如何以目标更新和细化促进高中篮球教学学生篮球技能提高

1、如何以目标更新和细化促进高中篮球教学学生篮球技能提高中图分类号：g841文献标识：a文章编号：1009-9328 (2013) 12-000-01摘要篮球运动是一项集锻炼、娱乐、培养团队精神和 顽强意志品质与一体的运动项目。主要分为竞技篮球、大众 娱乐篮球、学校篮球等。篮球运动是一项比较容易开展的体 育运动项目，普及率非常高，深得大众的喜爱。在学校体育 教学中，篮球是高中生选项的热门。然而高中篮球教学是一 个长期的，循序渐进的发展培养过程，在此过程中体育教师 应该根据学生的基础、发展方向、个人特点从而设置不同的 教学目标，因材施教，让其掌握篮球理论知识、提高技战术 水平和能力。同时根据不同类型

2、的学生，通过体育教师对篮 球理论知识、技战术能力的传授。在这个过程中，对教学目 标的设置与更新加以实现，是教师要细化考虑的一个重点问 题。关键词高中篮球教学目标 设置更新实现一、高中篮球教学目标设置依据首先，学生在体育课堂上主体地位的确立已经成为体育 教师的共识，学生参与篮球课的动机相应地得到了教师的关 注和尊重。我们发现学生选择篮球课最基本的动机是：(一) 为了增强身体素质、保持身心健康；（二）为了培养自己的 交际能力、提升竞争意识；（三）为了个人的兴趣与爱好。 相对其他教学模块，篮球课在学生中的受欢迎程度明显要强 一些。其次，学校的篮球数量与篮球场地、架框等器材是否可 以满足教学要求，学生

3、练习的组织方法，练习密度对于篮球 教学目标的达成有着直接的影响。再次，从教师的角度来看，篮球教学有很强的技术性， 绝大部分教师认为在篮球教学中应该以基本技能培养为主， 其次是篮球比赛，第三是篮球互动游戏。把基本技能和战术 作为篮球教学的主体部分，显然忽视了篮球运动本身的内 涵，也没有达到新课程标准对于教学目标的规划与要求。由 此，可以看出高中篮球新课标教学目标的实施情况并不乐 观。而早一步细化高中篮球教学的具体教学目标并使之贯彻 到体育课堂上去，是高中体育教师进行篮球模块教学的重中 之重。最后，根据学生的篮球基础，力量、速度、身高、原有 技术特点进行教学分组。设置不同的阶段性的教学目标。让 学

4、生全面发展，循序渐进体会不断挑战自我，获得成功的愉 悦，从而激发学习的热情，提高身体素质及篮球技战术水平。二、设置合理、科学的教学内容来实现教学目标首先，高中篮球课教学内容的设计，应遵循“循序渐进 由易到难由简到繁”的原则，只有按照一定的步骤进行，才 能使学生系统、全面掌握规范的技术动作。其次，设置三人到四人学习小组，三人组合是最小的学 习小组，便于教学管理，且小组教学更能促进学生之间的相 互协作、相互交流、相互竞争意识的形成，充分调动了学生 学习的自主性，有利于调动学生学习的兴趣和积极性，学生 身体接触多、对抗强、练习密度大，可以大幅度的提高学生 的心肺功能和身体素质，易组织、在学生充分展示

5、自己运动 特长的同时，体验到了体育活动中成功的乐趣与喜悦。增强 了信心，激发了学生参与体育锻炼和学习的兴趣，对学生终 身体育习惯的养成有一定促进作用。最后，内容枯燥、单调、乏味的传统竞技篮球技术、技 能教学，使学生在课堂上渐渐失去了对它的学习和参与兴 趣，由此大大地降低了篮球运动应有的健身效果。教学比赛, 篮球游戏能有效地促进学生的全面发展和终身体育意识的 培养。三、指导学生制定合理的学习目标明确自己参与篮球运动的原始动机。从而制定三年学习 总目标；年度学习目标；学期学习目标；模块学习目标。帮 助学生制定目标的几个层面：（一）运动参与目标：通过积 极参与篮球的各项练习，增强对篮球运动的兴趣，培

6、养其良 好的运动习惯。（二）运动技能目标：初步掌握传接球、运 球技术、投篮技术和团队比赛的简单战术；熟悉篮球比赛规 则，有步骤地提高其运动能力和参加比赛的能力。（三）生 理健康目标：培养学生的平衡感，发展学生的灵活性、协调 性，培养其手、足及上下肢协调发力。（四）心理健康目标: 培养学生果断、顽强、吃苦耐劳等意志品质和团队精神，让 他们体验成功的快乐。（五）社会适应目标：培养学生自信 心积极进取的精神，提高其自尊、自信和集体荣誉感，提高 其分析问题和解决问题的能力。四、教学分组的原则和多元分组法对学生学习的目标的 促进作用首先，初始阶段进行篮球基本技术的测试，根据学生测 试反馈进行优秀组，良好

7、组及基础组的层次进行异质分组； 其次，按异质分组，提高学生练习的兴趣，减少学生在练习 过程中产生的焦虑；培养优秀学生的榜样示范和带动作用； 中层次学生的衔接促进作用；后进层次学生积极观察学习合 作提高；再次，根据学生的技能基础分成运球组，传球组， 投篮组，二元结合组，三元结合组，战术组。根据以上几个 不同类型的分组让学生明确自己的优劣势，让其保持优势改 进劣势；最后，通过一到两个模块的练习让不同的教学分组 进行人员的调整，使其形成一个良好的竞争氛围。五、目标的更新周期根据学生练习反馈进行目标的及时更新，优秀组更新周 期为两个模块；良好组及基础组更新周期为一个模块。六、多元化的教学评价对学生学习的积极主动性的培养（一）身体素质评价：测试项目：100米、立定跳远、1000米；（二）篮球基础技能评价：测试项目：滑步、8字 上篮、双手胸前传接球、定点投篮；（三）团队精神，合作 能力，领导才能；