桃园小学开足开全课程自查报告

1、桃园小学关于执行国家课程设置标准和计划的自查报告根据3月22日迎泽区国家课程开设情况督导专项督导工作会议 及省市相关文件精神，近日，我校对照教育局督导室的具体要求认真 进行自查，现把学校执行国家课程设置标准情况汇报如下：一、学校基本情况：桃园小学始建于1958年，是一所具有50多年办学历史的山西省 义务教育阶段示范小学。学校占地面积9997平方米，现有教学班25 个，学生 名，教职工72名。小学高级教师31名，有大专学历教 师43名，本科学历教师35名。学校有省、市学科带头人、高水平骨 干教师28名，省教学市教学能手15名，区教学能手、标兵14名。 学校先后被命名为“山西省文明单位” “山西省

2、义务教育阶段先进示 范小学”，并获“全国家庭教育先进集体” “全国劳动教育先进集体” “全国少先队雏鹰大队”“全国中小学德育先进集体”等荣誉称号。二、课程设置与管理1. 成立执行国家课程设置标准和计划领导小组学校成立了执行国家课程设置标准和计划领导小组，组长由徐树 平校长亲自担任，副组长由副校长原晓燕、李晓婷担任。成员由教 导处胡红梅主任、刘冬生副主任、杜婷婷副主任、詹友慧副主任、各教研组组长共同承担。2.严格执行国家课程标准的设置为确保学校顺利且有效地实现课程实施，在课程开设方面，我校 认真落实国家、地方、学校三级课程的设置与开发。(1) 国家课程我校严格按照省市普通全日制小学、初中设置课程

3、表开足、 开齐了国家课程科冃，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表 与学校总课程表、班级课程表安全一致；严格遵守统一的作息时间。 音体美课程都有专职的教师，科学实验课只要有实验的内容全部按要 求做实验，填写实验报告单。综合实践课程由语文教师兼任。(2) 地方课程和学校课程针对不同的年级和学校的实际情况，(我校是全国红旗大队、全 国德育示范校)，按照省地方课程和学校课程设置的要求，我校所有 年级在地方课中设置班队会课，队会活动有计划，有活动方案，对学 生进行思想道德教育和行为规范教育。根据学校师资特点，一、二年 级利用另一节地方课开展经典诵读课，三、四年级各增加一节思维广 场和信息课；五、六

4、年级上口语空间和信息课。为学生提供了学习过 程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。3. 学校教学设施配备齐全，确保课程开展的质量教学设施配置较为完善，学校有专门的实验室，所有的实验课程 全部在实验室进行上课，学校班班有多媒体，学校教师与家长建立飞 信，方便教师进行教育教学活动。学校近年来在上级领导的大力关怀 下，新建塑胶操场，安装了体育器械，学校图书室进行三级借阅，满 足了师生的要求。4. 教学研究和教学活动管理到位。学校教研机构健全、制度完善、计划有针对性，便于操作；定期 开展主题明确、采取1.4.4研训模式开展形式多样的研课、磨课、洗 课教研活动。5. 学校对教师备课实

5、施三级评价教导处反馈制度。对教师教案，学校从12个方面全方位进行评价，（包括年段目标、 德育纲要、小课题研究方案、教材分析、课时目标、重难点、教学流 程、知识结构图、作业设计、备课数量、备课时效性、课后反思实施 量化考评。）教师上课，要力争做到吃透教材，对重难点的分析到位, 结合学生的实际情况安排教学目标；合理的设计教学环节，练习安排 适当，教学釆用课末达标，当堂反馈，以培养学生获取知识的基本能 力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养， 面向全体，因材施教。6. 作业设置和批改有记录及整改意见学校业务领导，每月进行一次检查。从作业的数量，（所有本全 点够）作业的质量（有没有

6、分层作业），面对面和教师进行交流、对 教研组长进行反馈、在行政例会吋对全体班子成员进行反馈。去年暑 假为进一步规范教师的作业布置，我校全体语数教师根据自己所带年 级，编写了 24册“轻负担高质量”有效作业集锦，学校拿出办学经 费的6%用于此项工作，切实减少了教师作业布置的随意性，真正减 轻了学生的学业负担。学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校 吋间不超过六小时，双休日与其他法定节假日重不安排上课。作业部 置，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业总量不超 过1小时，严格遵循不同年级的不同要求布置作业。7. 教材与教辅资料使用一切教材和教辅资料符合省教育行政部门的有关规定，学校从未 私自给学生订买任何资料，教师没有向学生摊派或强迫性地推销教辅 资料的现象。目前存在的问题：1师资不足。学校体育课有特长的教师一节课带两个班上阳光韵 律操活动。科学课教师配备不足，学校执行省级规定执行。2. 地方课程、学校课程评价有待于进一步制定可操作性强的评价 办法。3. 程理念的学习需要进一步强化，部分教师教学方式转变还不十 分到位，需要进一步加大教改力度，切实摆脱传统教育思想和传统教 学模式的束缚，教学中充分体现新课程理念。新