七年级下册美术纸浮雕说课稿课件

1、美术说课稿美术说课稿 课题课题: 教材分析 教法分析 学法分析 教学过程教学反思 （一）教材的地位和作用 本课是本课是“设计、应用设计、应用”课，在教学中要紧扣课，在教学中要紧扣“情趣情趣”和和“立体立体”两个词。两个词。 纸浮雕是学生非常感兴趣的学习内容，并且纸浮雕是学生非常感兴趣的学习内容，并且用材简便，制作容易，有很强的立体效果和装饰用材简便，制作容易，有很强的立体效果和装饰效果。学生在制作过程中，可以体会到艺术的美效果。学生在制作过程中，可以体会到艺术的美感和成功的愉悦。是集知识性、趣味性、装饰性感和成功的愉悦。是集知识性、趣味性、装饰性于一体的课程。于一体的课程。 （二）教学目标 通

2、过优秀作品欣赏，了解纸造型通过优秀作品欣赏，了解纸造型的特点，了解并运用纸雕塑的基本技的特点，了解并运用纸雕塑的基本技法、设计造型。加强学生的形体概括法、设计造型。加强学生的形体概括能力、创新思维和动手能力的培养训能力、创新思维和动手能力的培养训练。练。 （三）教学重难点 重点：重点：制作纸浮雕的多种技法及立体构成的制作纸浮雕的多种技法及立体构成的知识在纸浮雕中的运用。知识在纸浮雕中的运用。 难点：难点：纸浮雕的设计、构思。纸浮雕的设计、构思。 （四）教学用具 教具：教具：多媒体课件、图片资料、教科书、纸多媒体课件、图片资料、教科书、纸雕塑作品范例等。雕塑作品范例等。 学具：学具：教科书、卡纸

3、、小刀、剪刀、圆规、教科书、卡纸、小刀、剪刀、圆规、双面胶等。双面胶等。 二、教法分析 1 1、为了使学生顺利掌握学习内容，解决重难点，提、为了使学生顺利掌握学习内容，解决重难点，提高学生学习的兴趣，我采用了图片、文字等多种形式高学生学习的兴趣，我采用了图片、文字等多种形式相结合，以力求落实教学目标，同时，我还利用了实相结合，以力求落实教学目标，同时，我还利用了实物、课件的手段，增大课容量，并亲自制作样本同学物、课件的手段，增大课容量，并亲自制作样本同学生们一起在课堂上进行练习等综合性教学方法，增加生们一起在课堂上进行练习等综合性教学方法，增加学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。学生的学习兴

4、趣，调动学生的学习积极性。 2 2、采用的、采用的“知识问题化、问题情境化知识问题化、问题情境化”的教学模式的教学模式 。采取小组分工合作形式，通过学生组内的合作与。采取小组分工合作形式，通过学生组内的合作与交流，不同小组间的交流与共享，问题得以解决，交流，不同小组间的交流与共享，问题得以解决，学生得出相应的结论。学生得出相应的结论。 讲授法、讨论法、启发引导、演示法等相结合。讲授法、讨论法、启发引导、演示法等相结合。 三、学法分析 （一）学情分析（一）学情分析 利用他们的好奇心，动手能力强的特点，通过欣赏、教利用他们的好奇心，动手能力强的特点，通过欣赏、教师演示教他们制作。从而提高他们的学习

5、情趣，提高他们的师演示教他们制作。从而提高他们的学习情趣，提高他们的审美能力，丰富他们的学习生活，并提高他们的价值观。审美能力，丰富他们的学习生活，并提高他们的价值观。 （二）学法分析（二）学法分析 自主探究、小组同学合作交流。自主探究、小组同学合作交流。 四、教学过程 （一）导入新课（一）导入新课 通过展示作品导入课题，调动学生的学习兴趣通过展示作品导入课题，调动学生的学习兴趣，同时激发学生的学习热情。，同时激发学生的学习热情。 ( (二二) )传授新知传授新知 雕塑是雕、刻、塑三种制作方法的总称。 雕塑主要分为：圆雕、浮雕。 纸纸 浮浮 雕雕 纸浮雕是浮雕其中的一个分类，是纸经过折叠、卷曲

6、、形成有凹凸起伏的直线、弧线造型，在一定光线照射下，产生的立体效果。 选材与工具选材与工具 ?选材：选择有弹性，颜色丰富，厚度和硬度适宜的纸张。 ?工具：1、剪刀 2、美工刀 3、圆滚棒 4、硬纸管（制作立体效果，用于纸张的背面） ?注：另外，如切割板、圆规、尺、笔、双面胶也是必要的工具。 如何制作如何制作 你认为通过什么方式可以让纸呈现出立体效果？ 折 卷 刻 插 粘 剪 纸浮雕作品的制作方法? 1.1.折叠法折叠法: :直折、曲折直折、曲折 2.2.剪刻法剪刻法: :剪大、刻小剪大、刻小 3.3.卷曲法卷曲法: :笔卷、格尺压、桌边磨笔卷、格尺压、桌边磨 制作方法制作方法 （三）课堂制作（三）课堂制作 ?根据示意图或自己的想象做一张纸浮雕的作业 ?步骤： 要求： 1、画图 1、小组合作，注意分工明确 2、用实线和虚线区分刻掉 2、折之前要先用圆规的铁脚划凹痕 （注意区分切割线和折叠线） 和折的部分 3、折时要深浅一致 3、剪并折（注意不要撕） 4、剪、折完粘在纸板上 4、粘接要结实（可以在切口合拢处 用夹子夹牢,直至不再崩裂为止） （四）评价（四）评价 学生先互评，师总评。以鼓励为主。对学生的作品给予充分的肯定。激发他们的创