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文档简介

1、    浅析小学数学自主合作学习能力的培养    黄盼盼摘  要：随着新课改的不断推进，小学数学的教学有了更进一步的发展，目前的小学数学教学更注重的是要提升学生的学习能力，培养学生自主学习的能力。小学阶段是学生学习的一个初始阶段，在这一时期，学生的数学体系没有完整形成，在学习过程中往往会产生许多依赖性。也在这一时期，教师必须要培养学生自主学习的能力，让学生充实自己的知识基础，这样才有利于学生今后的数学学习。关键词：小学数学;自主学习;能力培养一、使用合作学习的方式，进学生自主学习小学一年级还处于学习的中级阶段，在这一时期，学生对数学这门学科并没

2、有清晰的了解，也没有形成数学思维。因此，在课堂上的参与程度往往是比较弱的，更多的时候他们会依赖于老师的讲解。但是，小学是一个学习习惯形成的过程，在实际教学过程中，教师一定要让学生参与到课堂当中，这样才能够有助于学生自主学习能力和兴趣的全面提升。小组合作学习是现在比较常用的教学方法。通过小组合作学习，学生能够充分表达自己对题目或者是理论的见解，能够提升自己的学习水平。在这一过程中，学生也能学会自主思考，在自主思考的过程中提升学习能力。使用自主合作学习这样的方式，通过组织小组，学生都能够参与到课堂当中，充分提升自身的学习能力。在小组讨论过程当中，很多平时不爱回答问题的学生也可以参与到其中。二、创设

3、真实的教学情景，引发学生思考培养学生自主学习数学的能力一定要激发学生学习数学的兴趣。尤其是对小学一年级的学生来说，他们对数学学习也没有一个充分的认知，因此，教师一定要让学生激发自主学习的兴趣，这样学生才能够认真地完成接下来的数学学习任务。在数学教学过程中，教师可以创设教学情景，把学生的注意力吸引到数学课堂当中。比如说在讲加减法的时候，教师可让学生扮演成不同的动物角色，让他们拿不同的物体，比如说兔子要拿胡萝卜，小熊要拿玉米。这样学生就能够更加形象地了解数学知识的作用，对于加减法也有了更加清楚的认识。三、加强与学生的交流在目前的小学数学教学当中，很多还是以老师的讲解为主，学生只是被动地去接受知识，

4、这样的方式已经显现出了许多缺点。所以，教师一定要将学生视为课堂教学的主体，学会站在学生的角度去思考问题。尤其对于年龄比较小的学生，他们更希望老师能够多多地关注他们，能够知道他们的想法。如果教师忽视学生的感受一味地进行课堂讲解的话，学生就会失去学习的热情，更加不会去主动地学习数学，自主学习的能力也难以得到提升。四、結语在实际教学过程当中，教师要探寻出适合小学阶段数学教学的方式方法，让学生在相对和谐轻松的氛围中主动地去学习数学。小学阶段是学生习惯培养的一个重要阶段，更加注重的是养成学生自主学习的能力，因此，教师一定要重视学生在课堂上的地位，进一步提升学生的自主学习能力，对小学一年级的学生来说，他们的学习思维和学习兴趣还没有全面养成。所以，这一时期显得尤为重要。（责任编辑：邹宇铭）参考文献：1朱敏. 提升小学生数学自主学习能力的思考j. 科学咨询，2020（15）：1

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