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1、小学数学课堂教学创新大赛心得体会 学校数学课堂教学创新大赛心得体会 成功学校 蔺玉萍 首先，感谢学校领导为我供应这样一个学习的平台，让我有一个学习、提高的机会。2021年4月26日我有幸观摩了南关学校举办的全县学校数学创新课大赛活动，这是我们数学老师学习的好机会，这一天的听课活动使我受益匪浅，使我深刻地感受到了学校数学课堂教学的生活化、艺术化。新理念，新感受，新思索 ，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的宽阔舞台，不仅领会了不同优秀老师的授课风采，讲课技巧，还从他们身上学到了许多教学方法。 （一）还数学课堂宁静 听完这次竞赛活动后，我最大的感受是：这次竞赛课跟以往不同，以前的大型公开

2、课在我眼里是喧闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作争论声，嬉戏兴奋地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不行即。而这次的课堂已经有了很大的转变，去掉了许多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经宁静了许多，留给同学宁静思索时间，回归数学课堂抽象性或规律性。课堂变成了一个师生共同“享受”学问能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴实与扎实。 （二）课堂教学体现数学味道 这次的课堂却体现了数学应有的味道，详细表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲几何学问，或讲简洁数学熟悉。对于一些抽象代数学问是避之若骛。这次不仅

3、讲一些比较抽象学问如比、用字母表示数、有余数的除法、百分数的意义、中位数等。还讲了一些比较有难度的学问如可能性的大小、鸡兔同笼、莫比乌斯圈、邮政编码等。这在以前是不行想象的。二是重视数学语言表达，老师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培育同学用数学语言表达，留意同学语言的严谨性。 （三） 是独立思索与小组合作间变化的关系 这次听课另外一个感受是：一走进教室，我们发觉同学的课桌的摆放跟我们平常教室一样，一排十人，三排，共三十人。不再是五六个同学围坐在一起，以前一见到这样的大型公开课，为了便利小组间合作、沟通。往往是五六张课桌拼在一起。合作学习是新课改大力提倡的学习方式。为了迎合课改

4、的精神，一些老师把合作学习看成课堂教学中不行缺少的一个环节，认为课堂上有了小组合作就有了课改意识，就是一种开放的布满活力的课堂，把同学独立思索说成是一种封闭的弧军备战，是一种传统的学习方式。于是在课堂上，特殊是公开课，任课老师把合作学习到了“顺手拈来”，“动辙合作”的地步，从而忽视了同学的独立思索。这次竞赛课上很好的处理了独立思索与小组合作间的关系。就是需要争论的地方实行了同桌间相互争论。不需要争论的问题一律强调同学独立思索。不像以前一节课闹哄哄地多次合作、争论。事实上，新课改所提倡的小组合作与同学独立思索并不是相排斥的，而是相互依存的，只有敏捷运用才能发挥最佳效果。我们不能因为盲从合作学习而丢弃独立思索，首先应当要求同学独立思索。

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