一年级下语文园地七第二课时

1、第二课时教 学 目 标1. 借助图画读懂故事。2. 说说自己的想法，然后评一评谁的做法好。3. 在交际屮做到：说清楚、听仔细。教学重点难点1.在交际中做到：认真听，说清楚。2建立表达的白信心，积极参与交流。3结合本次口语交际的特点，不仅仅要教会孩子怎么做，还应引起家长的 情感共鸣与反思，形成教育合力，为孩子生理、心理健康成长营造广阔 的空间。教学过程修改建议一、引入。小朋友注意听，（课件：破碎声）你们听到什么啦？想知道 发生什么事了吗？二、交流。1.看图了解故事。（1）请女同学看图了解这件事，男同学闭上眼休息一会儿。（2）记住了吗？（关课件）请你把这件事告诉你旁边的男 同学，比一比谁听得最认真

2、。（3）谁来把你听到的事情讲给大家听。（4）请学生说说，谁讲得最清楚。（出示课件）师小结：小朋友们，我们在和别人进行交谈时，耍注意：说 话说清楚，听话听仔细。（板书：说清楚 听仔细）2.自由谈论。小朋友们，你们觉得（放课件：小松该不该如实地把这件事 告诉爸爸？爸爸的做法对吗？）（1）请和周围的小伙伴说说自己的看法。（2）全班交流，说说你们的看法吧。有不同的意见吗？鼓 励学生大胆说不同的想法。（3）猜测：爸爸打小松吋，心里可能想了些什么？3.孩子们，你们挨过打吗？怕挨打吗？刚才，我们讨论的 是发生在松松身上的事，现在如果这件事发生在你的身上，是你 不小心把爸爸心爱的花瓶打碎了，你该怎么做呢？（课

3、件问题： 如果我遇到这种事情，该怎么做呢？）板书：该怎么做（1）现在请你们下座位，去找自己的好朋友把你的想法说 一说，再听一听你的好朋友他遇到这样的事情会怎么做。（强调说话说清楚，听话听仔细。）（2）全班交流，请你们说说，遇到这样的事情，你会怎么 做？有不一样的做法吗？（3）教师小结学生的几种做法并引起新一轮的交流、讨论: 你觉得哪种做法好？为什么？你觉得哪种做法不太好，为什么？ 老师注意调动学生参与讨论、争论。（4）分小组讨论哪种做法好，哪种做法不好，为什么。汇 报小组讨论结果。（尽量让每个孩子都参与进来。）4刚才小朋友谈到了自己心里想的，那你们想不想知道大 人们遇到这样的事情会怎么想怎么做

4、。那么，今天回家后问问妈 妈爸爸，他们遇到这样的事情会怎么想，怎么做，好吗？5. 课前老师采访了几位家长，大家听听他们是怎么说的。（课件展示资料:a要是我儿子弄坏的东西很贵重，我会觉得心痛, 可能会控制不了情绪，但冷静下来还是要肯定他是诚实的。b其实, 有吋侯孩子做错了事，比如打碎东西什么的，如果他主动来告诉 我，是可以原谅他的，如果他不诚实，我会很生气，说不定会打 他。c我的孩子比较内向，他如果不小心弄坏东西，我会先安慰她, 再提醒她以后做事细心点。）看来，爸爸妈妈述是喜欢怎样的孩 子？（板书：诚实）6. 学唱儿歌好孩子要诚实三、创设情景。1. 同学们，平吋我们在学校学习，可能会不小心弄坏别人 的东西，比如（出示课件：不小心弄坏别人的新文具）你会 怎么做？2. 如果是你的新文具被别人弄坏了，你会怎么想？所以我 们不小心弄坏了别人的东西，一定要想想别人的心情，不仅要诚 恳的向别人道歉，还要尽量去弥补自己的过失，你们说对吗？四、小结。今天这节课，我们通过交流讨论，不仅知道弄坏别人的东西 该怎么做，还知道了和别人交谈吋，说话要说清楚，听话要 听仔细。教学反思课堂达标训练题一、填空1. 只有，才有o2. ,才能成为真正的狮子。二、写反义词。冷( )( 老()刖( )开（）幔（）三、看谁写得多。饿3 猴四、找出句子屮意思相反的词，用“一”划出来。(1)这件事这样做，你认为对还是错呢?(