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文档简介

1、课时教学设计课题用字母表示数及加、乘法运算律教案序号69授课时间年月日课型新授教系统回忆整理本单元的学问，加强应用，进一步巩固本单元所学学的学问，提高基本技能；目标教点学难回忆整理本单元的学问，加强应用；重点教 准学 备小黑板用字母表示数及加、乘法运算律字母表示（数，运算公式，面积和周长公式；）加法运算律：交换律、结合律；板乘法运算律：交换律、结合律、安排律；书设计教学过程教学教师活动学生活动设计环节意图请同学们回忆一下第一单元我们学个性化设计谈话引入揭示课题复习用字母表示数复 习加、乘法 运算律习了有关什么的学问？这节课我们就对这部分学问进行整理和复习；板书课题：用字母表示数及加、乘法运算律

2、综合练习第2 题（ 1）每千克苹果a 元， 7 千克苹果（）元；（ 2）小明家到学校465 米，每分钟走b 米， 4 分钟后离学校仍有（）米；（ 3）一个菠萝重x 千克，一个西瓜比这个菠萝的3 倍重 0.4 千克，西瓜重（）千克；已知菠萝重2 千克，西瓜重（）千克；字母除了表示数量关系外仍能表示什么呢？谁来说一下我们常用的加法和乘法运算律有哪些？用字母怎么表示？1. 综合练习 12题2. 观看综合练习10，并回答小黑板出示练习题1、填一填（ 1）正方形的面积公式用字母表示是（），周长公式是（）；同学回答同学可能回答：运算公式，面积和周长公式等；指名回答指名板演其他同学做在练习本上，集体订正；全

3、班沟通发言，集体订正；指名口答简洁引入， 系统梳理， 便于学 生 明 确 本节 课 复 习 要点，通 过 综 合 整理，培育同学的归纳概括、系 统 学 习 学问的才能；（ 2）四（1）班有同学42 人，四（ 2）巩固班的同学比四（1）少 x 人，四（ 3）应用班的同学比四（2）班多 9 人； 42 x 表示（） 42 x 9 表示（）（ 3） a减去 m的差的 2倍是（）2、火眼金睛辨对错；（ 1） （a+b）.c=a+b.c（）278×101=78×100+78（）(3) a元可以买20 个篮球，篮球的单价是20÷ a；（）(4) 正方形的边长是a，面积是4a；（）(5) 整数加法交换律、结合律对小数同样适应；（）3.走进生活综合练习第 13题；课堂通过本节课的学习，你对字母的功用有什么新的熟悉？小结同学口答第（1）题 练习本上完成第（2题集体订正同学畅所欲言分 层 次 巩固 本 节 课复习内容， 使 学 生 敏捷 运 用 所学 知 识 做题目；作业知识巩固题拓展延伸题布置1. 综合练习1作业口算，以开火车的形式进行；内容2.

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