跑进家来的松鼠教学反思_第1页
跑进家来的松鼠教学反思_第2页
跑进家来的松鼠教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、跑进家来的松鼠兴庆区第二十四小学左棉我选择这一课，一是因为很亲切，从来就比较喜欢小动物，觉 得可爱，我想孩子们也会和我有同感；二是如今有许多伤害、虐待小 动物的事件经常发生，我想为孩子，为那些可爱的小动物做点什么。 上完课，依然思潮起伏，下面是我对这一课教后的一点想法。一、美图引入，谈话激情，让学生很兴奋。一上课，我就通过课件给学生们上演了一场视觉盛宴，各种各样 的或可爱或有趣的小松鼠轮番出演，让学工纷纷进入缤纷的动物世界, 课堂上不时响起孩子们的“啧啧”声。这时，我让孩子谈谈体会，在 交流中我发现孩子的记忆已全被唤醒，每个人都沉浸在对松鼠的讨论 中，言语之中已然流露出了对松鼠的喜爱。我抓住机

2、会说'同学们， 假如这样可爱的小松鼠一不小心跑进了你的家中，请你想象一下，你 会怎么做呢？你会和松鼠发生什么有趣的事吗？ ”哇！孩子们兴奋了。 有的表示一定会善待这只可爱的小松鼠。有的表示耍给松鼠安个家， 有的说要给松鼠买吃的。有的说他肯定不会把松鼠捉住，一定和松鼠 友好相处，等等，那份激动与喜悦已然不用说，单是那一段段真情的 告白就感动了大家。教室里一派人与动物和谐相处的氛围。我顺势夸 张地说：“同学们，就有这么一位幸运的孩子，有一天，一只小松鼠 突然跑进了他的家，后来发生了许多离奇的事，快，孩子们，我们去 看看，到底发生了什么事？ ”孩子们迅速的打开书，迫不及待的读了 起来，甚至等

3、不及等我说读书要求。我索性也随他们读了起来。看着 他们津津有味地读书，心中好生得意，吊吊胃口，设设悬念，读书的 效果果真不一般啊！二、抓住重点词句，体会作者情感。在阅读教学中，抓住重点词句理解文本是重要一种方法，这一课 也不例外，教学时我抓住了重点词句来理解作者及家人对小松鼠的喜 爱之情。比如“他整天满屋乱跑，在橱柜和架了上跳来跳去，动作灵 敏的惊人，从来没有碰掉过一件东西。”引导学生体会作者对小松鼠 的欣赏，对松鼠的捣乱，作者没有埋怨，没有讨厌，有的只是称赞和 赏识。喜爱之情跃然纸上。再如“有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴 蹭我的脸，还轻轻的咬我的耳朵。”我请学生体会松鼠和作者关系的 亲密无间

4、，紧紧地抓住“蹭、咬耳朵”来感受。学生甚至想到了松鼠 在和作者说悄悄话。我顺势引导他们会说什么悄悄话。五彩纷呈的答 案呈现了。三、写法的总结，为学生写作打开了一扇门本篇文章有一个最大的写作上的特点，通过具体事例，体现人与 动物之间的感情。针对我们班孩了写作总是写不具体的问题，重点提 岀本文的这一写作特点，学生突然恍然大悟，相信他们在以后的习作 中一定会运用到这一写作手法。四、课堂上的阅读拓展练习这是一篇略读课文，本篇课文也很简单，学生也很容易理解。于 是，我想到了这单元的学习要求，继续练习用较快的速度阅读课文, 注意体会课文表达的感情。基于这样的要求，我设计了看松鼠做巢 这篇拓展练习，让学牛在快速阅读的基础上，检测对文章的理解，并 与本文进行对比，既锻炼了孩子阅读的能力，又巩固了本课

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论