论小学生良好阅读习惯的养成

1、论小学生良好阅读习惯的养成陈美娟/广西陆川县米场镇旺同小学一一一、小学牛良好的阅读习惯的基木内涵1、良好的阅读卫牛习惯。一定的阅读卫牛习惯对于学牛的身体健康水平的 提高，阅读效果的提高都有着至关重要的作用。所以在日常阅读中，教师和家长 就一定要经常提醒学牛站有站姿，坐有坐相，读书时眼睛要与书木保持一定的距 离，坐直，抬头，不要在强光或弱光下读书，不要躺着读书等等。另外对于学生 经常出现的在阅读时常常东张西望、抓耳挠腮等小动作也要经常提醒，及时制止, 只有养成良好的阅读卫牛习惯，才能保证学牛在阅读的时候专心致志，能够投入 到阅读的具体文木当中，深入理解文木作者的思想感情。2、专心致志的读书习惯。

2、首先无论是教师，还是家长一定要自己有着浓厚 的读书兴趣，无论是在校，还是在家，一定要创设浓厚的书香氛围，给学生以一 个环境的影响。另外，一定要根据学生的兴趣给学生以书目的推荐，这样有利于 激发学牛阅读的兴趣，进而才能在读书时专心致志。在阅读的过程中，还有给学 牛以适度的阅读指导，以便提高学牛的阅读能力，进而激发他们的阅读兴趣。还 有就是在阅读之前给学牛提出具有一定分量的问题，给学生以一个挑战自我的机 会，以强烈的好奇心来诱导学牛在阅读时能够专心致志地投入进去。3、边读边思考的习惯。上文所说的专心致志即要走进书里，其实良好的阅 读习惯还要走出书外，不能被书木的作者牵着鼻子走，要有自己的独立的思想

3、, 用自己独特的眼光去审视文木，提出自己的见解，分析与作者的不同的看法，理 解作者在表达自己的思想时有哪些过人之处，这样才会读有所获。就是孔圣人都 说过“学而不思则罔，思而不学则殆。”即要学思结合。4、读书时勤翻工具书，利用资料的习惯。在教学的过程中，发现学牛读错 别字的现象非常普遍，对于书中出现的有关史实、典故的理解都不够深刻。这里 就是一个阅读习惯的问题，即要求学牛应该在阅读的过程中要养成查字典、翻资 料，遇到不懂的问题要坚决当吋就加以解决的习惯，这些习惯对于提升学生的语 文素养有着极为重要的作用。5、有序阅读的习惯。有序阅读指阅读要有计划性，阅读时不能见异思迁，半途而废。阅读的行为要有

4、条不紊：书放在什么位置，笔记和笔放在哪里，暂吋不读吋怎么做记号等等。教 师在课堂上要边说边示范，并让学生做，逐渐习惯成自然。二、培养学生良好的阅读习惯的策略1、重视激发学生的阅读兴趣。几乎所有教师都知道激发学生的阅读兴趣非 常重要，但在激发学生阅读兴趣的手段上却各有千秋，我觉得首先是教师要对名 家名著感兴趣，能够体会到名家名著中所蕴含的美感，以自己对名著的十分的热 情去感染学生，告诫学生，名家名著的魅力一点不亚于那些武侠言情小说，引导 学生从对武侠言情小说的沉溺中拉岀来，培养他们对于名家名作阅读的兴趣。2、创造条件，使小学生能读。首先是要保证学生有一定的阅读时间，不要 让宝贵的学习时间被单纯的

5、背诵、默写，机械的无聊作业所充斥，其次要保证学 生有充足的阅读材料，在班级里可以建立图书角，实现班里有限书籍的无线共享， 进而丰富学生的阅读材料。最后是一定要保证学生能够上课吋可以走进图书馆与 阅览室，让学校的图书馆与阅览室充分发挥起作用。3、加强训练，锻炼意志。良好的阅读习惯是阅读意志的坚持与守恒，是人 的能动性的突出表现，是自觉地克服困难去完成阅读目的任务的实践过程。意志 是可以得到锻炼并提高的，首先需要学生对于学习任务具有积极的认识。在开展 阅读活动的同吋，对学生开展心理健康教育，使学生对于学习任务的深远意义有 充分的认识和领会，激发学生内心中的求知欲望和积极锻炼自己意志的有意注意, 能

6、够使学生在阅读活动中保持持久的阅读动力，小学高段学生更是如此。4、鼓励学生之间互相汇报阅读成果，畅谈阅读心得。在引导学生进行自主 阅读后，教师应该适时地组织学生，采用多种方式鼓励他们就阅读的内容、感想 或心得进行自由表达和相互交流。鼓励学生尽可能用自己的语言讲述所阅读的内 容，这就要求学生对阅读的书籍或者文章既要很熟悉也要有深入的理解，教师也 可以由此考察学生的阅读效果。学生在表达过程中，教师应认真聆听，给予充分 肯定并适时进行引导。对学生进行表扬可以增强他们的自信心，尤其在学生汇报 的精彩处，教师要给予有力的激励和表扬。5、鼓励学生运用所掌握的阅读方法和积累的材料进行自由写作。通过以上 循序渐进的阅读环节，学生的阅读热情已经被激发出来，敢于表达自己见解的意 识也被充分的调动起来，思维活跃，认识透彻，学生的表达欲望也随之增强。这 个时候教师就应该及时地鼓励学生对所读所思所想的内容用写作的方式记录下 来，这样有助于学生将阅读所得进一步条理化和系统化。这也就到了阅读的最后 环节，即学生进行自由写作。读写结合是发展语文能力的行之有效的办