2022年几何画板在初中数学教学中的实践探析

1、几何画板在中学数学教学中的实践探析摘要： 现阶段中学数学教学中，教学手段不算许多，可用的教具也比较少，导致教学很被动， 几何画板的显现为数学教学供应了多种可能性，经过教学实践发觉，在教学中可以利用几何 画板能够胜利吸引同学们的留意力，对教学有很好的帮忙作用，那么如何将这种教具更好的 运用在教学中呢，本文对此做了深化探究；关键词： 几何画板；中学数学教学；实践探析信息技术的进展为教学带来了更多便利，教学工具也更加多元化，使课堂教学变得更加高效，例如几何画板就是一种很有效的教具，它能将抽象的学问变得直观立体化，目前几何画板在中学数学教学中应用的方式许多，其功能也特别强大，不仅能进行多种图形操作，仍

2、能进行表格制作，假如中学数学老师能将这些功能充分运用到教学中，肯定可以起到很好的成效；想要充分发挥其教学价值，就需要将其本身的特点与教学内容相结合，使数学教学既有效，又高效；一、运用几何画板对数学抽象概念进行奇妙说明1对于数学基础学问把握的不是很坚固的同学来说，中学数学的学习是有肯定难度的，由于其中包蕴着许多比较抽象的概念，特别是教材中对学问点的介绍特别惨白空洞的内容，同学更会感觉生疏难以接受；其实，老师只需运用一点小小的技巧，举几个简洁的例子，往往就能帮忙同学很好的懂得了；几何画板集众多优势于一身，是一个特别有效的教学工具，老师只需借助几何画板就可以对许多学问点进行通俗的说明，让同学更快把握

3、 ；例如在进行三角形的高课程学习时，许多同学往往不能懂得，为什么直角的高在三角形里面，锐角的高也在三角形里面，而唯独钝角的高在外部，对于这个问题，其实只需利用几何画板就能将钝角的高清晰呈现出来，同学就能直观明白为什么它的高会在里面以及如何把它快速找出来，几何画板可以让许多难以用语言来形容的教学重点变得一目了然，节约了不少课堂时间，同时教学效率也能大幅提升；在几何画板的呈现过程中，同学一下子就清晰了这个学问点的真正内涵，有效解决了传统教学中在学问点懂得上简洁显现偏差的问题；二、运用几何画板培育同学数形结合思维2中学数学学问中有许多符号和推算过程需要同学进行记忆，但是这些往往又是特别难以记忆的，这

4、就造成了同学在数学学习上难度的增加，许多同学由于无法记忆对数学逐步失去学习耐性，此外，这些学问点的学习对同学数形结合思维才能要求也很高，以往特别机械化的记忆模式已经不再适用，而几何画板的运用，就可以有效解决这一问题，几何画板对同学数形结合思维的提升具有重要作用；比如在进行函数课程教学时，同学往往无法建立其表达式与图像的紧密连接，总是习惯于分开懂得，其实将这二者进行融合才能更有利于函数表达式的懂得和把握，特别是在遇到某些比较难的题目时，假如能很好的把握函数图像，就可以将22其表达式画出来，从而快速得到答案；如在“（a+b）（ a-b ） =a -b ”公式的学习时，假如老师只是用语言去表述其推导

5、过程，同学往往是很难懂得的，假如能运用几何画板进行图形呈现同学就能很好的领会了，比如可以在画板上先画一个边长为a 的正方形，再将这个正方形划分为 4 个不同外形，将这个公式通过图像方式直观呈现出来，就能便于同学懂得了，在此过程中，也能充分锤炼同学的数形结合才能；三、运用几何画板强化数学学问内部联系不同阶段的数学学问学习都不是相互孤立的，而是具有很强的关联性，在教学中，同学们常常会发觉，这节课程的学习是对之前课程学习的延长；因此，老师在教学中应将学问点尽可能的串联起来，而不是将其分割；通过学问的串联让同学更加深化熟悉到各个学问点间的内部联系，从而在运用当中就会更加敏捷，在解决数学问题时就会利用多

6、个学问点进行解答， 而不是固化的只用一种方式去解答；建立学问点的内部联系对同学一生的学习都会产生重要影响，因此，老师在教学中肯定要强化学问点间的连接，此时就可以充分利用几何画板，发挥几何画板的优势；例如，三角形的内角和平行线的性质之间有着特别紧密的联系，老师可以通过几何画板的动态演示功能将二者的联系很直观的出现出来，在演示过程中，可以将多个学问点串联起来，如从函数表达式联想到函数图像，再从图像联想到图形组成，再到三角形的高以及中线等诸多内容，让学会领会到原先学问点之间有这么多关联性，通过建立学问点的联系，将所学内容进行巩固，同时为日后更多内容的学习打下坚固基础，在此过程中也能提升同学解决数学问题的才能；终止语：综上，几何画板强大的图形功能，能为中学数学教学供应诸多便利性，运用几何画板能够对数学抽象概念进行奇妙说明，同时有助于培育同学数形结合才能，强化数学学问内部联系，对中学数学教学有特别多的好处