20春【福建师范】《小学课程与教学论》在线作业一(答案资料)

1、【奥鹏】 - 福建师范大学 福师小学课程与教学论在线作业一 试卷总分 :100 得分 :100第 1 题, “精神助产术”的确立者是 。A、苏格拉底B、亚里士多德C柏拉图D黑格尔正确答案 :A第 2 题 , 教学论的研究对象不是 A、学校教学B、教学规律C教学现象D教学问题正确答案 :A第 3题, 课程实施的忠实取向在本质上受 支配。A、技术理性B、实践理性C解放理性D理论理性正确答案 :A第 4 题, “十年树木，百年树人”是对教师劳动的 的描述。A、长期性B、连续性C广泛性D间接性正确答案 :A第 5 题, 下述表述中不是对我国影响较大的课程目标价值取向是A、知识本位的价值取向B、学生本位

2、的价值取向C社会本位的价值取向D教师本位的价值取向正确答案 :D第 6 题, “泰勒原理”的实践基础是 A、活动分析B、解放兴趣 C八年研究 D泰罗主义 正确答案 :C第 7 题 , 把教育评价分为古典的考试型时期、 心理测量占统治地位时期、 后现代时期的教育家是A、利维B、泰勒C、布卢姆D、莱斯正确答案 :A第 8 题, 以人的自由与解放作为评价的根本目的，这是评价的 A、目标取向B、过程取向C主体取向D客体取向正确答案 :C第 9 题, 发展性评价的主要功能是 。A、与课程功能的转变相适应B、有助于了解课程实施和教学活动的各个环节与细节问题C考察课程教材对教师实现和教学目标的适应性、可行性

3、和有效性D有助于在课堂上进行调查和收集数据信息正确答案 :B第 10 题 , 学习方式转变意味着：A、用自主学习代替指导学习B、用合作学习代替个体学习C用探究学习代替接受学习D强调由单一形转向多样性 正确答案 :D第 11题, 五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”， 是其中之一。A、行为主义教学论B、人本主义教学论C尝试教学论D发展性教学论正确答案 :D第 12题, 把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的课程论专家 是 。A、古德莱德B、帕里斯C斯金纳D兰德正确答案 :A第 13 题 , 的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。A、目标原则B、量

4、力性原则C过程原则D思想性原则正确答案 :C第 14题, 按照有没有固定的和限制性的答案，可将问题分为封闭式问题和A、半封闭性试题B、开放性试题C半开放性试题D开放性与封闭性结合试题正确答案 :B第 15题, 主动适应论的基本观点认为学校课程 A、是使学习者适应当代社会生活的工具B、不断改造着社会生活C不断建构出新的社会生活经验D是使学习者脱离当代社会生活的工具 正确答案 :C第 16 题, “只谈论某一知识领域的结论，而不是集中于知识的探究本身”，这是布鲁纳所说 的 。A、学习准备B、学科结构C中间语言D发现学习正确答案 :D第 17题, 被誉为“现代课程理论之父”的课程论专家是 A泰勒B、

5、博比特C查特斯D坦纳正确答案 :A第 18 题, 课外、校外教育的主要特点是A、计划性、自愿性、实践性B、B组织性、灵活性、自愿性C、C自愿性、灵活性、实践性D、D目的性、灵活性、实践性正确答案 :C第 19 题 , 教师从事教育工作的根本动力是：A教育思想B、专业精神C教育智慧D专业人格正确答案 :B第 20 题 , 学校文化建设的灵魂（核心点）是：A学校功能重建B、学校制度文化重建C学校精神文化重建D学校物质文化重建正确答案 :C第21题,被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是A、情境模式B、目标模式C批判模式D、过程模式正确答案 :B第 22 题, 课程组织的基本标准有连续性、顺序性和

6、A、整合性B、逻辑性C个别性D超体性正确答案 :A第 23题, 从研究方法上来看，行动研究属于 A、量的研究B、质的研究C课堂研究D试验研究正确答案 :B第 24题, 奥苏贝尔讲解式教学的设计原则是 A、小步子原则B、高速度原则C高难度原则D逐渐分化原则正确答案 :D第 25题, 在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有学习者、学科内容和 三个方面。A、生活经验B、学校以外的现代生活C指导者D学习环境正确答案 :B第 26 题, “副学习”概念的提出者是 A、克伯屈B、杰克逊C巴罗D、杜威正确答案 :A第27题,20 世纪 50 年代末至 60 年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的“学

7、 科结构运动”，在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即 。A、进步主义课程B、学术中心课程C永恒主义课程D要素主义课程正确答案 :A第 28题, 以“社会发展和科学技术发展的失控所招致的生态系统的破坏和人类生存环境的急 剧恶化”作为直接社会背景而产生的课程形态是 。A、轮形课程B、环境教育课程C国际理解教育课程D、STS课程正确答案 :B第 29题, 提出“最近发展区”理论假设的是 A、赞科夫B、巴班斯基C维果茨基D、列昂节夫正确答案 :C第 30 题 , 范例教学的三个基本特性是 A、基本性、基础性、范例性B、基本性、全面性、范例性C个体性、基础性、范例性D、全员性、基本性、范例性正确答案

8、:A第 31题, 在教师的直接领导下整个班级的学生一起进行的学习，称为A、合作学习B、分组学习C个别学习D、同步学习正确答案 :D第 32题, 赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和A、复习B、实践C方法D、拓展正确答案 :C第 33题, 目前，在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式是A、圆周式课程B、螺旋式课程C、. 逐步深入课程D直线式课程正确答案 :B第 34题, 教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征是：A、教育教学的研究者B、课程的建设者和开发者C学生学习的促进者D社区型的开放的教师正确答案 :C第 35题, 美国教育家克伯屈提出的概念是 A、附带学习B、

9、附学习C机械学习D有意义学习正确答案 :B第 36题, 杜威实现课程与教学一体化的具体途径是 A、从做中学B、反省思维C主动作业D问题教学正确答案 :C第 37题, 有效组织学习经验的标准有三个，其中之一是A、随机性B、活动性C连续性D积极性正确答案 :C第 38题, 在课程开发与教学设计中，具体体现教育价值的是 A、教育目的B、教育目标C课程与教学目标D课时目标正确答案 :C第 39题, 下列表述中不是赞科夫关于一般发展的论说的是 A、一般发展包括儿童的心理发展和身体发展B、一般发展不等于全面发展C一般发展不等同于特殊发展D般发展排斥特殊发展 正确答案 :D第 40题, 因材施教是遵循身心发

10、展的 A、顺序性B、不平衡性C阶段性D个别差异性正确答案 :D第 41题, 培养目标的时代性（时代精神）体现在那里？A、健全的价值观B、健康负责的生活态度C创新意识和能力D参与社会实践的能力正确答案 :A,B,C,D第 42题, 教育目标与教育目的之间的关系 A、教育目标是根据教育目的而制定的B、全面发展与因材施教的关系C全面发展与职业定向的关系D传统学习方式与新课改倡导的学习方式之间的关系 正确答案 :A,B,C第 43 题 , 教育思想包括（）A、教育认识B、教育观念C教育理念D、教育哲学 正确答案 :A,B,C第 44题, 自主学习包括 A、发现学习B、主动学习C独立学习D元认知监控学习

11、正确答案 :B,C,D第 45题, 以学科为本位的教育：A、把教师学科化（工具化而非学者化）B、以学科为本位，造成对人性的肢解C重认知、轻情感D重教书、轻育人正确答案 :A,B,C,D第 46题, 敬业精神包括：A、乐业B、勤业C创业D献业正确答案 :A,B,C,D第 47题, 影响课程实施的因素可能分为三大类分别是 A、改革本身的因素B、学校内部的因素 C学校外部的因素 D学校实施的因素 正确答案 :A,B,C第 48题, 根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为 三种形态。A、相关课程B、融合课程C广义课程D广域课程正确答案 :A,B,D第 49题, 多元智力包括：A、言语/语言智力B、视觉/空间关系智力C音乐/节奏智力D自我反省智力正确答案 :