演过程中，教师不应当立即纠正口语发咅方面的错

6、误，而是悄悄记 下，待到活动结束时再指出纠正。3 值日生讲英语。每天开展“值日生”讲英语活动，充分利用课前5分钟，让值日生上讲 台介绍今天的日期、天气、出勤、新闻、家庭情况、理想等。另种方式是请值 日生讲故事、幽默等，尔后出几个小问题让学生回答，这样不仅锻炼了口语而且 有利于提高听力水平。这样可让学生复习活用英语，而且还能培养和提高他们说 英语的勇气和表达能力。因此，只要他们能说一点儿英语，就给机会让他们说, 优秀生起带头作用，带动落后生讲英语。4课文录咅的听、说、练。学生不仅可以把生词、句型等带到语言环境中学习掌握，而且学说英语 时有本可读，有示范语言可听，有教师可指导。因此，必须充分利用课文录音培 养学生听说英语的能力。首先，让他们不看书听录咅，让他们听清楚语咅、语调、 语速、语感、节奏等。他们知道如何仿说英语吋，便跃跃欲试了。然后，让他们 看着书跟着示范一句一句认真模仿录音说话，对英语基础较好的，要求他们仍不 看书仿说。最后，教师可选用集体练习和个人练习。集体练习可有全班练习、分 组练习、男生练习、女生练习。个别练习可依座次快速进行；也可以由学生举手， 教师选定学生进行，或直接由教师指定学生进行；还可以将学生就近分成小