青岛版小学五年级下册科学实验教学计划

1、年其次学期青岛版学校五年级下册科学试验教学方案试验教学是激发同学爱科学、学科学、用科学的爱好，培育同学 科学探究才能， 提高同学科学素养的重要途径；为进一步搞好本学期五年级的试验教学工作，特制定方案如下：一、学情分析五年级现有七个平行教学班，同学450 余人；经过三四年级、五年级上学期科学课的学习，同学已把握了关于物质世界、生命世界、 地球与宇宙等方面初步学问， 学习科学的爱好越来越浓， 同学的观看、试验才能，提出问题、解决问题的才能有所增强，初步形成了敬重证据、实事求是的科学态度； 本学期要着力解决部分同学试验课预备材料不积极， 小组试验不合作， 试验操作不规范等科学探究才能较差的问题，全面

2、提高科学课试验教学质量；二、教材分析（一）本学期的试验教学内容本学期，将主要进行以下几个试验：1. 口腔中的唾液对淀粉的消化作用试验；2. 检验人体吸进和呼出的气体是否相同试验； 3. 凸透镜成像规律试验； 4. 种子发芽与水的关系试验； 5. 种子发芽与温度的关系试验；6.解剖花的方法； 7. 观看雌蕊和雄蕊； 8. 斜面省力作用的试验；9. 杠杆的作用试验； 10. 滑轮的作用试验； 11. 齿轮的作用试验；（二）试验教学目标1. 熟悉科学探究： 明白科学探究的结果是可以重复验证的；知道使用工具观看比感官更有效，沟通与争论可以引发新的想法；2. 提出问题： 能依据已有体会或看到的现象提出问

3、题，能挑选适合自己探究的问题；能对所提的问题进行比较和评判；3. 猜想与假设：能应用已有学问和体会对所观看的现象作假设性说明；4. 制定方案：能提出探究活动的大致思路或作出书面方案；5. 观看、试验、制作 : 能利用各种感官直接感知自然事物或利用简洁的工具对物体进行观看、试验，并用语言或图画描述所观看的事物的形状特点；能制作简易的科学模型；6. 搜集整理信息： 能利用简洁表格、图形、统计等方法整理有关试验现象及资料；7. 表达与沟通：能利用自己善于的方式（语言、文字、图表、模型等）表述争论过程和结果；8. 摸索与结论： 能尝试用不同的方式分析和解读数据，对试验现象作合理的说明；三、教学措施1、

4、加强学习，进一步领悟科学课标和新课程改革的相关精神，特别要把握好探究是科学学习的主要方式这一核心理念；2.研读教材，精确懂得和把握教材的编写意图；3.做好充分的课前预备工作；（1）早动手， 提前做好教具、 分组试验材料及相关文章、 图片、视频资料的预备；（2）早布置，动员同学积极做好学具、资料、调查等各个方面的课前预备；4.仔细进行试验教学备课、上课，向课堂35 分钟要质量；以改进试验教学方式，提高试验教学的实效性为突破口，牢记“同学是科学学习的主体” 、“ 探究是科学学习的主要方式” 课程理念，不断探究在科学课上引导同学“学会试验、学会探究”有效途径；5. 注意科学探究才能的培育；（1）引导同学发觉和提出问题；（2）引导同学做出有肯定科学依据的猜想；（3）引导同学尝试设计观看试验方案；（4）尽可能让同学亲自动手，自主、合作开展科学探究活动；（5）引导同学对观看试验现象进行沟通研讨；（6）勉励同学用各种方式表达或描述探究结果；6积极引导同学开展课外科学探究活动；如参与科技爱好小组，以争当小试验家为载体，进行物理、生物、天文系列试验训练；四、试验进度表周次日期试验内容口腔中的唾液对淀粉的消化课时备注12.17-2.21作用1检验人体吸进和呼出的气体22.24-2.281是否相同43.10-3.14凸透镜成像规律试验1种子发芽与水的关系73.31-4.41种子发芽与温度的关系解