赵刚名师工作室个人学习总结

1、名师工作室个人学习总结金沙中学 赵刚为了使自己在职业道德、专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面的综合素质有 显著提高，成为高素质、高水平，具有终身学习能力和创新能力的教师，我有幸成为了贵州省 邓明非名师工作室的成员z。时间飞逝，在繁忙和有序中一学年悄然而过，回顾在名师工作 室的学习，我感受到这个集体给我带来了欢乐与收获，同时也让自己看到了自身的不足。现将这一年的学习经历总结如下：首先感谢市、区教育局和邓老师为我们提供了这样一个学习和交流的平台。一学年以来， 工作室为充分发挥了引领、示范、辐射作用，认真履行职责，制定详实、科学、合理的工作室 工作计划和学员研修计划，不断总结教育教学经验，

2、探索建立适应我省教育改革发展需要的名 师及屮小学教师培养培训机制，为推进教师队伍内涵发展、建设一流教育人才培育高地作出更 大的贡献。开展了围绕着教学和科研一系列活动。在一次次活动的开展屮，我们相互学习，接 受了一次次新的洗礼，更新了教育观念，开拓了视野，丰富了自己的教学技巧，不断的成熟成 长。同时，在工作室主持人邓明非老师身上学到了很多：第一、从名师身上我看到了什么是 “孜孜以求”，看到了邓明非老师严谨的治学态度。身受感动并愿力行之。第二、关注专业知 识，日复一日，永无止境。坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。若 奢求做名师，必坚持z。第三、把教育研究与教师工作实践结合起來

3、，让教育研究的成果服务 教学，并在实践屮发展和完善。虽然，这一年我们并没有太多值得夸耀的成绩和荣耀，但工作 室领衔人邓明非老师及同行们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我 在教育教学实践的岗位上边着坚实的步伐。成长是一个过程，也是一份快乐。一、拓展视野，树立终身学习的理念。为把名师工作室建成名师的孵化器，教师专业成长的“发动机”，引领一批名师、骨干教 师快速成长。“邓明非名师工作室”坚持理论创新及理论指导实践相结合原则，将理论熏陶与 实践磨砺融为一体；以示范引领为手段，促进骨干教师在名师引领下快速成长，并在成长过程 中发挥辐射作用；以理论创新为旗帜，引导骨干教师在创新性解决

4、问题过程中实现自我突破。“活到了学到老”的终生学习理念，是千真万确的真理。他山之石，可以攻玉。关注专业 知识，h复一h,永无止境。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思 自我，从而获得新的生成。如果我们停住学习的脚步，就只是在“拿昨天的知识，教今天的孩 子，去适应明天的生活”。一学期以来，在他们的鼓励下，我坚持不懈地学习，多渠道地学习 教育教学理论和各种专业知识，来增强自己的理论积淀。1. 认真学习相关教育及教育技术理论一年的学习中，除了不断听课，还有充足时间学习了国家中长期教育改革与发展规划纲 要、课程标准、走向发展型课程评价、中学化学课件设计、中学化学教育、 试题研究、基

5、础教育探索之路、走进新课程等理论书刊，不断吸收新的理论知识, 提高自己理性思维能力。结合教学实践反复研读课程标准，并围绕课标在多次的研讨活动 中进行质疑与思辩。2. 积极参加教学研修活动为拓展教师的视野，增强对新课程的解读与落实能力，提升自己的理论基础，这一年来， 我参加了工作室五次主题活动：（1）邓明非名师工作室首次教研活动暨毕节市第五届化学学科联片教研活动。（2）邓明非名师工作室第二次教研活动暨金沙县2014年高中化学优质课评比活动。（3）邓明非名师工作室第三次教研活动暨贵州省首届教育科研课题“低成木化学实验的 开发及利用”课题研究金沙三中活动。（4）邓明非名师工作室第四次教研活动暨贵州省

6、首届教育科研课题“低成木化学实验的 开发及利用”课题研究金沙一中活动。（5）邓明非名师工作室第五次教研活动暨金沙县2014年化学实验教师培训活动。每次活动我都认真学习、仔细记录、虚心请教、踊跃发言，在活动中与同行互相交流，学 到了不少好的教学经验和方法，通过学习找到了自身的差距，让我开拓了视野，充实了自己， 在今后的教学中我应该更加努力学习，提高自己的业务水平，不断更新教学方法。二、理论联系实际，提高教学水平。对我来说，名师既是一种荣誉，更是一种责任。而真正的名师却源自于课堂、根植于课堂。 一学期来，我更加严格地要求自己，在加强师德修养的同吋，努力把自己在工作室学到的理论 融入到课堂，做学生、

7、家长、学校、满意的教师。工作室坚持聚焦教学课堂，打造精品课程，引领成员不断丰富教学风格，提高教育教学水 平。为此开设了的较高质量的观摩课，示范课。通过参加各种研修活动，我越来越清醒地认识 到：只有不断创立自己的特色，教学才会永远充满活力。一年的学习虽然感觉到很忙碌，可依 然倍感欣喜的认识到，教学创新是非常必要的。正如某位哲人所说'创造是生命的最高形式。” 在教学实践中和我的同事们一道，对传统教学进行思考，检验一些新的做法。课堂中，运用先 进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。在教育教学 上，我始终从学生的实际情况岀发，认真上好每节化学实验活动探究。让学

8、生在实际操作中学 习，使学生真正成为学习的主人，在获得全而、和谐发展的同时也得到个性的发展。这一年，我真正感受到了自己和周围教师逐渐成长的欣喜，体会到了收获的快乐。三、做教育理论的传播者，坚持贯彻新课改，建构“315”新型课堂参加各级教研活动，无论是学习理论，还是指导教师，都能竭尽全力，真正起到传、帮、 带的作用。个人的改变与提升是渺小的，只有所有的教师行动起来，才能形成教育教学的合力。 我们不光要做现代教育理念的实践者，更应该做它的传播者。让最新最前沿的教育思想深入广 大教师的心中，把在外学习的新的教育理念带回自己所在学校，并向周围老师推广，使我们的 培训辐射到更广的范围。作为教学副校长，工

9、作头绪虽然很多，但都能尽职尽责的做好每一项工作。无论做什么都 能以身作则，起到带头作用。作为名师工作室的成员之一，我没有忘记自己肩上的责任，虽然 我在教育教学改革中只探索出了一点体会，但我有义务也有责任把这点东西奉献出来，以期得 到大家的帮助，促使我进一步提高。一方面，我认真参加培训，努力吸收新东西，虚心向同行 前辈教师学习。另一方面，我毫无保留地把我的体会与青年教师交流，促其提高业务水平，我 热心在思想上、业务上关心、指导青年教师。我把自己学到的理论结合新课改的理念以及我们学校的实际情况，运用到学校“3.15”的 课堂建构中。“3.15”新型课堂是一种以“合作学习“为研究核心，着力强化学生自

10、主学习的 课堂教学模式。课堂以学生的主体，教师在教学中为学生的服务，让学生充分展示自己的诉求 得到充分体现，在学牛自我表达的同时，让合作渗透课堂。我们工作室的成员都可以结合自己学牛的具体情况和木人的特点，定位自己的特色，使自 己成为新型课堂的引导者。通过实践，“3.15”新型课堂在理论和探究的层面得到了完善，并 取得了一定的成果。总之，一年来，我们参加工作室的教师，无论从师德修养、业务素质，还是教学教研成果 上都有不同程度的提高。四、展望名师工作室的学习为我提高教育与教学水平提供了一个非常好的平台，取得了较好的学习 效果。因此我要利用好这一平台，在今后的学习中要更加努力，向导师学习，向工作室的各位 同行学习，充分利用好这一资源不断提高自己的业务水平。在今后的实践中，我们会继续努力工作和学习，以工作室为平台，以室内研究人员为基木 队伍，加强研究人员的辐射力和感染力，吸引一批年轻教师共同参与，共同创造特色课堂，发 展特色教育，继续探索特殊高效课堂模式。教学中我会以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学牛，服务学牛。面对新课改，我会注重自身的