基于微课的小学音乐教学探究_1

1、    基于微课的小学音乐教学探究    李甄祯摘要：随着时代的发展，微课在近些年来也逐渐进入了公众的视野，并且逐渐应用到了教育事业。微课在教育事业的应用可以说帮助教师们提高了他们的教学效率，以及可以帮助他们在短时间内完成教学任务以及目标，对于教师们的教学工作起到了很重要的帮助作用，今天这篇文章将主要探讨基于微课的小学音乐教学探究。关键词：微课;小学音乐;教学探究中图分类号：g623.7     文献标识码：b    文章编号：1672-1578（2020）27-0240-01引言音乐

2、这门课程对于小学阶段的学生们来说事非常重要的一门课程。因为小学阶段是学生们培养音乐节奏感以及情操的非常关键的一个时期，因此小学音乐教师们一定要抓住音乐课堂的教学来帮助学生们尽可能高效地培养他们的音乐鉴赏能力以及情操。微课的出现为音乐教师们提供了很大的帮助以及有力地条件，因为音乐教师们完全可以利用微课来进行音乐课堂的教学，通过引入微课来激发学生们对于音乐的兴趣以及提高他们对于音乐课堂的参与程度，有利于提高学生们学习音乐的效率。1.利用微课进行音乐课堂教学的导入，激发学生们的学习兴趣导入是任何一个科目在课堂教学开始之前都必须要进行的一个环节，通过这一个环节，学生们能够在很短的时间内明白老师在课堂上

3、面要讲的一些内容，以及这节课的教学目标和教学任务是什么，并且在课堂进展的时候能够有针对性地去进行听讲，在课堂结束的时候，也能根据导入环节所获取的教学目标来评判自己的听课效率以及结果，并且在课下及时进行查漏补缺的工作。微课出现以后，大大方便了教师们导入这一环节的工作。教师们可以利用教室里面的多媒体教学设备，为学生们播放一些微课的小视频来作为导入这一环节的主要内容，通过这样一个过程能够激发其学生们对于课堂的学习兴趣，从而能够使导入环节获得极大的成效。例如：小学音乐教师在为学生们讲解2013人民教育出版社一年级下册第1单元的一首歌曲“红眼睛，绿眼睛”的时候，音乐教师将在备课的过程中为学生们准备的微课

4、视频通过多媒體教学设备播放给了学生们，通过观看微课视频学生们能够对这首歌曲又一个大致的了解以及认识，然后音乐在真正地教学的时候就能够高效地进行教学，而且学生们也能够紧跟老师的步伐，从而能够提高学生们的学习效率。2.利用微课进行音乐课堂教学，丰富教学手段传统的教师一味地向学生们灌输知识的教学方式并不适用于音乐课堂的教学，因为音乐课堂的教学主要是要求学生们欣赏以及品味音乐的美，并且在这一过程中得到心灵上的陶冶以及享受。因此这就要求音乐教师要在课堂教学的时候，改变自己传统的教学方式以及教学思维，而去努力寻找新的方式以及方法来进行课堂的教学，这样有助于提高课堂的教学效率。微课的出现为音乐教师提供了难得

5、的机会，音乐教师就可以利用微课来为学生们在课堂上面播放一些曲目来供学生们欣赏，通过这样的过程可以使学生们的心灵得到陶冶。例如：小学音乐教师在为学生们讲解2013人民教育出版社五年级下册音乐教材第二单元“五十六朵花”的时候，因为这一单元主要是要求学生们欣赏不同民族的音乐风格以及对每一个民族的音乐形式和特点都有一个大致的了解，因此音乐教师就通过微课视频的形式为学生们播放了各个民族的不同歌曲，学生们通过欣赏不同类别的歌曲能够对不同民族的歌曲有一个大致的了解以及认识，从而能够达到良好的教学效果。3.利用微课营造良好的学习氛围音乐课堂的学习需要一个良好的课堂学习氛围，因为只有在一个良好的氛围里面，学生们

6、的思想才能够放松下来，并且专一地去欣赏以及品味音乐教师播放的一些曲目，从而能够很好地欣赏音乐之美，并且能够提高学生们在音乐课堂上的学习效率，帮助音乐教师高效地完成教学任务以及教学目标。因此这就要求小学音乐教师在课堂讲解的时候，可以利用微课来为学生们播放一些图片以及视频，从而为学生们创造一个浓厚的音乐氛围，这样有助于他们提高学习效率。例如：小学音乐教师在为学生们讲解2013人民教育出版社五年级下册音乐教材第三单元第二节“欣赏花木兰”的时候，音乐教师为了给学生们一个非常直观以及清晰的感受，音乐教师就利用教室里面的多媒体教学设备，为学生们展示了一些花木兰的照片，以及通过微课的形式为学生们播放了花木兰替父从军这一重要的事件，通过这样的形式能够让学生们对花木兰有一个很直观的了解以及认识，从而能够提高学生们的学习效率。结语总而言之，微课可以说为小学阶段的音乐教学提供了很大的便利以及非常好的机会，因此音乐教师一定要牢牢地抓住这一个机会，并且巧妙地将微课运用到音乐课堂的教学中去，使微课的价值最大化，小学音乐教师可以通过以上提到的三种方式来将微课运用到小学音乐的教学课堂中去，并且音乐教师也要不断地探究新的方式以及方法将微课与音乐教学巧妙地结合在一起，从而提高小学音乐课堂的教学效率。参考文献：1 莫忠敏.浅谈微课在小学音乐教学中的作用j.小学生（下旬刊），2017.