2021幼儿园小班下学期德育工作总结10篇_1

1、2021幼儿园小班下学期德育工作总结10篇幼儿园小班德育工作总结一 一年来在全体教职员工的共同努力下，在家长的支持配合下，我园德育工作有了新的突破，但也有不够之处： 1、家庭对幼儿品德教育的重视程度不够。家庭教育中存在的重智轻德与重知轻能，家长对儿童尤其是对独生子女的过分溺爱、过度保护，使相当一部分儿童以自我为中心，缺乏责任感，基本生活能力和适应生活能力显然不够，难以具有健康的素养和健全的人格。这些问题亟待引起全社会，尤其是家庭教育工的关注。家庭教育的主要内容是“以德育人，帮助孩子树立正确的道德观，从而建立起实现其自身发展的思想道德基础。 2、对德育的目标内容和方式方法的探讨研究不够。在新课程

2、的目标中情感态度价值观的目标应该是属于德育范畴的，但到底是哪些情感态度价值观，学校教师还是比较模糊的。另外，在德育的方式方法上也缺乏研究。比如，幼儿园阶段的重要德育内容应该是幼儿优良习惯的养成教育，这一点老师们都比较清楚。但是如何将养成教育落到实处，真正让每个孩子养成优良的习惯，似乎缺乏有效的方式方法。 3、德育的针对性和实效性不够。当前社会现象比较复杂，而我们的德育内容和方法似乎还没有与时俱进。一些贴标签似的教育很难激发幼儿的情感，使其认同，更难促使其内化。有些搞得轰轰烈烈的活动只走了表面形式，对幼儿思想灵魂并没有多大的触动，情感体验不深，自然效果也不大。 针对以上这些不够，我觉得应强化以下

3、几方面的工作： 1、教育主管部门应出台相关措施。要依据学前教育特点，学前儿童发展规律，发挥家长学校作用，针对各个学前阶段编制更加符合时代要求的又具有可操作性的纲领性指导看法，保证“德育为首不是一句空话。 2、强化德育的通识教育和培训。学校里人人都是德育工，所以人人都要接受通识教育和培训，至少应人人明白德育的目标内容和方式方法，全方位多角度地对幼儿进行德育，让幼儿从小明白怎样做人、如何做事。 3、强化德育工作的评价研究。当前，评价一个学校的德育工作做得好坏，似乎更多的是看搞了几个活动，活动的影响如何。当然，如果这个活动能使幼儿的心灵受到震撼，留下深入印象，并继续影响其一生，引领和规范其行为，那肯

4、定是一个有效的教育活动。但德育内容更注重“从小事着手，从平常对某件小事的态度和行为去引导做人、做事，这样的德育才是更有效的，所以在评价上也很值得研究。 幼儿园小班德育工作总结二 在开学初期我们依据本班的实际状况制定了合适我班级的德育计划，并将它贯穿与幼儿游戏，学习，劳作及一日生活的各个环节中，使德育工作无所不在，无时不在，现将本学期德育工作总结如下： 一、将德育工作渗透与游戏中 在游戏中，激励幼儿多讲礼貌用语，如请，谢谢，对不起等，不讲脏话，不争抢玩具，大家一起玩，轮换玩，并激励幼儿试着协商解决。 二、把德育工作贯穿与教育教学环节中 1、在九月份，我们以“我喜爱拉开了对幼儿进行德育教育的主题。

5、主要活动有“抱一抱在集体游戏中感受友谊的温馨，并让幼儿懂得关怀他人和他人分享快乐。“甜蜜手语体验关怀残疾人的情感 2、十月份，在“感官总动员中的“嘘，仔细听的活动中让幼儿懂得尊重他人，上课要遵守纪律认真听讲。知道倾听的重要性。 3、在“伞的世界中“伞下的家“伞下的感受等活动中培养了孩子初步的规则意识，在制作伞的过程中学习小组的合作能力，加强集体意识，培养集体精神。 4、十二月份的“给你一封信中，通过家长和孩子之间信的交流，让孩子懂得父母的爱，让孩子学会爱父母，爱他人的情感。 三、利用节日对幼儿进行品德教育。 通过教师节，中秋节，国庆节。教育幼儿尊敬长辈，热爱祖国的情感。 四、家园联系，共同教育

6、。 对幼儿进行品德教育，需要家庭，幼儿园，社会多方配合，一致努力，来保证幼儿健康快乐的成长，我们通过家园窗，家长会以及半日活动， 联系等多种渠道，沟通联系，努力寻求家长配合，步调一致的进行德育教育，为幼儿共同创建一个文明健康的环境，保证幼儿身心全面健康的发展。 幼儿园小班德育工作总结三 自去年起，实验幼儿园积极投入到师德师风建设活动中，并以此为契机，对全园的师德师风建设工作执行了真抓实管的工作措施，现针对活动的各项状况做以总结如下： 一、注重学习、提升素养。 依据本次活动的指导思想，我园开展了活动动员大会，抓住政治学习、迎新、三八活动等时机，做好对全体教职工“师德师风建设的宣扬工作，并把中华人

7、民共和国教师法、中小学教师职业道德规范作为学习的主题与内容，大力推动我园教师职业道德建设工作，全面提升了教职工职业的道德素养。 二、主题鲜亮、目标明确。 我们明确了师德师风建设活动以“弘扬高尚师德，明确师德规范，做人民满意的教师为主题，针对我园制定的“热爱学生教书育人，爱岗敬业勤奋钻研、务实革新甘于奉献、清廉从教为人师表职业精神，催促我园每一名教师对比职业精神进行自查，并以上述职业精神为教职工日常考核的主要依据，真正达到培养政治素养过硬、职业道德崇高教职员工的目标。 三、活动丰富、方法得当。 (一)、以读书活动促进教师素养的提升。 为了强化教师自身素养，提升师德水平，我园围绕师德教育每月有重点

8、的开展读书活动。 1、组织教师每人至少读一本教育专著或道德修养类的好书。 2、每位教师在读书后都写了一篇读书心得。 3、组织教师依据自己的读书心得开展以年级组为单位的“读书交流“活动，并将优秀的读书笔记刊载在网站上。 (二)、以树立典型来激励教师积极奋进。 在幼儿园教师内依据教师的日常工作状况及月考核状况，找出真正出色的典型教师，例如：王丽娜教师产后按时上班，默默无闻、积极奉献。为了尽快将班级工作做好，她常常放弃天天一小时的哺乳假，全力以赴地投入到工作中，不计时间，不计报酬。天天辛勤工作，但毫无怨言，用自己的行动真正诠释了共产党员、优秀教师的真正含义。我们以这些先进教师的事迹，激励全体教师爱岗

9、敬业、清廉从教，加强了教师们勤奋工作的动力，促进了幼儿园各项工作的开展。 (三)、抓实做细，效果显著。 针对园内年轻教师、新教师多的状况，幼儿园从点点滴滴抓起。教师的言行举上，是衡量一个教师文明程度凹凸和标准之一。我园从教师的语言抓起，要求在与人交往沟通过程中，礼貌用语，不讲反话、不讽刺挖苦，更不同意讲粗话。教师的语言得到了规范;投放看法箱，以便家长对教师的言行予以监督，鞭策我园搞好师德建设，每学期均已无记名投票的形式了解师德师风状况。组织开展健康积极的文体活动，活跃身心。每年都要举办新年运动会、迎新联欢活动、远足等多种活动，通过活动消除工作中的疲惫，凝心聚力，快乐工作、快乐生活。我们还邀请心

10、理专家、派出所领导等在教师中开展法治教育、心理健康教育等，严禁教师参加“黄、赌、毒活动，严禁教师有违法乱纪现象。 为了形成积极向上的师德师风氛围，幼儿园还增加师德建设的投入。投入一部分经费用于奖励优秀团队、师德标兵，还将一部分经费用于开展丰富多彩的活动凝心聚力。 思想道德建设是一项潜移默化的长期熏陶工作，在“润物细无声的移情教育下，我园的青年教师思维活、观念新，工作积极，乐观向上，形成了一支充满活力的高素养的教师队伍。 (四)、抓好评议、促进发展 针对幼儿园实际状况，我园开展了以下评议活动： 1、教师互评。组织教师开展互评活动，在评议中找不够，促进工作的开展。 2、家长评议教师。我园在以往开展

11、家长评议活动的基础上，持续做好评议工作，并对评议结果及时的进行整理、反馈，促进了教师师德水平的提升。 四、活动开展的具体步骤与措施 第一阶段：学习动员阶段 1、制定实施方案。依据上级下发的实施方案，依据我园实际状况，制定了切实可行的实施方案，及时上报系统党委。 2、召开了动员大会，进一步提升了教师思想熟悉，激励教师积极参加活动当中。 第二阶段：活动实施阶段 1、组织教师进行了学习。通过政治学习、业务学习、自学等形式组织全体教职工认真学习中小学教师职业道德规范等内容，举行了师德师风建设承诺书签约活动，并在教师间开展了以“爱岗敬业、乐于奉献为主题的演讲比赛活动。 2、通过丰富多彩的活动开展师德建设

12、活动。通过看“教师事迹报告、观看影片、座谈、先进评比等形式，深入开展了师风师德建设活动。使全体教师真正做到爱事业、爱孩子;真正树立优良教风。建立师德教育长效机制，制定近期整改措施和长远规划。 3、对先进事迹、先进典型进行了大力宣扬、表彰。师德建设重在宣扬，贵在保持，幼儿园充分利用好学校橱窗、媒体等宣扬阵地，开展师德主题宣扬教育活动，以深厚的专题教育氛围，激发了教师的参加热情，努力形成学校重视师德，教师注重师表，学生尊重教师优良师德建设氛围。 4、完善制度建设。我园依据活动要求，积极主动的强化措施。1、建立了师德记录档案，对师德件事各项活动、奖惩状况等做以记录。2、强化监督，设立监督 ，接受各方

13、面监督。3、执行了“师德师风一票否决制，将教师职业道德考核结果作为教师年度考核、职称评定、绩效工资、评优等得重要依据。 在第三阶段：总结上报阶段 在前两阶段活动开展的基础上，我园认真总结，整理了活动开展的各项状况，并及时上报。 强化师德建设，就要求每一位教师从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，不断树立优良的教师职业形象，不断提升自身的人格魅力和职业素养。展望将来，任重而道远，师德建设是一项长青工程，我园将不懈努力，不断赋予它新的内涵，让我园教师形象之花开得永远灿烂。 幼儿园小班德育工作总结四 光阴荏苒，岁月如歌，不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班画上句号了。

14、和孩子们在一齐的生活总是那样令人回味，他们的纯真与质朴常会唤醒我们的完美童心，可完美的时光总在你不经意的时候悄悄地溜走看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴“为了每一个孩子都有进步，这是我们为之不懈努力的动力。在一学期中，我们竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。现将这学期的工作总结如下： 一、日常生活中渗透品德教育 幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行教育。 晨间活动：我们教会幼儿简单的礼貌用语，如早上主动跟老师说“早上好回去说“再见，让幼儿学习礼貌用语，加强礼

15、貌意识。 1、课间活动：在这时，我们教育孩子要互相关怀、互相照顾，帮忙他们复习课上所学的资料;要学会谦让，好玩的玩具大家一齐玩。由整理 2、进餐：进餐时，我们培养幼儿优良的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具放好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手的不良习惯。 3、午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。 4、离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，安宁静静等父母来接。 二、优化教育活动，使幼儿成为德育活动的主人 在开展幼儿园德育活动时，要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体。德育活动要改变形式化、单打一的现状，与各科活动有机整合，开展综合性活动，要

16、走到儿童生活中去，重心得、体验，并充分释放儿童的生命潜能，激活创造精神，注重培养幼儿探究性研究、终身发展的潜力，使幼儿在活动中学会做人与处事。我们不是透过灌输让幼儿掌握道德知识，而在于幼儿的施行和亲身体验。我们采纳日常渗透、游戏、情境表演、幼儿主体参加的方式进行，激励幼儿成为德育活动的主人。如在幼儿游戏中渗透德育资料：给老奶奶让座、帮小弟弟穿衣。组织幼儿参加自助餐、玩具大家玩等活动，从中幼儿感受到了分享的快乐。一个个故事的表演则让幼儿体会到了助人、关怀他人的乐趣。在活动中幼儿成为活动的主人，幼儿园德育活动不索然无味，幼儿产生了学习的兴趣和动机，这有助于幼儿将外在的道德观念内化为自己的行为准则。

17、 三、密切家园配合，注意品德教育的一致性。 家庭在幼儿生活和成长中也起着十分重要的作用。家长与幼儿之间有着密切的情感依恋，家长是幼儿模仿、认同的主要对象。透过与家长的直接交谈、家长开放日等形式，及时把教育信息、各项活动安排等资料传达给家长，使家长了解幼儿园的工作，并主动配合，共同做好幼儿的品德培养教育工作，强化幼儿园与家庭教育的合效应，会更有力地促进幼儿优良品德的发展。 四、注重幼儿园德育的隐性资源 陈鹤琴先生认为：儿童是好模仿的，外界事物的影响容易在儿童身上发生作用，但儿童的模仿是无选取性的，儿童的是非观念很薄弱，不可能只选取用心的事物去模仿，我们感到幼儿园应强化德育隐性资源的建设。因为隐性

18、的德育资源具有潜移默化性和可模仿性，它能随时无声无息地影响幼儿，能起到润物无声的功效。建设好用心的德育隐性资源能给幼儿带给正面的、用心的模仿对象，让幼儿在不知不觉中受到影响，并能逐步将学得的道德经验内化为自己的品德行为。因此我们透过挖掘、建设幼儿园隐性的、潜在的德育资源来提升幼儿园德育的实效。我们把幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类，物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境，在物质环境的创设中，我们渗透了用心向上的思想，以生动、可感、搞笑的形象塑造幼儿可模仿的对象，让幼儿在不经意间受到道德的熏陶。人际关系主要是指师生关系和老师与老师之间的关系。幼儿离开家庭来到幼儿园，老师成为他们一

19、日活动的组织者，成为他们模仿学习的主要对象，教师的一言一行随时都影响孩子优良行为的构成，为此我们强化了教师师德行为的建设，要求教师以身作则，做好表率。要求教师用高尚的行为塑造自身优良的形象，以自身用心、正确的行为促进幼儿优良道德 品质的构成。在用心向上的环境中，在潜移默化中，使幼儿变得自信、学会了分享、学会了助人等合格品德。 我们将持续努力工作，明确德育工作的目标，科学规划、强化管理、有效落实，领导班子团结协作、开拓进取、以身作则、身体力行，提升教师队伍素养;扎实保教工作，做到德育活动资料丰富多彩，充分利用身边事、传统节日和主题活动将德育资料有机渗透在一日生活的各个环节，开展道德教育与施行活动

20、，特别特德育工作模式和活动的特色;与家长、社区、共建携手开展有针对性的德育活动，本着育人环境礼貌和谐，体现儿化、美化、净化，凸显园本特色，提升教育教学质量，幼儿习惯养成优良自信活泼全面发展。 幼儿园小班德育工作总结五 经过一学年的德育渗透，我班的孩子已形成了初步的道德观，能推断日常事件的对与错，说话有礼貌，会使用礼貌用语，知道正确地处理问题的方法，懂得谦让和尊重劳作者等等。这一切，都归功于我们班安排的系列活动和我们平常的点点滴滴随机的品德行为的培养。 一、精心制定活动，在活动中培养幼儿合格的品德行为 我们制定、组织的活动，注重综合运用各种教育手段，从而发挥教育的整体效益，寓教于乐，让幼儿在玩乐

21、中，在轻松愉快的活动气氛中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的化。 (1)节日活动 一年四季，有不少节日，我国在欢庆节日的同时，利用节日，开展系列教育活动。如“三·八节进行爱妈妈教育;“五·一节进行劳作教育;“十·一节进行爱国教育等等。 (2)参观活动 组织幼儿参观小区风光，熟悉各种花草。让幼儿了解珍惜人们的劳作，激发幼儿爱护花草树木、爱护公共设施的情感。 (3)娱乐活动 幼儿喜爱看表演，也喜爱参加表演，因此，在娱乐活动中对幼儿进行德育渗透，也是一种有效的途径， (4)体育活动 幼儿园体育活动形式多样，内容丰富多彩，这就为德育渗透提供了得天独厚的条件。如在各类比赛

22、性游戏中，教育幼儿团结一致，激发上进心和胜不骄、败不馁的品德; (5)“大带小活动 由大班哥哥姐姐为主角的每周一的升旗仪式，我们班的孩子最感兴趣了。看着大哥哥姐姐们精神地升旗、敬礼，让孩子感受到国旗的庄严和神圣。通过这种活动，培养了幼儿互相关怀、互相照顾、团结友爱、和善交往、办事有责任感等合格品质。 二、把德育渗透到幼儿家庭教育中去 幼儿园和家庭，是两个背景极不相同的群体，幼儿进入幼儿园后，一方面受到幼儿园的教育，一方面持续受到家庭教育的影响。俗话说，“孩子是父母的一面镜子。家长的品德个性、习惯、爱好特长，为人处事的态度及对子女的教育方法，对幼儿品德的形成和发展，具有特别的潜移默化的作用。依据

23、这些状况，我们努力做好幼儿家长工作，如家访、电访、定期召开家长会、家长开放日，接待家长来访等，及时了解家长对子女教育的状况，向幼儿家长宣扬和普及教育幼儿的知识和方法，帮助他们端正教育观点，促使家庭教育和幼儿园教育协调一致。 通过教育的施行和思索，我们感到幼儿园的一日生活及各项活动是实施幼儿园德育的主要途径，无论，我们已初步尝到了收获的喜悦，但这仅仅是我们的教育施行和探究点滴，今后将更深层次地研究幼儿德育的问题，持续寻求幼儿教育整体优化的途径。 幼儿园小班德育工作总结六 一、指导思想 幼儿期是智力开发的最正确起，也是培养优良品德、行为习惯的重要时期，对幼儿进行初步得道德熟悉、道德情感的教育和训练

24、，是幼儿教育中一向非常重要的工作。因此，我们特制定此计划。依据幼儿的年龄特点和纲要的要求，结合五大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教育，全面提升我班幼儿的思想素养，促进幼儿健康、和谐地发展。 二、状况分析 1、我班幼儿都是新生，整体思想品德状况不理想，主要浮现以下几点：幼儿自理能力和独立性的太差(如：大部分幼儿都不会自己吃饭，小便要老师脱穿裤子，基本的常规都没有。不能独立完成自己力所能及的事。 2、大部分幼儿遵守规则的意识和自控能力较差。 3、心中有他人的意识不够，不会同情、体谅、帮助关怀他人。 4、不爱惜劳作成果，吃饭掉饭粒，本子随意撕，自来水任其流，等不尊重成人的劳作。 5、意志品

25、质不够坚强，做事不认真，没有克服困难的精神。 6、文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让，爱打架，说脏话。 三、措施、内容： 针对以上问题，我们要进行改正、改善，促进幼儿优良品德形成与发展。对此，我们制定以下方案： (一)常规教育，常抓不懈。 1、班级天天进行晨谈，依据周计划、日计划，切实际地开展，充分发挥晨谈的教育作用。 2、有重点围绕季节、时事展开、丰富幼儿的知识，指导幼儿了解初浅的德育知识。 3、开展系列活动，介绍先进人物(如：雷锋)，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子 4、开展丰富多彩的.教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。 5、 有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。

26、 (二)学习标准，培养习惯。 1、 学习幼儿园教育指导纲要(试行)，对照本班幼儿水平，进行有的放矢地教育。 2、 学习先进园的德育工作经验，用于施行。 3、 学习有关文章、理论，对照施行，寻找差距，不断做好本职工作，抓好思品工作。 四、具体工作安排： 九月份 1常规教育 让幼儿熟悉一日生活常规。熟悉幼儿园环境，稳定情绪，较快的适应集体生活。高高兴兴的上幼儿园。 2、礼貌教育 进行初步的礼貌教育学说“早“好“再见等礼貌用语。 十月份 1常规要求： 幼儿盥洗能力的培养。教育幼儿知道饭前、便后要洗手，和洗手的正确方法。 2组织幼儿秋游，进行“十月一“爱节日教育，培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。 十一月

27、份 1、常规要求 (1)学习常规的培养：上课专心听讲，坐姿端正。 (2) 持续学做有礼貌的好孩子，评出小红花。 2、进行爱集体守纪律教育，结合每周二擦椅子，进行劳作教育。 3、学习自己整理玩具。社会“我把玩具送回家 十二月份 1、常规培养： (1)养成幼儿爱护物品及节约勤俭的好品质。 (2) 三个轻：起路轻、说话轻、放下东西也要轻。活动“小熊轻轻 2、家园联欢庆新年联欢活动，培养爱父母的情感。增进家庭成员的感情。 3、激励幼儿大胆参加集体活动，感受新年的乐趣。 一月份 1、常规培养： (1)自理能力培养。进行自理能力比赛，让每个孩子知道自己很能干，自己的事自己做。 (2) 向幼儿进行友爱、谦让

28、的教育。 2、进行总结。 幼儿园小班德育工作总结七 时间飞逝，转眼间又要过了一个学期。孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水，每份工作都值得去总结和反思。本学期我们结合本班实际状况，认真制定了德育工作计划并通过实施强化幼儿的品德教育，为幼儿形成健全人格奠定优良基础。经过半年的学习施行，我班幼儿的道德品质和行为习惯有了一定的提升，形成了一个具有优良常规、团结向上的班集体。回忆本学年我班德育工作开展的状况作如下总结： 一、创设优良的物质和精神环境，熏陶幼儿的德育情感。 为了创设与幼儿德育相适应的环境，力求为幼儿营造有浓郁的德育氛围的环境，我们依据每月制定的德育目标，树立榜样教育;同时为幼儿提供活动与表现

29、能力的机会，让幼儿成为环境的小主人。其次，重视精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用。例如：平常，我们提出要求让幼儿时时记住用一般话交谈，有一次，孩子不经意一句“我也听你们讲过本地话嘛。这时，我们马上意识到自己的言行不一致给孩子带来的影响，马上承认了老师的错误，并请孩子们也随时监督我们，互相催促提醒。此外，我们还注意随机榜样教育，及里对幼儿给予表扬和奖励，并激励幼儿说说“谁做了什么好事?激发幼儿向好榜样学习的愿望，以点带面，创设优良的精神环境。 二、从培养幼儿为集体服务入手，树立团结协作的精神。 有快乐的情绪，幼儿才干热情地参加活动，对其身心发展有益，也为活泼开朗的性格打下基础，“学习哪些本领

30、?最喜爱什么?最能干的是什么?这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈，抚摩孩子的小脑袋，让幼儿体验老师对他的爱，既在轻松的氛围中探讨，充分激起了幼儿的自信，又使幼儿了解了自我，有利于幼儿的自我评价。例如：原本较内向的赵浩钧、施正鑫小朋友现在不仅愿意回答别人的提问，而且还能主动表达自己的需求及愿望等。另外，有目的地创造一些条件让幼儿做力所能及的事，如：“我是值日生、“我是小组长，让孩子在值日工作中逐步学会自我管理，同时为集体服务。如：帮助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行、“我能做到、“我爱集体的心理意识和自信。 三、密切家园配合，注意品德教育的一致性。 家庭在幼儿生活和成长中也起着非

31、常重要的作用。家长与幼儿之间有着密切的情感依恋，家长是幼儿模仿、认同的主要对象。通过与家长的直接交谈、家教园地、家长开放日、家教讲座、定期走访等形式，及时把教育信息、各项活动安排、家教经验和家长任务等内容传达给家长，使家长了解幼儿园的工作，并主动配合，共同做好幼儿的品德培养教育工作，强化幼儿园与家庭教育的合效应，会更有力地促进幼儿优良品德的发展。我们还针对家长经常会忽略正确的言行引导孩子对四周的人和事，及时对家长进行提醒，帮助他熟悉自身的言行对幼儿成长的重要性，如有各别家长平常有说粗话的习惯，我们老师就耐心身他说明其危害性，以及其孩子言行上表现出来的一些倾向性，使家长熟悉到“精神环境对孩子的影

32、响，接受教师的建议进行改善，收到了优良的效果，现在幼儿间礼貌行为进步了许多。 四、将德育工作渗透与游戏中。 在游戏中，激励幼儿多讲礼貌用语，如请，谢谢，对不起等，不讲脏话，不争抢玩具，大家一起玩，轮换玩，并激励幼儿试着协商解决。 以上是一年来德育工作所取得的成绩，但仍存有不够： 1、有部分幼儿爱护玩具和公共财物方面还较差，有争抢玩具现象。 2、各别幼儿的功击意识还较强，不能与同伴友好地相处，分享玩具和物品。 3、各别幼儿在收拾、整理学具、玩具方面还比较薄弱。 总之，幼儿德育过程是一个螺旋式上升、反复教育、不断培养的过程，需经过长期的、反复的施行活动， 在今后工作中，我们将本着“一切为了孩子的宗

33、旨，持续将德育工作推向一个新的台阶。 幼儿园小班德育工作总结八 孩子们在小班度过了一年愉快而充实的集体生活。为此，我们老师付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获，当我们看到孩子的进步，我们从心理感到欣慰。为了今后更好的工作，现将本期的的德育工作进行小结如下： 一、日常生活中渗透品德教育 1、幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，我们每时每刻都在对他们进行教育。 2、晨间活动：我们教会幼儿简单的礼貌用语，如早晚跟老师说“早上好“再见，让幼儿学习礼貌用语，加强文明意识。 3、课间活动：在这时，我们教育孩子要互相关怀、互相照顾，帮助他们复习课上所学的内容;要学会谦让

34、，好玩的玩具大家一起玩。 4、进餐：进餐时，我们培养幼儿优良的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具放好，让幼儿克服“饭来张口、衣来伸手的不良习惯。 5、午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。 6、离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，安宁静静等父母来接。 二、教育活动中的品德教育 1、培养幼儿适应集体生活的能力，让他们感受到四周成人的关怀爱护。学期初，为了使小班幼儿尽快适应集体生活，我们首先组织他们参观幼儿园，故事高高兴兴上幼儿园、歌曲我上幼儿园使幼儿尽快适应幼儿园的集体生活。 2、培养幼儿的生活自理能力。小班幼儿的生活自理能力较差，虽让他们能够独

35、立进餐，但由于家长的过渡爱护，大部分幼儿都不会独立进餐，独立性较差。因此，我们针对幼儿的这些特点，在语言活动大公鸡和漏嘴巴、看图讲述吃得真干净常识熟悉餐具、音乐歌曲好娃娃等活动，有计划、有步骤地引导幼儿独立的进餐、盥洗、睡觉等优良的自理能力。 3、学会简单的礼貌用语，进行礼貌教育。礼貌教育是德育的重要内容。为此，我们在语言有礼貌的好宝宝故事两只羊歌曲我的好妈妈好娃娃熟悉老师、熟悉家庭，向幼儿进行礼貌教育。 三、家园联系共同教育 对幼儿进行品德教育，靠学校单方面的努力是不行的，必需坚持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要强化对幼儿思想品德的教育，保护幼儿健康成长。我们通过家园联系册、

36、家长园地、家长开放日及家园联欢活动来进行教育活动。 1、进行“五爱教育的时候，我们要求家长们不给幼儿看内容不健康的电视、电影、书刊、画片，不给他们穿奇装异服，不烫发，不带项链、戒指、耳环、不染指甲，不涂口红等等。依据幼儿的身心特点，对幼儿进行正确的教育。 2、现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过家园联系册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利加强集体观念、劳作观念的施行机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰难朴素的好思想，及初步的劳作习惯。 3、家长、教师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断强化自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要

37、先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，保证幼儿的身心健康发展。 总之，我们会抓住每一个有利的时机，对幼儿进行思想品德教育，为他们以后的生活打下优良的基础。 幼儿园小班德育工作总结九 光阴荏苒，岁月如歌，不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班画上句号了。和孩子们在一起的生活总是那样令人回味，他们的纯真与质朴常会唤醒我们的美好童心，可美好的时光总在你不经意的时候悄悄地溜走看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴“为了每一个孩子都有进步，这是我们为之不懈努力的动力。在一学期中，我们竭尽自己最大的努力

38、，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。现将这学期的工作总结如下： 一、日常生活中渗透品德教育 幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行教育。 晨间活动：我们教会幼儿简单的礼貌用语，如早上主动跟老师说“早上好回去说“再见，让幼儿学习礼貌用语，加强文明意识。 1、课间活动：在这时，我们教育孩子要互相关怀、互相照顾，帮助他们复习课上所学的内容;要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。 2、进餐：进餐时，我们培养幼儿优良的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具放好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手的不

39、良习惯。 3、午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。 4、离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，安宁静静等父母来接。 二、优化教育活动，使幼儿成为德育活动的主人 在开展幼儿园德育活动时，要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体。德育活动要改变形式化、单打一的现状，与各科活动有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活中去，重心得、体验，并充分释放儿童的生命潜能，激活创造精神，注重培养幼儿探究性研究、终身发展的能力，使幼儿在活动中学会做人与处事。我们不是通过灌输让幼儿掌握道德知识，而在于幼儿的施行和亲身体验。我们采纳日常渗透、游戏、情境表演、幼儿主体参加的方式进行，激励幼儿成为德育活动的

40、主人。如在幼儿游戏中渗透德育内容：给老奶奶让座、帮小弟弟穿衣。组织幼儿参加自助餐、玩具大家玩等活动，从中幼儿感受到了分享的快乐。一个个故事的表演则让幼儿体会到了助人、关怀他人的乐趣。在活动中幼儿成为活动的主人，幼儿园德育活动不索然无味，幼儿产生了学习的兴趣和动机，这有助于幼儿将外在的道德观念内化为自己的行为准则。 三、密切家园配合，注意品德教育的一致性。 家庭在幼儿生活和成长中也起着非常重要的作用。家长与幼儿之间有着密切的情感依恋，家长是幼儿模仿、认同的主要对象。通过与家长的直接交谈、家长开放日等形式，及时把教育信息、各项活动安排等内容传达给家长，使家长了解幼儿园的工作，并主动配合，共同做好幼

41、儿的品德培养教育工作，强化幼儿园与家庭教育的合效应，会更有力地促进幼儿优良品德的发展。 陈鹤琴先生认为：儿童是好模仿的，外界事物的影响容易在儿童身上发生作用，但儿童的模仿是无选择性的，儿童的是非观念很薄弱，不可能只选择积极的事物去模仿，我们感到幼儿园应强化德育隐性资源的建设。因为隐性的德育资源具有潜移默化性和可模仿性，它能随时无声无息地影响幼儿，能起到润物无声的功效。建设好积极的德育隐性资源能给幼儿提供正面的、积极的模仿对象，让幼儿在不知不觉中受到影响，并能逐步将学得的道德经验内化为自己的品德行为。因此我们通过挖掘、建设幼儿园隐性的、潜在的德育资源来提升幼儿园德育的实效。我们把幼儿园隐性德育资

42、源分为物质环境和人际关系两类，物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境，在物质环境的创设中，我们渗透了积极向上的思想，以生动、可感、有趣的形象塑造幼儿可模仿的对象，让幼儿在不经意间受到道德的熏陶。人际关系主要是指师生关系和老师与老师之间的关系。幼儿离开家庭来到幼儿园，老师成为他们一日活动的组织者，成为他们模仿学习的主要对象，教师的一言一行随时都影响孩子优良行为的形成，为此我们强化了教师师德行为的建设，要求教师以身作则，做好表率。要求教师用高尚的行为塑造自身优良的形象，以自身积极、正确的行为促进幼儿优良道德品质的形成。在积极向上的环境中，在潜移默化中，使幼儿变得自信、学会了分享、学会了助人等合

43、格品德。 我们将持续努力工作，明确德育工作的目标，科学规划、强化管理、有效落实，领导班子团结协作、开拓进取、以身作则、身体力行，提升教师队伍素养;扎实保教工作，做到德育活动内容丰富多彩，充分利用身边事、传统节日和主题活动将德育内容有机渗透在一日生活的各个环节，开展道德教育与施行活动，特别特德育工作模式和活动的特色;与家长、社区、共建携手开展有针对性的德育活动，本着育人环境文明和谐，体现儿化、美化、净化，凸显园本特色，提升教育教学质量，幼儿习惯养成优良自信活泼全面发展。 幼儿园小班德育工作总结十 幼儿期是人格开始形成的基础阶段，适时适度的品德教育将为形成、发展、巩固幼儿优良的个性奠定基础。幼儿的

44、身心发展特点决定了幼儿可塑性大，容易接受各种思想的影响。这一时期对幼儿施以优良的教育的潜移默化的影响，激发幼儿积极的心理状态是幼儿形成正确思想情感和优良品德修养的关键。本学期，我认真研究幼儿心理特点，努力学习幼儿教育理论，在幼儿德育教育上获得了很在的收获。一学期来，我班在幼儿园教育指导纲要、指南精神的指导下，积极推动素养教育，特别爱国主义，集体主义，社会主义和文明行为习惯养成教育，现将本学期的德育工作小结如下： 一、在系列化的活动中进行品德教育。 36岁的幼儿是个性品德形成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在形成过程中会经党出现反复，所以幼儿园的品德教育内容该做到系列化，也就是说要按照一定的教育目的使幼儿的品德在优良的教育氛围中得到培养。因此本学年初我们就先制定好计划，按照计划对幼儿实施有计划的品德教育，才干确保幼儿思想品行向优良方向发展。 1、本学期开展我的爸爸主题活动，儿歌、歌曲、绘画等形式激发幼儿热爱爸爸的情感;在主题活动我的家乡中培养幼儿尊敬国旗、热爱祖国的情感; 2、三月五日是“学雷锋日，为此我们开展了“学雷锋，做好孩子系列活动，教育幼儿要关怀集体、热爱集体，为集体做好事。如帮助老师清扫卫生、布置环境、从家里带来的盆景布置自然角，给种植园地上的植物浇水，拔草等，都是幼儿关怀、热爱集体的具体表现。 3、“三八妇女节时，主题活动我爱我的妈妈在开展