高中数学老师工作计划5篇

1、高中数学老师工作计划5篇高中数学老师工作计划1 一、基本状况分析 任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，22人;154班是美术班有男生23人，21人，并且有音乐生8人。两个班基础差，学习数学的兴趣都不高。 二、指导思想 准确把握教学大纲和考试大纲的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。针对学生实际，不断研究数学教学，改善教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本潜力，着力于培养学生的革新精神，运用数学的意识和潜力，奠定他们终身学习的基础。 三、教学推举 1、深入钻研教材。以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外

2、结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致体会教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、资料和教学目标的影响。 2、准确把握新大纲。新大纲修改了部分资料的教学要求层次，准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料(开阔学生的视野)，以拓宽知识的广度来求得知识的深度。 3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的出发点和归宿，教师务必面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的熟悉体系，营造有利于学生学习的氛围。 4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习兴趣;发挥阅读材料的功能，培养学生用数

3、学的意识;组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培养学生自学的好材料。 5、强化课堂教学研究，科学制定教学方法。依据教材的资料和特征，执行启发式和讨论式教学。发扬教学民主，师生双方密切合作，交流互动，让学生感受、理解知识的产生和发展的过程。教研组要依据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，安排一至二次教研课。年级备课组每周举行一至二次教研活动，积存教学经验。 6、落实课外活动的资料。组织和强化数学兴趣小组的活动资料，强化对高层次学生的比赛辅导，培养拔尖人才。 四、教研课题 高中数学新课程新教法 五.教学进度 第一周集合 第二周函数及其表示 第三周函数的

4、基本性质 第四周指数函数 第五周对数函数 第六周幂函数 第七周函数与方程 第八周函数的应用 第九周期中考试 第十十一周空间几何体 第十二周点，直线，面之间的位置关系 第十三十四周直线与平面平行与垂直的判定与性质 第十五十六周直线与方程 第十八十九周圆与方程 第二十周期末考试 高中数学老师工作计划2 新学期已经开始，在学校工作总体思路的指导下，现将本学期数学组工作进行规划、设想，力争使本学期的工作扎实有效，为学校的发展做出新的贡献。 指导思想 以学校工作总体思路为指导，深入学习和落实新课程理念，以教育教学工作为重点，优化教学过程，提升课堂教学质量。结合数学组工作实际，用心开展教育教学研究活动，促

5、进教师的专业发展，学生各项素养的提升，提升数学组教研工作水平。 工作目标 1、强化常规教学工作，优化教学过程，切实提升课堂教学质量。 2、强化校本教研，用心开展教学研究活动，激励教师依据教学实际开展教学研究，透过撰写教学反思类文章等促进教师的专业化发展。 3、掌握现代教育技术，用心开展网络教研，拓展教研的深度与广度。 4、组织好学生的数学施行活动，以调动学生学习用心性，丰富学生课余生活，促进其全面发展。 主要工作 1、备课做好教学准备是上好课的前提，本学期要求每位教师做好教案、教学用具、作业本等准备，以优良的精神状态进入课堂。 备课是上好课的基础，本学期数学组仍采纳年级组群众备课形式，要求教案

6、尽量做到环节齐全，反思具体，有价值。群众备课时，所有教师务必做好准备，每个单元负责教师要提前安排好资料及备课方式，关于教案中修改或补充的资料要及时地在旁边批注，电子教案的可在旁边用红色批注(公布校园网数学组板块内)，使群众备课不流于形式，每节课前都要做到课前的“复备。每一位教师在个人研究和群众备课的基础上构成合适自己、有用有效的教案，更好的为课堂教学服务。各年级组每月带给单元备课活动记录，在规定的群众备课时间，教师无特别原因不得缺席。 提升课后反思的质量，提倡教学以后将课堂上出色的地方进行实录，以案例形式进行剖析。关于原教案中不合理的及时记录，结合课堂重新修改和制定，同年级教师能够共同反思、共

7、同提升，为以后的教学带给借鉴价值。数学教师每周反思不少于2次，每学期要有1-2篇较高水平的反思或教学案例，及时公布在向校园网上，学校将及时进行评审。 教案检查分平常抽检和定期检查两种形式，“推门课后教师要及时带给本节课的教案，每月26号为组内统一检查教案时间，每月检查结果将公布在校园网数学组板块中的留言板中。 2、课堂教学课堂是教学的主阵地。教师不但要上好公开课，更要上好每一天的“常规课。遵守学校教学常规中对课堂教学的要求。课堂上要用心的创设有效的教学情境，要重视学习方法、思索方法的渗透与指导，重视数学知识的应用性。学校将持续透过听“推门课促进课堂教学水平的提升，发现教学新秀。公开课力求有特点

8、，能侧重一个教学问题，促进组内教师的研讨。一学期做到每人一节，年轻教师上两节。课堂关于比较成熟的公开课或研讨课激励大家录像，储存资料，及时地向校园网推举。 高中数学老师工作计划3 紧张的教学工作已经开始，作为高二的第二个学期，我们的教学任务更加艰巨。因为在这学期我们将迎来高中统一会考和高三一轮复习。所以说任务很艰巨，责任也很重大。依据学生的实际状况，制定了以下几项措施和计划，以帮助更多学生更好的学好数学。 一、指导思想 依据本学期学校教务处及教研室的工作方针与计划，以提升数学学科教学质量为核心，全面提升教师个人业务水平，努力做到：求真务实、保质高效，力求突破，促进全组教师的全面发展。 二、工作

9、要点 1、传达学校精神，落实工作计划 学期初，利用备课组会议，传达、学习本学期校教学工作计划和教研组工作计划，做到上情下达，每位教师都了解工作计划和目标。 2、本学期工作重点 开展互帮互学，促进教师发展。强化常规教学的规范性和实效性，提升工作效率，强化专业理论学习和学术交流，促进教师的专业发展。 三、工作措施安排 1、认真开展集体教研活动，强化专业理论学习和学术交流。做到活动有内容、有记录，思索问题并解决问题，精心制定准备好中心发言人的发言; 2、持续组内听课、评课活动，促进教师间的交流; 3、做好期中、期末、月考评测及分析工作; 4、做好本学期教学总结工作。 四、具体工作 1、认真学习新课标

10、，转变教师的教学理念强化教师学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深入教育改革，改变传统的教学模式。 2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式 教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期要持续以改变学生的学习方式为主，提倡发现性学习、参加性学习和施行性学习。 3、改变教师的备课方式，提升教师的备课质量 例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级学生的实际，灵活处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程

11、，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，要从深层次上去合计自己的教学工作。 4、发挥备课组的集体作用 集体备课，教案基本统一。每次备课都有一个主题，然后集体讨论，补充完善。同时，依据各班的具体状况，适当进行调整，以适应学生的实际状况为标准，让学生学会并且掌握，不搞教条主义和形式主义。教案应体现知识体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要对重点、难点有分析和解决方法。备课组要做到资源共享，反对个人主义。作业要求分组，学生可依据自己的状况完成相应的作业，并注重作业反馈。 五、一些固定工作安排 (1)每周的周四下午参加数学组的教研活动，每周的星期五下午第4节为固定的备课组活动时间，

12、每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。 (2)每位教师每周至少听一节同科目或同科组的课，激励多听。 (3)每周面批学生作业一次。 高中数学老师工作计划4 一、指导思想： 本学期，我将认真落实我校的教育教学工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，围绕“生本教育的教学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提升课堂教学效率为重点。转变教学理念，改善教学方法，优化教研模式，积极探究在新课程改革背景下的数学教研工作新体系。持续推动“生本教育改革的进程，提升数学教学质量，努力让自己成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师。 二、目标任务： 1、努力提升数学教学质量，

13、使各班数学成绩达到学校规定的有关标准。 2、在数学学科教研教改中注重素养教育，让自己成为一位思想素养、业务素养过硬的数学教师。 3、狠抓生本教育，强化数学课堂改革力度，积极参加各项教研活动，提升现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提升。 4、积极参加集体备课和业务学习活动，共同提升教育教学水平。听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。 三、具体措施： 1、把握教材关： 认真学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、

14、各节的教学要求和重难点，熟悉教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学计划。计划要体现每单元重难点以及采用的措施，研究解决难点的方法。从而改善自己的教学方法和学习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进行记录，及时进行反思，认真反思个人的教育教学心得。 2、规范日常工作： 严格规范数学教学常规。要认真制定教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生。学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。 3、教师角色的变化： 要积极施行生本教育，真正实现教师是学习的组织者、引导者，是学生的合作伙伴，不再是在“讲的基础上“扶着学生、“牵着学生去掌握知识，而是要将知识“

15、放给学生，放心、放手地让学生自主学习。 总之，我们愿与新课程同行，在探究中前进，在失败中成熟，把新课改引向深入。因为我们坚信我们的新课改最终可以使学生学会：用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思索，用自己的语言去表达，用自己的心灵去心得。 高中数学老师工作计划5 一、基本状况分析 一、制定的依据 随着高一新教材的全面实施，本年级数学学科的教学进入了新课程改革实际阶段， 高一数学教学计划 。本计划制定的依据主要是以下三个： (1)二期课改的理念：一个为本、三类课程、三维目标 (2)新数学课程标准(详见广州市中小学数学课程标准) (3)三本书：课本、教参、学习册 (4)本校教研组对本学期学科的要求

16、二、基本状况分析 高一(3)全班共52人，男生24人，28人。上学期期末为区统测，平均分为54.1分，合格率为5%，优秀率为0%，低分率为56%。高一(4)全班共53人，男生26人，27人。上学期期末为区统测，平均分为50.3分，合格率为3%，优秀率为0%，低分率为62%。 从上学期期末统测来看，我班的学生在数学学习上可以说既有优势也有不够。优势是：1、有潜力;2、师生关系比较融洽，互相信任，配合默契。存在的不够是：1、聪慧有余，而努力不够;2、男生聪慧，上课积极，但不够勤奋、踏实;认真，但上课效率不高，学得不够灵活。3、从期末统测来看，差生的比重大;4、各别学生懒怠成性，学习态度、学习习惯极

17、差;5、平常学习不够用心，自觉，专心思索、钻研的时间太少;6、一些同学学习成绩起伏大，不稳定;7、一些好学生满足现状，骄傲自满，思想放松，导致成绩退步;8、学习兴趣，动力，上进心不够。 三、本学期力争达到的目标 1、完成三类课程的教学任务。基础性课程要扎扎实实，夯实基础;拓展性课程要适当延伸和补充，进一步提升学生的能力和水平;研究性课程要重过程，不重结果，培养学生自主学习，探究研究的习惯与品质。 2、完成新数学课程标准规定的教学目标。 3、进一步规范学生的学习习惯(包括预习、上课、作业、复习等)。 4、转化学困生，提升成绩。有些学生成绩总是上不去，以为不是块读数学的料，久而久之，产生放弃数学，

18、讨厌数学的心理。由此，我在学习中，要多方面激发其学习兴趣，耐心指导，不断激励。让其感受到成功的喜悦，加强自信心，让其喜爱数学，找到学习数学的乐趣。 5、一手提升优秀率，一手减少不及格人数，力争班与班之间无显然差距。 四、具体措施 1、从期末统测来看，学困生的比重大，优秀率没有。为此要进行分层教学，学困生要注重基本题、常规题的反复操练，加强他们对数学学习的信心和兴趣。好学生要避免无谓失分的状况，注重数学思想、方法、能力的培养，着眼于高三。总而言之，学困生还是持续注重双基的训练，将做过，讲过的题目再反复操练。另外也不能忽略了高分学生的培养，给好学生布置一些有质量的课外题，定期查阅，批改，答疑。这样

19、，通过抓两头，促中间，带动整体水平的提升。 2、提升教学质量，要抓好课堂教学这一主阵地。依据课程标准，教参，切实落实教学目标，做到全面不遗漏，要以考纲为标准。另外，每节课要安排必要的学习时间，多安排随堂测试是有好处的。试题讲解时要特别方法，特别思索、分析过程，要暴露学生解题过程中思维、概念、计算等方面的错误，对学生的错误要有针对性的矫正，补偿。不就题讲题，注意适当的变式。帮助学生掌握解题的方法，积存解题经验，课后要引导学生进行反思、订正，以加深对概念的理解，方法的掌握。 3、从期末统测看学生应用能力显然不够。教师要通过平常教学培养学生阅读审题、数学建模的能力。让学生熟悉一些常见的实际问题的背景

20、，及解决这些问题的相关数学知识。 4、期末统测中选择题普遍得分不高，应引起我们的重视， 工作计划 高一数学教学计划由于选择题只有答案，所以解答选择题的策略是：合理、迅速、检验，要善于转化，避免机械套用公式、定理和“小题大做，舍近求远，简单问题复杂化的不良习惯。另外，由填空题的错误表达和解答题的计算粗心、合计不全面而造成的无谓失分，导致了分数上不去和好学生考不出高分。所以，为确保得到该得的分数，要求必需认真审题，明确要求，弄清概念，思索全面，正确表达。 5、注重讲练结合。要多安排课堂学习，当堂检测。当日作业，周练，月考要及时安排时间进行讲评。平常要注意学习的有效性(适当题量，恰当难度，精选精练)

21、，规范书写，认真批改，及时讲评，反馈矫正(建立错题集，进行再熟悉)。坚决反对只练不讲，只讲不练。评讲中要针对学生的错因进行分析，找出存在的问题，有针对性地加以弥补缺漏，发现问题要跟踪到题，跟踪到人。本次统测中许多试题平常讲过，练过，考过，但错误仍然很多，值得我们重视与反思。 五、保证措施和可行性 1、关爱学生，严格要求，用情实现师与生的沟通，用景实现教与学的融合; 2、强化基础知识、基本技能、基本方法的教学和基本能力的培养，精心组织教学内容，难度要适当，要追求最有效的训练，要清楚哪些学生需要哪些训练，切实注重部分学生的补差和提升，关注全体学生的学，基本教学要求要有效落实到位; 3、注重强化知识

22、之间的联系和综合，内容和方式要更新，有层次推动，多角度理解，反思总结，重视教与学的方式多样化; 4、激发兴趣，重视过程教学，重视错误分析型学习; 5、重视开放性、研究性问题的教学，关注主观评判性问题的学习，研究新题型，真正发展学生的数学素养，培养其数学能力。 6、结合二期课改新课程标准、教参，扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、学习题、周练题、章考题、月考题。 7、加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力。 8、强化课外辅导，利用中午和晚间休息时间辅导学生答疑解惑、找学生谈话等等。课外辅导是课堂的有力补充，是提升数学成绩的有力手段。 9、搞好单元考试、阶段性考试的分析。学生只有通过不断的学习才干提升成绩，单元考试、阶段性考试是的学习，每次都要做好分析，并指导学生纠错。在分析过程