高三（14）班班级备考计划

1、（14）班班级备考计划高考，对于每一个学生来讲，都是人生的一次大考，其重要性不言而喻。2014年高考, 对于我们2011级班级管理来说是一个大好机遇，同时也是一个极大挑战。我们班只有在科 学、规范、精细化的管理和努力拼搏、敢于挑战的精神下才能决胜高考，取得让学生、家长、 学校、社会都满意的成绩。一、指导思想以学生为本，不抛弃不放弃任何一位学生，关注每一名学生的全面发展，培养学生具有 健全人格，具有拼搏、不卄人后的进取精神，建设一个“和谐、自信、奋发向上”的高三（14） 班集体，争创2014年高考佳绩。二、班级基本情况1、教师配备情况我们班的6名教师都具有高三备考工作经验和班级管理经验，团队精神

2、强，教学经验丰 富精力充沛，关爱学生，踏实肯干。2、学生基本情况我们班目前有57名同学，女生35名，男生22名，体育生2名，美术生2名，单亲家庭学 生2名（男生1名、女生1名），家庭经济困难学生比较多；学生纪律稳定，绝大多数学生学 习干劲十足；成绩参差不齐，中等成绩的学生占多数，落后面也大，两极分化大。三、班级目标1、近期目标全体同学热爱学校、热爱老师、热爱同学，让我们在最短的时间内，共同把高三（14） 班建设成为纪律严明、学习气氛浓厚、团结向上的班级，形成良好的班风！2、中期目标用一个学期的时间，使我班成为纪律严明、学习优秀的班级，全体同学团结一致，进一 步形成优良的班风！3、远期目标用一年

3、的时间，使我班在2014年的高考中，取得突破成绩，让高三（14）班永留史册， 让高三（14）成为每个同学心中的骄傲！我班高考的目标是：（1）力争一本线以上11人，确保有9人。（2）力争二本线以上25人，确保有20人。四、学生管理1、学生纪律管理加强班级常规管理力度。确保学生每天都做到“早、齐、静、神”，早是要早到不能迟 到，齐是全部都要到齐，静是课堂（包括自习课、晚修、午休）要保持安静，神是学生要保 持最佳的精神状态投入学习；严格管理，保证班级有良好的学习氛围。2、学生课堂学习管理高三是最关键的一年，学生学习任务重，学习强度大，时间紧、考试频繁，学生学习上遇到的困难多，承受的心理压力大。要想学

4、生在课堂上高效的学习要做到“三管齐下”。(1) 、多方激励，促使学生主动学习激励是激发学僧的内在驱动力的有效途径。每个关键时期，都用不同的激励方式把学生 的学习积极性调动起来，激发潜能，促使全体学生有一个较高目标而刻苦追求上进，自觉加 压，敢于争先，使班级更加具有朝气勃勃奋发向上的力量。(2) 加强学习方法指导，促进学法科学鼓励学生主动探索学习方法，知识可以传授，学习方法则需要自己在知识的构建过程中 进行内化与积累。适合白己的方法就是最佳方法。不断提高课堂学习效率。(3) 注重疏导，平衡心理教育家苏霍姆林斯基说：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。”细心观察学生 的言行情况、思想情绪。重视

5、与学生进行心理对话，加强心理疏导。3、学生作业管理作业布置有针对性，要适量、批改及吋，及吋反馈和点评。4、学生考试管理严格执行高三年级的考试管理，调动学生考试的积极性，考前要有准备，考时要认真, 考后要认真听好老师的讲评、要做笔记、要反复的复习5、学生心理辅导高三年级的班级管理不再是督促学生学习的问题，而是如何解决学生的心理问题，引导 学生树立正确的思想观，价值观，帮助学生顺利完成高中学业，实现自己的人生理想。我班 的学生心理情况比较复杂，有来自单亲家庭的压力，有来自学习竞争的压力，有来自家长对 其期望值过高的压力。因此在心理辅导上要做到：(1) 、确定心理辅导的对象，针对对象确定内容，做到有

6、的放矢的进行心理教育。(2) 、采取适当的方式，进行有针对性的心理辅导，多鼓励、多肯定。(3) 、坚持心理辅导的长期性和持久性。6、临界生的管理通过有效形式，加强与临界生的沟通交流，跟踪他们的学习成绩。尤其注意挖掘他们的 “闪光点”，肯定其长处或进步(哪怕是一点点进步)，激发自尊心及荣誉感，还要善于抓 住谈话的契机，提高他们的学习积极性、自信心，以最大的努力争取这些临界生能够考上一 本分数线。五、班级文化建设完善班级环境布置和宣传栏工作，充分利用班级黑板报和教室空间，通过名人名句来激 励、鼓舞学生，营建良好的学习坏境。创设一个“团结、活泼、严谨、求学”的良好氛围, 在潜移默化中对学生进行教育，为高考备考