八年级数学《整数指数幂》评课稿

1、2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1/ 3. .精品文档. .八年级数学整数指数幕评课稿八年级数学整数指数幕评课稿一. .本节课的亮点1.1.教学流程安排符合学生的认知规律：教学的几个环节 紧紧围绕自主预学忆旧知，由旧引新感新知，合作探究探新 知，精讲导学用新知，变式训练固新知，小结评学理新知， 拓展延伸深化新知的思路展开，由浅入深，步步深入，体现 了低起点，小坡度，密台阶，多层次，高落点的设计，由以前学过的正整数指数幕的运算性质引入，让学生思考“当a a工 0 0 时，a3a3 + a5=a5=?为什么？ ”这个问题，从而引入新课， 这个过渡自然，设计巧妙。让学生通

2、过合作学习得出a-na-n 与anan 互为倒数这个结论后， 及时对指数的取值范围扩大到全体 整数作了一个归纳，将所学新知及时纳入知识体系，使学生 对旧知新知有一个整体把握，从而使学生对新知有一个更好 的掌握和理解。2.2.教学方法的选择符合学生实际：整数指数幕是在学生 以前学过的正整数指数幕基础上的进一步学习，所以本节课 杨老师采用类比正整数指数幕的运算性质学习整数指数幕 运算性质就比较简单容易，可以说是水到渠成，顺理成，同 时让学生在合作互学中对新知的理解和把握也比较容易。特 别是在对思考的处理上，先让学生先利用同底数幕的除法. .精品文档. .2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指

3、导写作-独家原创2/ 3算，然后再用分式的约分计算，通过比较两种方法计算的结 果，让学生自己发现规律，得出结论，培养了学生善于观察、 思考、归纳的习惯，这也充分体现了导学案的“导学”功能3.3.教学活动安排符合新课程理念要求：以生为本的理念 贯彻课堂始终，同时按照“三学小组模式”要求组织教学， 预学互学内容安排合理，本节课杨老师以七个活动为主线， 以负整数指数幕的性质，整数指数幕的运算性质为核心展开， 活动让学生在动嘴说中有所想，活动让学生在动脑想中 有所思，活动让学生在对新知纳入知识系统中对新知有 一个整体把握和升华，活动让学生在动手算， 观察思考中 有所悟， 活动让学生在运用新知中有提高，

4、让学生在练习 反馈中有所巩固，活动让学生在反思小结中对新知有所整 理归纳。整节课通过活动让学生动手，动脑，动口，使学生在课堂中动起，活起，想起，交流起，学生突出“想，思， 悟”，教师突出“引，诱，导”。4.4.本节课提现了杨老师的教学基本功扎实：主要体现在 板书规范，字体美观，语言亲切，教态自然，时间把握合理。二. .本节课的不足1 1.导学案还有优化的空间：活动让学生计算后，让 学生通过观察比较分析活动的计算结果， 然后得出的结 论就比较容易，也可以说是水到渠成，让学生在练习中体会 感悟，再归纳指数的取值范围扩大到全体实数这个结论让学. .精品文档. .生更容易接受，同时也体现了由特殊到一般

5、的数学思想。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3/ 32 2 .老师在课堂上还可以讲的或说的更少些：尤其在合 作互学环节，一些关键的结论应该先让学生说，其他同学补 充，再让另外学生评，最后老师纠正、补充、归纳效果会更 好一些。3 3.课堂上要充分暴露学生的思维过程：如在计算时学生直接得出等于 这个结果，老师还可以追问：“为什么？”让学生说出计算过程，此处实际上应用了本节课学的很重要 的一个结论，如果忽略过去对于中下等学生就还是糊涂的。总之，本节课杨老师以活动为主线， 以教学内容为载体， 以让学生类比正整数指数幕的运算性质的学习方法为指导， 不仅让学生有所想，有所思，更让