外研版-英语-四年级下册--4BModule4Unit2教案设计及反思

1、外研版（三起）-英语-打印版Module 4 Robots Unit 2 Will it be windy in Beijing?教案设计一、教案背景1、面向学生：口中学口，小学学科：英语2、课时：13、学生课前准备：课前利用各种途径搜集有关天气谚语的相关资料。观看中央电视台天气预报节目。4、教师课准备：准备有关天气谚语的相关资料。准备 Rain Rain Go away视频资料。制作教学多媒体课件。二、教学课题本节课是外研版新标准英语第四册Module 4 Robots Unit 2 Will it be windy in Beijing?整节课以"天气"为主题，围绕 h

2、ot/cold/sunny/windy/cloudy等有关天气的单词以及“It will be”句型进行教学，并对天气话题进行简单问答，从而培养学生日常口语交际能力。三、教材分析本课是顺承上一模块一般将来时“wiH”的学习，以“天气”为中心展开教学，将一般将来时与天气有机地结合起来。从知识的衔接上来说，易于学生掌握，但对于天气的描述，又会给学生带来一些学习上的挑战。1 .知识目标：能听、 说、 认读表示天气的单词：hot, cold, sunny, rain, snow, windy, cloudy,weather并能在日常生活中运用。2 .能力目标：能听懂、会说句型：It will be w

3、indy in Beijing .并能在实际情景中实际运用。3 .情感目标：培养学生的竞争意识和集体荣誉感。培养学生的合作学习，协作对话的团队 学习精神，增强学生运用英语参与生活体验的情感。1 .教学重点：表示天气的单词sunnyrainsnowwindycloudy的听、说、读、写和本课主要句型的灵活运用。2 .教学难点：将表示天气的单词融入句型“will be in”和“Willit bein？”并灵活运用四、教学方法情景教学法、讲授法、任务型教学法、分组合作互助法1、通过设置情景和教师讲授，帮助学生了解和学习有关天气的知识，激发学生的兴趣，扩 大学生的视野。2、运用任务型教学法，采用活动

4、的方式，整体设计教学目标，面向全体学生，充分发挥学 生的主体作用和教师的主导作用，鼓励学生采用自主合作的学习方式。3、结合所给信息和图片，让学生分组合作，谈论未来的天气。五、教学过程Step 1: Warming up1、GreetingsT: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Mr Qiu!T: How are you today?Ss: I ' m fine. ThanAand you?T: I ' fine, too. Thank you. Look! What ' s the weather like today? Is it

5、windy today?Ss: No, it isn ' t.T: Is it sunny today? Ss: Yes, it is.T: What day is today? Ss: Today is Tuesday.T: What day is tomorrow? Ss: Tomorrow is Wednesday.T: Will you have English on Wednesday? Ss: Yes, I will. / No, I won' t.T: Will you have English on Saturday ? Ss: Yes, I will. / N

6、o, I won' t.（通过亲切自如的师生交谈，复习了一般将来时，又适时地切入了本节课的正题。）2. Sing a song/RROiin go away ”【百度视频】"Rain Rain, go away'（寓教于乐，通过本段视频的学唱，使学生以更加高昂的激情投入本节课的学习。）Step 2: Presentation1. Play a gameT: Now, let ' s play a gasobout the weather.Ss: Great!老师说出关于天气的谚语，让学生猜天气特征，看谁猜得快，猜得准，教师引导说“It willbe” 以此弓I

7、出关于天气状况的单词：hot, cold, sunny, windy, cloudy, rain, snow 。【百度网页】天气的谚语【百度图片】关于天气的符号或图片（结合小学生的年龄特点，以猜天气的形式，引出表示天气特征的单词，轻松自然，再辅以直接生动的图片，给学生以视觉上的冲击，从而留下深刻印象。激励措施的运用，一下子调动起了学生的积极性与参与性。）2 .学习单词，利用各种形式展开，个人读，开火车读，两人读，齐声读等，最后以一个“chant” 结束。hot 热,cold 冷sunny晴朗伴我行snow下雪雪花飘rain rain下雨雨不停windy windy 天舌U风cloudy多云少见

8、晴weather weather 是天气变化无常似孩童以上都是天气词你我牢牢记心中（将单词有机地串联成一个朗朗上口的“ chant"，既小结了本环节的单词教学，又提高了其 趣味性，可谓一举两得。）3 .将hot, cold, windy, rain, sunny, snow, cloudy 融入句型，利用幻灯片逐一呈现，充分练习 "will be”，然后加上地点让学生组成句子“Iwill bein”，巩固训练，达到熟练程度。（由单词、简单地句子到完整的句型，充分做好铺垫，使知识循序渐进，环环相扣，大幅度地多形式地练习，也使学生对句型能做到驾驭自如。）Step 3: List

9、en and learn1. Listen and answerT: Today a guest will come to our class. Look! Who is he?Ss: A robot.【百度文库】不同功能的机器人T: Will it do the housework? S2: Yes, it will.T: Will it help children learn? S4: Yes, it will.T: Will it do our homework? S3: No, it won' t.T: Will it do everything? S1: Yes, it wi

10、ll.Today the robot will broadcast the weather. Now, you should look at this map and find out the places as fast as you can. Listen carefully and answer the questions.1）Will it be windy in Beijing?2）Will it snow in Sanya?（运用机器人做巧妙过渡，同时做到了知识上的衔接。带问题听材料，充分体现了教学中的任务性，做到有的放矢。）2.教学句型 Will it Yes, it will.

11、/No, it won ' t.T: Will it be windy in Beijing?（教师一边以口气吹，一边将手由右上方向左滑动做刮风状）Ss: Yes, it will.T: Will it rain in Beijing ?（ 动作同上）Ss: No, it won ' t.T: Will it rain in Hangzhou?（手指扭动，由上快速向下 ）51: Yes, it will.T: Will it be sunny in Hangzhou?（动作同上）52: No, it won ' t.T: Will it be sunny in Guan

12、gzhou?（ 一只手在头上方，手掌由拳状张开，手心向下反复做撒东 西动作）53: Yes, it will.T: Will it rain in Guangzhou?（动作同上）54: No, it won ' t.T:（用双手手背在额头上擦汗）Will it ?55: Will it be hot in Sanya?T: Yes, it will.T:（手指扭动，由上缓慢前后飘荡向下）Will it ?55: Will it snow in Shenyang?T: Yes, it will. Will it be hot in Shenyang?（动作同上）Ss: No, it w

13、on ' t.T: Will it snow in Yinchuan?（双手环抱胸前，发抖）S5: No, it won ' t.T: Will it be cold in Yinchuan? （动作同上）（通过教师与学生富有激情的表演与合作，展示与练习了对一般将来时的肯定与否定回答，使学生在参与的过程中，感受到了直观的与感性的认识。）3. Listen and repeat.Step 4: Practice让学生利用手中卡片与幻灯片两人一组练习询问天气，操练新句型：Will it '?及Yes, it will.和No, it won '.回答。操练完后让几组

14、同学用图片表演，说得好的给予奖励。个人或者小组 一起扮机器人播报天气，评出最佳播报员。（利用事先准备的材料及多媒体进行句型操练，充分给予学生们展示的机会，让他们做课堂上真正的主人。）Step 5: Let ' s chant.T: Are you tired ? Now let ' s chant. FiystListen.播放录音Will it be windy?Will it be hot?I don ' t know.I hope not.Will it be cloudy?Will it snow?I hope not.But I don ' t kno

15、w.What will the weather be today?I hope it ' s good.And we can play.（抓住这个时机，再次调动学生的学习热情，将句型融入chant中，起到巩固与激趣的双重 效应。）Step 6: To be the little weather reporter.Look at the map of weather and give the weather report of the future.【百度网页】高密天气一周预报Hi, everyone, I am. Nice to meet you! This is the weathe

16、r report. It will be sunny on Tuesday. It will be Will it rain on Friday? No, it won ' t. It will be cloudy. Thank you!（巧妙运用小学生爱表现的特性，设计播报天气的真实情景，既满足了他们的表现欲望，又使知识得到开拓与提升。）Step 7: Summary同学们，今天我们学到了什么？（请各位同学谈谈自己的收获）（让同学们在此时自己回顾本节课的收获，再一次体现了我的课堂我做主的教学理念，达到相互交流的目的。）Step 8: Homework:1 .Teach your parents to say the six words about the weather.（教家长学会表示天气状况的六个单词。）2 .Watch TV and listen to the weather report carefully.（看电视，模仿用英语做天气预报。）六、教学反思本节课从free talk中自然导入本科的课题，由复习天气着手，引入新单词，从对话中引 出新句型，在真实的情景中进行语言实践，铺垫和衔接都设计得比较流畅。在教学中，进行了大量的操练，操练的形式也丰富多样，有两人操练，小组合作， 组间竞争，个性展示，操练的很到位。最后一个设计：让学生们做一回小小播报员。