2022年《两小儿辩日》《黄纱巾》教学设计

1、学习必备欢迎下载诵 读 欣 赏两小儿辩日黄纱巾教学设计盐城市亭湖区永丰初中查益鸿学习目标：1能识记文言文中常用古汉语字、词、句的解释，体会课文中蕴涵的哲理。2通过分析黄纱巾中人物的心理活动过程，体会人与人之间互相理解，互相抚慰的温馨之情。课前准备：预习课文，借助工具书扫除文中字、词障碍，了解课文大意。课时安排：二课时两小儿辩日教学设计一、导入新课：关于太阳的大小以及它和我们地球间的距离，我们来听听两个小孩和孔子的看法。二、朗读课文，扫除字、词障碍1组织学生自由朗读课文，要求读准字音(注意多音字“为” “知”的读音 )，停顿恰当，读出语气。2导入语：大家读得很认真，下面请读给你的同桌听听。组织学

2、生以同桌相互合作形式各自朗读课文给对方听，让对方给自己当老师指出需改进的地方。3过渡语：我们现在来展示一下自己的朗读指名 23 名学生个别朗读，其他学生认真听读。组织全班学生就字音、停顿、语气等方面进行评价。三、师生互相答疑，弄清字、词、句的意思导入语：刚才同学们很流利地朗读了课文，下面以四人小组为单位，在字、词、句的意思方面互相质疑，解答，把有困难的字、词、句做上标记，等会儿问其他小组的同学，问老师。四、组织学生小组合作，理解字、词、句的意思。全班交流，师生共同解答疑难问题。加点字的意思提示：1孔子东游（游：游历，与游览的意思比较接近。）2问其故（其：他们。）精品学习资料 可选择p d f

3、- - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载3则如盘盂（盂：盛饮食的器皿。 ）4此不为远者小而进者大乎（为：是。）5及其日中则如探汤（日中： 中午时太阳似在天空中央，所以说“日中”。 ）五、引发争论，把握课文的寓意导入语：文章结尾：孔子无法判定谁的说法正确，因而遭到两个小孩的嘲笑。那么究竟谁的说法正确呢？文章借这个故事告诉我们什么道理？教师组织学生思考、交流。参考提

4、示：其实，早晨和中午的太阳与地球的距离是一样的，两个小孩的说法都不全面。日出时，背景是远山、树木等，因而显得大；中午时，背景是广阔的天空，因而显得小；日出时，光线斜射地面，因而温度低；中午时，光线直射地面，因而温度高。两小儿一个根据视觉来判断，另一个根据触觉来判断，说法貌似有理，但都被表面现象所疑惑，因而都是片面的观点。 “孔子不能决”，这在当时是很正常的。因为限于当时的科学水平，人们对许多自然现象还无法作出正确的解释。道理：片面看问题，是得不出正确结论的。孔子是一个智慧极高的人，知名度极高的人，但还是会遇到解答不了的难题，甚至被他人笑话，这一点对我们也是有启发的：学无止境，我们要勇于探索。六

5、、课后学习：背诵这篇课文。黄纱巾教学设计一、导入新课：人与人之间相互沟通，相互理解，有了温馨的抚慰，世界将变成美好的人间。下面我们一起来学习一篇与一条黄纱巾有关的动人故事，感受人间真情。板书课题和作者二、朗读课文，感知文章内容1感情地朗读课文，并掌握下列音、词、义。投影显示生字词：呆呆（ d id i） ：脸上的表情死板、发愣。恋恋不舍：形容舍不得离开。绝妙：极美妙，极巧妙。愣（ l ng） ：失神，呆。惋惜：对人的不幸遭遇或事物的意外变化表示同情、可惜。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - -

6、- -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载2过渡语：用简洁的语言复述故事情节，并思考故事情节是怎样构建起来的？指明两名学生复述故事，再请学生四人小组讨论情节特点。明确情节特点：这篇微型作品充分地运用了电影中“蒙太奇”的表现手法。每一个短句都是一个特写镜头，一个个连续的特写镜头的组接便构成了它的情节。它其实并没有什么情节。一定要说情节的话，它也仅仅是表现了“女孩”和“中年人”的心理过程而已。3指导语：文章主要是通过心理活动来表现人物的，找出文中两个人心理活动的句子，体会两

7、人不同的心理过程。提示：开始时两人的心理怎样，后来有什么不同？教师组织学生交流所找的句子，并谈谈文中两个人物不同的心理过程。其他同学作必要的补充评价。明确：通过刚才的查找、交流，我们发现：阅读这篇作品，更多地需要读出它文字后面的人物的心理活动。因为它并没有交代两个人之间的具体心理活动过程，而只是写出了几组独立而又有连续性的镜头和画面，至于两个人之间因这条黄纱巾而引起的心理波澜，则需要我们通过阅读、理解来加以想象。三、合作探究，领悟作品主旨指导语：从两个人的心理活动中我们来分析作品的主旨。组织学生小组合作探究。明确：正是在这两个人之间所展开的极富戏剧性的心理活动过程中，作者让我们看到了两颗美丽心

8、灵的跳动。那条“在微风中舞动“的”永不出售“的黄纱巾，成为两颗美好心灵无声的契合的象征，使人们感到了一种人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨之情。四、拓展迁移导入语：给你几个表示人物性格的词语，请你设计一个日常生活中的场景，通过人物的言行和心理等描写来表现。（词语：勇敢坚强害羞）学生练习、交流、评价。五、课堂小结：要求学生谈自己学了两课的体会和收获。（提示：可以从怎样做个有知识、懂科学、受大家欢迎、对社会有用的人等方面各精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f

9、- - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载抒己见。）诵读欣赏学案盐城市亭湖区永丰初中查益鸿一、课程资源：1、 列子 一书相传是战国时期郑国人列御寇所著，该书中保留了不少古代的民间故事和寓言故事。 列子中多记民间故事、寓言和神话传说。如愚公移山、歧路亡羊、杞人忧天、纪昌学射等，形象鲜明，含义深刻，具有较高的文学价值和思想价值。2、 黄纱巾是一篇微型小说，它将两颗美好的心灵进行了无声的展现。阅读时要通过语调、语速的控制，让人感受到两个爱美的人的心灵，并产生共鸣。3、蒙太奇，法语montage 的音译，原是建筑学

10、上的术语，有构成、组装的含义。借用到电影、电视理论中来，有剪辑、组合、连接的意思。它是电影导演的重要表现手法之一。为了表现影片的主题思想，把许多镜头组织起来，使构成一部前后连贯、首尾完整的电影片。夏衍说：“所谓蒙太奇，就是依照着情节的发展和观众注意力和关心的程序，把一个个镜头合乎逻辑地、有节奏地连接起来，使观众得到一个明确、生动的印象或感觉，从而使他们正确地了解一件事情的发展的一种技巧。”影视制作家只有根据蒙太奇法则来选择、安排、组织材料，才能获得成功。这种手法在文学创作中也得到广泛运用，即把许多个镜头组织起来，把不同时间、 不同地点的生活片段巧妙的连接起来，以体现作品主题的方法。把这种手法移

11、植到高考作文中，也不失为一种创新形式。此种写法的优点：取材广泛自由，不受时空约束，因为省去了承上启下的过渡句或过渡段，可以把构思与表达的时间和精力集中于若干相对独立的片段上，以便快速而更臻完善地成文。它的行文感觉是：明快、简洁、大气，有排比段式的外在形态和内在韵律，符合现代读者的审美需求。二、 两小儿辩日课文翻译孔子到东方游历， （路上）遇见两个小孩在（激烈地）争论。孔子询问他们争辩的原因。一个小孩说： “我认为太阳刚刚出来时距离人近，而正午时（距离人）远。”另一个小孩认为太阳刚刚出来时（距离人）远，而正午时（距离人）近。（第）一个小孩说： “太阳刚刚出来时大得像车子上的伞盖，到了正午时却像只

12、盛菜饭的盘子、 钵盂（那么大），这不是 （距离） 远的（看起来） 小， （距离） 近的（看起来） 大吗？”另一个小孩说： “太阳刚刚出来时清凉寒冷，到了正午时（感到它热得）像把手伸到热水里（一样） ，这不是（距离）近的（感觉）热，（距离）远的（感觉）凉吗？”孔子（听了）不能判断（他们谁是谁非）。两个小孩笑着说： “谁说你智慧多呢？”两小儿辩日练习一、解释下列句子中加点字的意思问其故日初出沧沧凉凉孔子不能决也二、解释加点字的意思，并说说下列句子的意思我以（）日始出时去（）人近。_ 。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 -

13、 - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载及（）其日中（）如探汤（） 。_ 。三、找出文中的反义词，写下来1、 （）（）2、 （）（）3、 （）（）四、翻译下列句子。日初出大如车盖，及日中则如盘盂。答： _ 。日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。答： _ 。熟为汝多知乎？答： _ 。五、结合注释读古文，用自己的话写下来。羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。妻曰：“妾闻志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利，以污其行乎！”羊子大惭，乃捐金于野，

14、而远寻师学。羊子：人名。遗金一饼： 一块丢失的金子。妾闻： 我听说过。 妾，古代女子自称的谦词。志士不饮盗泉之水：有志气的人不喝盗泉的水。盗泉，泉的名称，在现在山东省泗水县，尸子中记载：孔子过盗泉，渴了，不喝盗泉的水，因为憎恶它的名字。廉者不受嗟来之食：方正的人不接受侮辱性的施舍。捐：指丢弃。黄纱巾课后练习基础题1给下列字词注音。呆呆（）愣（）恋恋不舍（）2选词填空。（1）女孩再走过小市场时，老远就看见黄纱巾还在那儿_（a飘动 b飘舞）着，像一只黄蝴蝶。（2）女孩与黄纱巾搭配一起是_（ a美妙 b绝妙）的组合。（3）女孩写作业累了就往楼下看看，看看那条在微风中_（a舞动 b飘动）的黄纱巾。3解

15、释下列词语。恋恋不舍：绝妙：能力题4阅读理解。车厢地板上有一滩被人踩过的水迹，上面横卧着一本书，封面翘翘地抖。一个说：“我把书交给你了，你不接，掉了怪谁呢？”另一个说：“我还没接书，你就松了手，怪我呀？”就这么两句话，不断地重复。侧目，扭身，仰脖，甚至起立，全车厢的人注意力全都集中在一起了，就连刚才呼天喊地地打扑克的那几位也屏住了呼吸，直眉瞪眼地望。有戏看了，大家不再寂寞了。人们啊，怎么这么无聊！精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - -

16、 - - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载卖书的乘务员和买书的青年在众目睽睽之下，谁也不退让， 谁也不好再说什么， 僵住了。忽然，从座椅靠背后闪出一位女子的半个身体。她伸出洁白的细臂，臂端是只纤纤素手，素手拾起地板上的书，又用卫生纸揩去封底上的水迹，把书收起， 拿出一本自己刚买的同样的书，递给买书的青年。争执的双方不约而同地一怔。青年人显得有些尴尬，迟疑片刻，最后还是接过了书。整个书厢像电影镜头一样，定了格。（1）给加粗的字注音。a睽睽（） b揩去（） c尴尬（）（2）画线句使用的表达方式是（）a记叙b说明c议论d描写e抒情（3

17、）按事情的起因、经过、结果，短文可分为三个部分，用“”在原文标出。（4）短文要表现的主要人物是（）a卖书的乘务员b买书的青年c一位女子（5）描写主要人物的方法是（）a语言b肖像c动作d心理（6）给短文起一个题目，最恰当的是（）a争执b车厢一幕 c助人为乐的人d无言的调解创新题5你怎样认识生活中的“美”？6运用下面的词语写一则大意清楚的小故事。顺序不拘，连接合理，字数在100 字之内。星光灿烂挫折崇高7语段赏析渴望自由爱它，就给它自由，毕竟我们都渴望自由。题记一昨天，我买了一只金丝雀。昨天，我有了一个新主人。二放学了，我迫不及待地回家，不再像从前那样磨蹭。只因为，我想早点看见它我可爱的金丝雀。主

18、人怎么还不回来？我等不及了。我，一只鸟， 今天终于知道什么叫做孤寂。门锁动了，主人回来了！我理理羽毛，挺直身子，清清嗓子。主人一跨进家门，我立马唱起了优美的欢乐颂。主人笑了，我也笑了。三这些天，放“五一”长假，爸妈不许我出去玩。不过，有金丝雀的陪伴，我过得挺开心的。原来，在这没有自由的日子里也有欢乐。这些天，我心里闷得慌。在主人精心布置的笼子里，我确实过着安逸享乐的日子，但在这狭小的空间里，我不能飞翔。主人拿着枝条逗我，我尽力配合。看着她高兴的样子，我突然想到难道我的存在只是为了让她高兴，仅此而已。四精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - -