某小学规划设计方案说明

1、总体规划校园环境形象不同于其他文化性、商业性环境，商业性环境大多耍求 标新立异、口我凸出、注重时尚，重点在于给人们一个t作、生活或 休闲的空间，注重人们在第一时间的视觉冲击力。而校园则承载着人文历史的传承，是学生接受知识的场所，典雅、庄 重、朴素、自然应该是其本质特征。不同功能区域环境可以通过不同 的设计手法来处理，诠释对校园精神的理解，从而反映校园的多元性, 自由性，兼容并蓄，记载不同时期校园发展的历程。1. 规划结构规划以纵横轴线为主干，构成了校园的主体骨架，依托内部车行 外环线这个网络，整体建筑布局借鉴传统“书院”型制，以院落串接 各功能空间，形成多个组群，组群内部组织紧凑，形成疏密相间

2、，张 弛有度的规划结构。形成“一横、一纵、两心、三区”的规划结构。一横：以幼儿园建筑群为起点，途径教学区综合楼，跨越体育运 动区，经由国旗台到主席台为终点，组成一条东西向主轴线，形成一 个由静到动的功能序列。一纵：由校园主入口起到南侧教学楼为止，通过迎宾集散广场及 教学区内部庭院串接综合楼与教学楼，形成一个完整的空间序列。两心：两心分别为综合楼前的迎宾集散广场、食堂与教师周转房 前的生活文化广场。三区：教学区、生活区、体育运动区三个区域。2. 建筑功能布局校园不仅仅是传授科学知识的场所，更是陶冶品行、全面提高各 方面素质的生活环境。学生的学习也不仅在课堂，更是贯穿在整个校 园生活的全过程之中。

3、因此方案从规划层面上既突岀了传统教学区域, 更是将生活区域、交往场所、运动场所有机整合在一起，既重视课堂 中的“授”的作用，更强调了课外&活中“学”的作用。本规划方案根据基地形状和使用耍求，利用道路、绿化将校区划 分为教学、生活和体育运动三大功能区。在空间布局中既有明确的中 心，又有开放与自由的组合，疏密有致。由南侧校园主入口进入，到达迎宾集散广场，广场正对行政综合 楼，位于校园主入口中心位置，继续进入为两幢教学楼，西侧为体育 运动区，东侧幼儿园教学区，北侧为以食堂配套和教师周转房为主的 生活区。建筑布局结合自身功能特点和动静关系做了相应的考虑。总体布 局均衡、灵活。各功能区块围绕公共

4、开发的流动空间展开，并且各功 能区块z间乂有这些开发空间作为缓冲，做到既相对独立乂有密切联 系。丰富的空间形态，井然有序的布局结构，使整个校园空间严谨庄 重，且不失变化。本案在整体规划设计屮通过“道路”、“广场”、“台阶”等城市意 象导入校内，力求营造出丰富多彩的弹性空间，实现在空间尺度上的 完美过渡，提炼并实践着人生格言“书山有路勤为径，学海无涯苦作 舟”的崇高意境。3. 交通流线本方案遵循以下交通道路规划设计的原则：（1）统一性原则。即以交通组织与功能分区相统一，交通组织与空 间塑造相统一的原则进行路网规划。（2）安全性原则。即以人为主，人车分流的组织形式，限制车辆进 入教学区域。（3）舒

5、适性原则。即道路与环境相结合，尺度宜人，在道路的节点 处分布不同种类的广场，创造滞留空间，增添道路空间的变化。3.1打造车行外环，人行步道内环的“人车分流”交通组织方式。岀入口设置：校园主入口设置位于地块南侧神农大道上，并后退神农 大道形成一块开放空间，既起到缓冲作用，乂能提高主入口的标志性, 将来是学校的形象出入口。地块西侧设置了职工及后勤次入口，东侧 设置幼儿园主入口。人车分流：在车环道和建筑群内部建立独立、易于交往的景观步行系 统。停车场地：外来机动车辆靠近大门集中停放，主入口-侧为了便于家 长接送学生而设置了小规模的集中停车场。在食堂、教师周转房设置 了停车场地，供教职工使用。自行车停

6、放：在底层架空层等位置设置了集中自行车库。3. 2步彳丁系统步行系统由广场、绿地、景观步行道及连接各教学楼的风雨连廊 组成，既构成联通的纽带，又是景观展示的空间。其间大量的绿地和 广场形成了停留空间，供学生室外休憩、交流和学习。景观步行道使 得校园内各个功能区块联系更加紧密。校园中设置不同标高的多层次步行系统，连廊贯通整个校园，可 使学生方便地抵达学校各处。入口广场、室外台阶、连廊、院落、架 空层等构成步行系统不同的空间形态，点、线、面相结合，共同形成 收敛有致，节奏感和层次感都很强的空间序列。4. 空间规划总体规划以校园景观空间为核心，建筑围绕这些景观空间展开。 使室内外空间得到最大程度的融

7、合。校园景观空间可分为两大类：一类是公共景观空间，是指校园组 团间的开放性景观空间，另-类是建筑的院落景观空间。公共景观空间分布于主要轴线上，院落景观空间分布于轴线两侧, 通过轴线把校园景观空间串联在一起，使得建筑与景观空间紧密结合。公共景观空间主要有：1、迎宾集散广场景观空间。2、生活文化广场景观空间。建筑院落景观空间主要是院落式建筑群落间的绿地景观。公共景观与院落景观的相互渗透与校园内建筑间的相互穿插组 成了整个校园的整体空间。5. 绿地系统本案中的绿地系统分为中心绿地、庭院绿地及边缘绿地。中心绿地是指开敞式迎宾集散广场、生活文化广场的阳光草坪， 是整个校园环境的主要景观元素，是学生室内生活学习的室外延伸。庭院绿地为各建筑组团之间围合出的小的绿地系统，在校园环境 中起到画龙点睛的作用。在景观绿地表现上更加注重细节。边缘绿地为地块内各建筑周边零散的绿地，主要分布在地块用地 边界，起到划分地域强化边界阻挡噪音等作用。6. ei照间距本案中各建筑之间的间距满足日照间距要求，符合国家相关法规 的要求。7 竖向设计由于地块内部标高低于周边道路2-4米，且地块走势整体为北高 南低，因此在设计中，体育运