高职会计专业品牌与示范性建设策略研究

1、高职会计专业品牌与示范性建设策略研 究施颖长沙商贸旅游职业技术学院摘要：高质量的专业特色是教育质量的重要标志和特色办学的重要指标。本文针对传统 会计专业与新兴产业对接滞后的现状，就高等职业教育会计专业人才方向细分 培养模式、职业本位价值观、专业课程定位等展开研究，提出区域经济发展需求 与专业人才培养模式密切对接的职业教育可持续发展思想。关键词：高职;会计专业;品牌;示范性;作者简介：施颖（1975-），女，硕士研究生，副教授，中国商业会计学会会员， 湖南省中青年骨干教师，长沙市职业院校财经商贸教学研究会理事。基金：2017年湖南省国内访问学者访学项目（批准编号:2017gf116）阶段性 成果

2、国家财政部在会计行业屮长期人才发展规划（2010-2020）屮明确指出“经 济社会越发展，会计作用越凸显。伴随着中国经济由传统的计划经济向市场经济, 从一元经济到多元经济的转型，会计人才也经历了从简单的记账、算账到参与经 营管理和重大决策的转型过程。”湖南省国民经济与社会发展第十三个五年规 划纲要的实施也将使会计代理与咨询、会计信息处理、注册会计师等会计管理 服务岗位需求量激增，如何培养能应对不断变化的市场需求的会计专业人才是 值得我们思考的重要问题1。一、问题的提出当前高职会计专业人才培养中需要解决的三犬核心问题是:一是知识与技能脱节, 学生技能水平不高;二是培养方向单一，学生就业竞争力薄弱

3、;三是学生能力单 一，职业迁移能力和创新创业能力不强。通过对以上问题的解决，使学生既具备 扎实的理论知识，乂具有较强的业务技能、管理能力和创业能力，以适应市场变 化对高职会计人才的需求。解决好了这三个核心问题才能成功建立会计专业品牌 并起到示范性作用。%1. 建设策略研究(-)校企深度融合，共建“三强化、五阶段、三位一体”人才培养模式在政府部门的支持与行业协会的指导下，校外合作企业参与人才培养的全过程, 共同研究制定人才培养方案、共同开发课程及教材、共同建设实训基地、互聘共 培教师团队、共同搭建学生就业平台，实现双方的共同发展。以下是以长沙商贸 旅游职业技术学院为例的会计专业人才培养模式图：(

4、%1) 适应学生技能培养需要，构建“知技融合、分层递进”会计专业课程体系1.!立“知技融合、分层递进”成长性会计专业课程体系为契合现代经济社会对会计人才多元发展的需求，实现传统核算型会计的转型 升级，将学生技能培养落到实处，确定了财务会计、信息技术、涉外会计、注册 会计师四个方向，以职业核心课程为主，区分不同的专业方向，以培养管理型 会计专业人才2。图1会计专业人才培养模式图下载原图图2会计专业方向细分示意图下载原图在细分专业方向的基础上，确立专业课程结构，将专业知识与专业技能融合， 将职业道德和人文素养融入教育教学全程，贯彻“全方位育人、全过程育人”理 念，优化教学内容，开展综合化、岗位化、

5、国际化等多形式的课程建设，改革教 学方法和手段，实施理实一体化的教学模式3。2.应用现代信息技术，促进泛在、移动、个性化学习方式的形成基于专业方向，分别完善对应的网络共享课程资源，在原有课程教材的基础上 更新和完善配套教材，实现线上、线下教材资源与网络资源的对接。在网络资源 共享课程建设要求的基础上，采用定期培训、翻转课堂、“以赛促教”等方式， 提高教师的信息化教学能力，例如:微课的教学设计和呈现、微课及其教学应用 模式分析、信息化手段的组合与应用等能力。（三）适应学生复合型能力培养需要，建立“五阶渐进式四位一体”实践教学 体系，实施创新实训平台建设为了实现会计专业人才复合型能力培养目标，本项

6、目结合工作任务的难易程度 和学生认知规律开发构建了 “五阶渐进式四位一体”实践教学体系。按照“校内 实训室建设职业化”和“实践教学岗位化”原则，与企业深度合作，建设实训 室和校内生产性基地4。图4 “五阶渐进式四位一体”实践教学体系下载原图（四）适应学生创新创业需要，将创业创新教育融入专业实践教学创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，以培育 在校学生的创业意识、创业精神、创业创新能力为主的教育，本项目分阶段分层 次进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育，将创业创新教育融入专业实践教 学，增强学生的创业意识与创新能力。以“教学平台”为人才培养主基地，以真 实项目为载体，在培

7、养专业技能的同时，强化创业创新能力和职业素养的培养， 为社会培养具有高素质高技能口具备创业能力的技术技能型人才。三、结语专业建设是高等职业院校提高人才培养质量、提升综合竞争力的关键要素，高质 量、有特色的教育永远是稀缺资源。将会计专业建设目标应该定位为:建成符合 区域经济特点，具有先进职业教育管理理念、先进教学方法，在办学理念、办学 思路上凸显专业人才培养模式的改革与构建，以“递进式、分支型、模块化”课 程体系改革和课程建设为中心的，具备典型示范辐射作用的龙头品牌专业。参考文献1 姚美娟，董必荣，王瑶瑶“互联网+”时代下的会计人才培养模式研究j 商业会计，2017, (6) :115-117.2 王伟信息化背景下应用型木科会计人才职业能力培养体系研究j.中国管 理信息化，2016, 19 (23