静摩擦力教案设计

1、优秀教案欢迎下载“摩擦力 ”教学设计杭州师范高校吴傅奇【教材分析 】受力分析是高中物理必修一的难点，而受力分析的难点在于摩擦力的分析；摩擦力作为力学中三大性质力之一，在整个高中力学体系中有着至关重要的作用；把握摩擦力方向的判定以及大小的运算，可以为后面的力学求解打下牢固的基础；【学情分析】在本节课中， 需要联系同学中学学过的相关概念，使其有机地融合在一起；摩擦力到处存在， 这节课的学问需要结合实际生活，通过日常体会来促进同学对摩擦力的明白， 同时通过摩擦力的学习让同学们在生活中合理应用；主要学习的是滑动摩擦力， 能够运算其大小；判定静摩擦力的方向和大小是一个难点， 同学必需懂得其科学规律，才能

2、更好的把握好摩擦力有关学问；【教学目标 】一、学问与技能· 熟悉静摩擦力的规律，知道静摩擦力的变化范畴及其最大值；· 能判定静摩擦力的方向；· 能依据二力平稳运算静摩擦力的大小二、过程与方法· 通过对中学摩擦力的回忆让同学有肯定的概念· 通过摩擦力进一步深化以及提问让同学对摩擦力本质有新的懂得· 通过试验演示和同学协作，培育同学分析问题、解决问题的才能优秀教案欢迎下载三、情感、态度与价值观· 利用试验法，同时让同学分析试验的原理以及猜想试验结果，培育同学的探究意识以及激发对科学的爱好· 将生活体会与实际问题结合，让

3、同学感受到科学学问的普遍性· 熟悉科学技术对于社会进展和人类生活的影响；能说明生活、生产中采纳应用摩擦力的实例，进展观看才能；【教学重难点 】重点：· 静摩擦力有无的判定以及静摩擦力方向的判定；· 静摩擦力大小的运算· 静摩擦力产生的条件及规律，正确懂得最大静摩擦力的概念；难点：· 静摩擦力有无的判定和静摩擦力方向的判定；· 静摩擦力大小的运算；【教学方法】1.教法：情境教学法、试验探究法、争论法、讲授法2学法：观看法、试验探究法、合作争论法【教学课时 】1课时【课型】 试验教学课优秀教案欢迎下载【试验器材预备 】长方体木块（每组 3

4、块）、弹簧测力计、毛巾、玻璃板、毛刷、身边的物体（例如：水杯，黑板擦、钢笔、橡皮，讲桌等物体），长木板（带滑轮） ；【教学过程】教学环节老师的活动同学的活动设计意图一、创设情形，造成悬念倾听，积极回答，思吸引同学的留意力，1.提出一个问题： “我们中学时候学过，摩擦力是不是一考，提问激发同学摩擦力的爱好个阻碍物体运动的力？2.视频演示同时搭配受力分析，让同学摸索传送带上的一 、 创 设 情物体运动的动力怎么来？不境，引入新课是只受摩擦力吗？莫非摩擦力也能作为动力？3.带着这个问题进入新课二、学问回忆回忆中学学习的摩擦力的有关学问；摩擦力的种类？（定摩擦包括静摩擦力，动摩擦包括 滑动和滚动摩擦力

5、）什么是摩擦力？（一般同学不能很好的答出来，所以进行下面的新课教学）回忆学过的学问，积极摸索并举手发言）试着将同学们中学学过的学问有机地与本节课要学的摩擦力学问联系起来，使学问点的深化不那么突兀以及困难优秀教案欢迎下载二、新课教学一，让同学们自己举例怎么能证明摩擦力的存在；这样让同学们说出，产生摩擦力的条件，不足之处可以给出提示（不要直接提出）条件：1. 相互接触并且相互挤压2. 相对运动和相对运动的趋势3. 物体之间接触要粗糙；接着让同学们自己归纳什么叫摩擦力 . 两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力）

6、积极摸索， 举手发言，提问让同学积极参加到课堂前面我们讲到的相对运动趋势，这种力就是静摩擦力，也是我们这堂课需要着重应付的力，大家有没有信心搞定它？1积极摸索， 同时留意例子的共同之处在哪里；让同学真正明白什么是相对运动，并且能够判定静摩擦力的有无和方向（ 1）物体与物体之间有相对运动的趋势；（ 2）物体与物体之间接触 并且相互挤压（有形变）；（ 3）两个接触面不光滑，应有粗糙程度；一产生静摩擦力的条件二静摩擦力的方向1. 第一用刷子演示，将看不见的力变为可视；2. 而后举例子（从简洁到一般到难）例子一：推桌子，受力分析拿瓶子，受力分析）例子二：就是开堂的那个事例：将静止的物体轻轻地放优秀教案

7、欢迎下载在有速度的传送带上，最终能够和传送带一起运动，那么是什么力让他加速？静摩擦力，受力分析，同时解决了之前的问题）例子三：较难的，两个木块， 叠放在一起，下面接触的地 板光滑，上面的不是，给下 面的物块一个力，发觉两个 物块一起做加速运动，且保 持相对静止，进行受力分析接着问几个问题：判定有没有静摩擦力，方向向哪里；三静摩擦力的大小以及范 围 1试验探究： 探究静摩擦力的大小以及范畴用 该 实 验 装 置 进 行 争论：黄色部分是滑动的底板， 矩形的是铁块，上面仍可以 放砝码，铁块连上一个弹簧 秤，记录读数；操作 ：缓慢的拉动底板，并记录物体的运动状态和物体 所受静摩擦力的大小； 2我们会

8、发觉，静摩擦力会一点点增大，但不会无限制 增大，它的增大有一个限度， 当超过这个限度时，物体将 由静止变为运动；即由相对 运动的趋势变为相对运动， 此时所受摩擦力将变为滑动 摩擦力；2观看试验， 猜想试验结果1使同学熟悉从简洁到复杂，更好的懂得学问的本质；锤炼同学的规律思维以及科学探究才能，同时让同学学会如何观看，才能发觉问题的本质优秀教案欢迎下载静摩擦力的最大值fmax叫做最大静摩擦力（将动未 动时摩擦力） ；它的数值等于物体刚开头运动时的拉力的 大小；可见：两个物体间的静摩 擦力可以是一个变力，它的 大小可以在 0与 fmax之间，即0ffmax最大静摩擦力的大小与哪些因素有关的探究回忆我们刚才的试验， 我们一起来探究一下fmax 的大小与什么因素有关，关系 怎样？同学自己再原有试验基础上设计试验，得出结论；（ 1 ）与物体的所受压力（正压力）有关；（ 2）与物体的接触面的粗糙程度有关；3. 同学通过从前的探究过程，设计试验方案探究最大静摩擦力与什么因素有关让同学们发散思维优秀教案欢迎下载小