2022年一年级语文教案手捧空花盆的孩子

1、舒兰市环城中心校“两修三课”教案用纸（正页）舒兰市环城中心校“两修三课”教案用纸（副页）课题手 捧 控 花 盆的孩子年级一年级课型新授课课时2 授课时间总共第（ 64、65）课时教学目标知识与技能认识“盆、位”等12 个生字 , 会写“分、要”等6 个字。过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。情 感 态 度与 价 值 观通过自读 , 知道诚实是人的美德 , 愿意做一个诚实的人。教学重点学会本课中的生字，认识逗号、感叹号、顿号。教学难点了解故事的内容，从故事中领悟做人应诚实的道理。教具课件课件、字卡学生出席板书板画设计手捧控花盆的孩子国王其他孩子宋金花籽（煮熟）好看地鲜花空花盆诚

2、实的品质是最美的花预习设计练习读课文精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -教 学 过 程 设 计（含时间分配）教师活动内容方式学生活动内容方式第一课时一、创设情境，引入本新课5 同学们，在课下我们经常看到我们的小邻居、幼儿园的孩子们 ,和他们比较 ,我们已经是学了很多知识的二年级小学生了.那么现在咱们就来评价一下自己 .你认为自己是个怎样的孩子

3、呢 ? 板书: ( )的孩子生:我是一个听话的孩子 . 生:我是一个诚实 ,不撒谎的孩子 . 生:我是一个有礼貌的孩子 . . 师：那么这节课我们再认识一个手捧着空花盆的孩子，看看他又是一个怎样的孩子呢? 板书课题 :生齐读二、初读课文整体感知10 1.我们先自由地读一变课文,不认识的字可以借助拼音 ,大家要做到读准字音读通句子. 2.标出自然段序号 .圈出课后的生字、词，同桌互相检查并汇报 .（课件出示生字认读）3.按分好的自然段同桌互相检查读,比比谁读的准 ,谁读的流利 . 4.思考 :本文写了一件事 ?(用一两句话概括说).（课件）生:这篇课文写了一个国王要选新国王,很多孩子都捧着一盆花

4、,只有一个孩子捧着一个空花盆 . 生:这篇课文写从前有个国王,年纪很大了 .他决定挑选一个孩子当未来的国王. 三、朗读感悟 201. 师: 国王选择王位继承人的方法是什么?学困生回答问题（问答法）学优生读课文，感知课文内容，并回答问题（朗读法、感悟法、问答法）舒兰市环城中心校“两修三课”教案用纸（副页）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -教

5、学 过 程 设 计（含时间分配）教师活动内容方式学生活动内容方式生: 国王根据种花的成绩来挑选未来的国王. 师: 你是从哪句知道的?同学们到文中找一找 . 用 画出来 . 生回答时 , 要说完整话 . 如: 请大家看第二自然段最后一行, 并朗读再指名把第二自然段完整读一遍. 2. 理解词语“成绩”师: 大家看“成绩”这个词, 在下面画横线. 我们平时经常提到的成绩是指“学习成绩”, 大家都喜欢听到学习成绩好那么大家猜想一下 . “种花成绩”是指什么呢?（课件）生: 花好看 , 漂亮. 3. 那么三个月后 , 种花的成绩到底怎样呢?继承人是怎样选出来的呢?同学们在去读课文, 用 在文中做标记 .

6、 学生回答时 , 可以先用自己的话来说, 再读文中相应的句子 . 四、布置作业 5 学优生读课文，感知课文内容，并回答问题（朗读法、感悟法、问答法）舒兰市环城中心校“两修三课”教案用纸（副页）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -教 学 过 程 设 计（含时间分配）教师活动内容方式学生活动内容方式第二课时一、检查复习 5 1.出示生字、词语卡片

7、 ,用齐读、开火车读、个别读的方法 ,检查生字的读音。2.朗读课文。二、讨论 10 1.国王为什么要选雄日做继承人? a.小组讨论交流。b.汇报讨论结果。三、指导书写 10 1.学生对书上田字格中的字逐一观察,想一想,提醒大家写字时要注意的地方。 如:能把“分”的“八”字写成“人”字。2.学生先描红 ,再临写。四、完成课后“读读想想”10 1.指名朗读 ,齐读。2.“十分”可以换成什么词 ?(“非常” “特别” “格外”等 ) 3.试着用“十分”说一句话。 (鼓励与众不同) 五、 拓展练习 5 续编故事 :雄日当了国王以后,学困生读课文和生字（读文法、读字法）学优生回答问题（问答法、交流讨论法）书写生字（写字法）完成练习题（练习法）续编故事（想像法）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - -