老师职位工作阶段计划

1、老师职位工作阶段计划老师职位工作阶段计划1 在学校领导的正确指导下，我高二数学备课组教师，在深入体会学校教研处的认真落实各项教学常规工作精神的基础上，在很好地完成了上学年的教学任务的基础上，拟在本学期，以更饱满的工作热情，更端正的教学态度，更行之有效的教学手段，共同提升数学科的教学质量。 一、有计划的安排一学期的教学工作计划 新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。 一个完整完善的工作计划，能确保教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。 在以后的教

2、学过程中，保持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发现状况，及时讨论及时解决。 二、按时进行备课组活动，解决有关问题 备课组将进行每周一次的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，数学教学的动态、数学教学的改革与革新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都将能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也会在不知不觉中得到提升。 三、积极抓好日常的教学工作程序，保证教学工作的有效开展 按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮换制作，

3、一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都要在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;每章至少一份的课外学习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。 四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动 本学期学校全面推行主体式的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提升他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用分组讨论式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，

4、不断提升自身的教学水平。 老师职位工作阶段计划2 一、指导思想 依据高考英语考试说明和新课程标准，立足学生实际，以集体备课为主要平台，通过每位教师的互相学习，自我提升来进一步优化课堂教学，夯实学生基础知识;以月考和一二三统为加油站，查漏补缺，培优补差，促进全体学生英语学科语言运用能力的步步提升，顺利通过高考的选拔。 二、学情分析 学生存在的问题是：基础知识不扎实，表现在词汇积存不够，句子结构混乱;阅读能力差，表现在阅读与完形的失分现象普遍;语言运用能力差，表现在完成句子和作文得分较低。 学生表现出的积极方面：学习热情高，很多班级都有一些英语学习的佼佼者。 教师工作态度认真，经验丰富，研讨氛围较

5、浓，师生关系融洽。 三、复习内容 1、完成1-8的复习(3519单词,重点单词,常见句型);四个板块基础语法。 2、题型专项:听读写。 词汇要循环滚动：基本读写，基本含义，基本用法，内容要消化 语法要集中突破：基本概念，基本规则，基本训练，重点要反复 专项要持之以恒：基本特点，基本方法，基本训练，方法要归纳 四、复习目标 通共全体备课组成员的努力达到以下目标(以试题难度系数0.6左右的试卷为参照)：理科试验班，1_分以上35人，105分以上60人;文科试验班，120分以上11人，105分以上35人;理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人;文科平行班105分以上5人，9

6、0分以上_人。目前各层次离目标还差5-10人。 五、基本原则 盯人盯题盯目标：35/11/5人;六题型训练;得分率 抓词抓句抓听写：词不离句，语法不离句;无听写无法查漏洞 勤读勤问勤做题：读考试说明教材资料;问学生同行班主任;做真题课时专项 精讲精练精备课：学生主体，讲练结合，先练后讲，讲后再测 练口练手练方法：开口说，读背写一体;方法点拨 多留多改多研讨：留时间给学生，否则试卷扔垃圾了;全批面批即时批 六、具体措施 1.落实“常规，一要落实背记的单词短语句型，重点段落。对每个单元的语言内容进行整理，抓住基础，特别重点，突破难点;二要落实时间，早辅导，晚自习，课堂;三要落实到人，以3人/早辅导

7、的速度，一个月就能检查一个班一半的学生。四要落实集体备课，集思广益，实现脑力资源的共享，提升备课和复习备考的质量。研究四种课型：基础知识复习课，习题课专题复习课，讲评课。 2.积极“调动，教师要用巧妙的课堂制定，饱满的激情，幽默的语言和自身的人格魅力充分调动学生的学习欲望，适当开展小组和班级活动(单词达人)以激发热情。 3.认真“筛选，降低教学起点，降低难度，面向全体同学。一要注意知识讲解的筛选，课件，资料，教材要仔细阅读，科学筛选，切忌大而全。二要精选专项学习及周练，完成，确保质量，提倡精讲精练，学生通过学习及时发现问题和解决问题，提升分辨能力，加强知识的理解和记忆，提升语言运用能力，掌握解

8、题技巧。 4.守住“阅读，保持知识与能力同步进行，在复习基础知识过程中依旧要关注学生语言运用能力的发展，既要突显知识网络的构建，通过归纳使学生的知识系统化，促进学生迁移能力的发展，更要活化学生所学知识，使学生能在不同的情境中运用所学知识。在整个复习过程中始终把“阅读能力放在重要的位置，以其来丰富学生的背景知识，带动其它能力的发展，促进综合能力提升。 5.全面“搜集，全方位收集网络，其他省份，兄弟学校，武汉部分学校的备考信息，去伪存真，为我所用。 6.及时“分析，强化教学反思。对课堂，作业和训练效果的及时进行数据分析和统计，找出学生的个性问题共性问题找到应对方案，以学定教，以教促学。关于每个学生

9、在复习过程中所表现出的积极态度，用心的付出，点滴的进步都给予表扬与激励，使枯燥的复习充满趣味，强化学生复习的成就感，提升学习的质量。 老师职位工作阶段计划3 一、指导思想及总体工作思路 以浙江省一般高中新课程实验思想政治学科指导看法为指导，落实落实学校“以人为本、科学自主理念，积极开展“生本课堂的教学施行，以政治课的学习为平台，为促进学生德智能的综合发展助力。 1、以高考改革趋向为指导，以提升教师素养，努力培养学生的自学能力、革新精神和施行能力为宗旨，强化集体备课，互相学习，共同提升，不断加强集体凝集力。 2、深入课堂教学改革，改变接受性教学的模式，落实引导学生积极主动参加、乐于研究，培养学生

10、分析问题、解决问题的能力的教学思路，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。 3、强化现代教育理论的学习，更新教育观念，把握教改方向，优化课堂教学，重在提升学生学习效率，提升质量。 二、学情分析 1、由于初中时政治是属于社会中的一部分，并且采纳开卷考查的形式，因此学生关于政治课的学习在思想上相对与其他学科来说不是很重视，也不是很熟悉，初中留下的学习经验和印象也不是很好，这些都为新高一的教学开展带来很大的难度。 2、同一年级相比学生的层次参差不齐。其中，革新班学生的学习基础、学习习惯和学习能力相关于励志班要较好一些，而励志班学生的学习基础、学习习惯和学习习惯要总体不如革新班。甚至同在革新班或励

11、志班的学生也有差距，特别是励志班里的差距更为特别，这些为教学带来极大的难度。 3、高一新生在学习上对老师的依赖性比较大，自主学习的意识和能力不强，自主学习的习惯有待逐步培养。 三、教学目的任务和教学要求分析 依据浙江省一般高中新课程实验思想政治学科指导看法和学校的精神，以培养学生的自主学习能力和习惯、提升课堂教学质量为目标，以备课组为单位，研究新课程要求、研究教材、研究学生等，打造科学自主高效政治课堂，提升学生知识储备和方法能力习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观。 本学期的教学内容为高中思想政治必修1经济生活，包括四个单元的十一课、22框和4个探究。通过教学活动既丰富学生的经济学知识、提升

12、学科素养，又提升学生用经济知识观察分析和解决实际经济问题的能力。保持理论与实际相结合，从探究实际问题出发积存提升专业知识，以专业知识为指导来正确看待社会实际。 四、教学常规落实策略分析 本备课组倡导集体协作，发挥集体的聪慧，汲取众人之长，形成自己的特色。 1、集全体组员的力量，结合教学实际，经过认真分析探讨，制定本备课组教学工作计划，统筹安排教学内容和活动。 2、个人备课与集体备课相结合。开展集体备课守时、守纪，积极主动，求真务实，群策群力，形成方案，努力提升学生学习爱好和课堂效益。每人都在自己把握的资料里寻找的习题，编制合适教学实际的自编学习。 3、带着饱满的积极情绪开展课堂学习活动，以学生

13、为主体、教师为主导，打造科学自主高效的自主课堂，培养学生的自主学习习惯和能力，提升课堂教学效率。 4、认真及时批改作业，做好批改记录。作业要有发必收、有收必改、有改必评。以作业为平台了解学生的学习状况，以作业的结果为指导强化课后的辅导释疑和巩固。 5、通过作业和谈话等方式及时了解学生学情，及时进行集体辅导和各别辅导。 6、认真组织试题的选择、编制和送印，认真做好考前辅导，认真参加监考和评卷活动，群策群力。 五、教学改革推动策略分析 1、强化“生本教育理念的学习和交流，转变更新教育思想，以“科学自主精神为指导开展教学系列工作。 2、开展“科学自主课堂教学施行探究和研究，探究符合本学科特色的教学模

14、式，提升自主学习效率和能力。 3、每月听课至少6节，其中学科内听课不少于3节，强化交流学习，发挥集体智慧和力量，推动“自主教学改革。 老师职位工作阶段计划4 一、指导思想： 为进一步提升作为将来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下： 1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。 2.提升空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 3.提升数学地提出、分析和解决问题(

15、包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。 4.发展数学应用意识和革新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。 5.提升学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 6.具有一定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、教材特点： 我们所使用的教材是人教版一般高中课程标准实验教科书数学(a版)，它在保持我国数学教育合格传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，革新之间的关系，体现基础性，

16、时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点： 1.亲和力：以生动活泼的浮现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。 2.问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育革新精神。 3.科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提升数学思维能力，培育理性精神。 4.时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，强化数学活动，发展应用意识。 三、教法分析： 1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生

17、对数学的亲切感，引发学生看个究竟的冲动，以达到培养其兴趣的目的。 2.通过观察，思索，探究等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改善学生的学习方式。 3.在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。 四、学情分析： 1.基本状况：高二(1)班共50人，男生36人，女生14人;本班相对而言，数学尖子约13人，中上等生约23人，中等生约6人，中下生约6人，后进生约2人。 高二(2)班共49人，男生37人，女生12人;本班相对而言，数学尖子约0人，中上等生约7人，中等生约8人，中下生约22人，后进生约12人。 2.(1)班学生学习状况优良，但学生自觉性差，自我控制

18、能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的问题是计算能力太差，学生不喜爱去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提升其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。 五、教学要求： 1.了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简单的推理，了解合情推理在数学发现中的作用;了解演绎推理的重要性，掌握演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简单推理;了解合情推理和演绎

19、推理之间的联系和差异。 2.了解直接证实的两种基本方法：分析法和综合法;了解分析法和综合法的思索过程、特点;了解间接证实的一种基本方法反证法;了解反证法的思索过程、特点。 3.(理)了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证实一些简单的数学命题。 4.理解复数相等的充要条件;了解复数的代数表示法及其几何意义;会进行复数代数形式的四则运算;了解复数代数形式的加、减运算的几何意义。 5.(理)理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理;会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简单的实际问题;理解排列、组合的概念;能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式，能解决简单的实际问题;能用计数原理证实二

20、项式定理，会用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题。 6.(理)理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，了解分布列关于刻画随机现象的重要性;理解超几何分布及其导出过程，并能进行简单的应用;了解条件概率和两个事件互相独立的概念，理解n次独立重复试验的模型及二项分布，并能解决一些简单的实际问题;理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简单离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题;利用实际问题的直方图，了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。 7.了解以下一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题：了解独立性检验(只要求22列联表)的基本思想、方法及其简

21、单应用;了解假设检验的基本思想、方法及其简单应用;了解聚类分析的基本思想、方法及其简单应用;了解回归的基本思想、方法及其简单应用。 8.了解程序框图;了解工序流程图(即统筹图);能绘制简单实际问题的流程图，了解流程图在解决实际问题中的作用;了解结构图;会运用结构图梳理已学过的知识、整理收集到的资料信息。 9.所有考生都学习选修4-4坐标系与参数方程，理科考生还需学习选修4-5不等式选讲这部分专题内容。 六、教学措施： 1.激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提升学习兴趣，在主观作用下上升和进步。 2.注意从实例出发，从感性提升到理性;

22、注意运用对比的方法，反复比较相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启发学生思索。 3.强化培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提升学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。 4.抓住公式的推导和内在联系;强化复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提升学生分析问题的能力。 5.自始至终落实教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。 6.重视数学应用意识及应用能力的培养。 老师职位工作阶段计划5 为了确保教学活动有目的有计划地进行，使教学活动有针对性、时效性，依据学校_教学工作计划，结合本学期学科特点、特

23、制定本学期教学计划如下: 一、本期总体教学目标。 本期高一思想政治课教学活动，依据新课标的要求和标准，深入学习教学大纲及考纲，做到教学要有针对性，积极落实党的教育方针，以调动学生积极性为出发点，提升学生学习效率，全面落实素养教育为目标，积极推动课程改革和课堂教学改革，保证完成本学期的教学任务和教学目标，以其使教学质量有显然提升。 二、本期教学的进度 高一年级思想政治的总体教学任务为必修1，依据学习行政历的规定，本学期教学周21周，其中教学时间19周，复习两周的工作计划，分解细化教学进度为:9月份完成教学计划1-3课;10月份完成积极哦啊小计划4-6课;期中考试完成后，11月份完成7-8课;12月份完成9-11课;元月份复习进行期终考试。 三、教学设想及措施 高一思想政治课教学以课程标准为依据，教学中首先要注重细节，每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作，对重点难点、易混点讲解清楚，备课要充分，讲练要结合，多启发，多诱导，使学生能学以致用，能用学习的理论解决时政问题;其次要强化思想政治教育工作。强化育人工作，是思想政治课的基本任务，要用基本理论解决心理问题，为学校的德育工作开拓第二课堂，为此，在教学过程中，采用以下措