学生心理学论文范文-谈在英语教学中培养学生良好的心理素质论文

1、学生心理学论文范文:谈在英语教学中培养学生良好的心理素质论文摘要英语教师在教学中应发掘教材的心理教育内容，渗透心理健 康教育，培养学生的自信心，正确对待挫折的心理素质，合理地运用 鼓励性评价，增强他们的成功体验。还要抓住课堂上的契机，对学 生进行合理的心理疏导，借助英语教学，和谐学生人际关系。使英语 成为对学生进行心理健康教育的一个阵地。关键词英语教学培养学生良好心理素质当代社会信息传媒多样，生活节奏加快，人类的生活环境多样 化。当今的中学生，他们是跨世纪的接班人，面对新的挑战和 各种 竞争。因此，每一位中学生都必须具备良好的心理素质。英语作为重 要的交际工具，思维工具，是人类文化的载体，是对

2、学生进行良好习 惯培养和道德品质养成教育的重要组成部分。同时，英语学习与学生 的心理发展是密切相关的。教师在教学中应发掘教材的心理教育内 容，渗透心理健康教育，还耍抓住课堂上的契机，对学生进行合理的 心理疏导，使英语成为对学生进行心理健康教育的一个阵地。在英语 教学中进行心理素质教育，应从以下几方面做起。一、通过英语教学培养学生的自信心有人说自信来源于成功的暗示，自卑来源于失败的暗示。为什 么启而不发，厌学的现象屡屡发生，很大程度上就是学生缺乏自信。 每个学生在其成长过程中总有不同程度的喜人z处，但由于时间的推 移，紧张的学习生活，使学生们渐渐地对自己所有过的优点淡忘了。 因此，我们让学生从认

3、识自我开始，让每一位学生重新认识到自己的 优点。树立自信意识和成功心理。例如，在课堂上你可以问学生一 些很简单的日常用语。如 what? s the weather like today? what day is it today?并对他们的凹答作充分的肯定多说一些鼓励的话。 有时老师一句“你能行，你准能赶上”能唤起学生克服困难的勇气和 自信心。教师应该带给学生一片阳光，让其觉得前途光明，一切美好, 有了自信心做后盾，那么何愁成功离学生太遥远呢？二、利用英语教学培养学生正确对待挫折的心理素质随着时代的发展，人们要面对很多的挫折。大多数同学都有很 强的好胜心，希望各方面都能超过别人。对于竞争，他

4、们都抱着“只 许腔，不许败的心理” o 一旦受挫就很容易灰心丧气。从而产生口卑 心理。要告诉学生失败是生活屮的一部分。人们常说失败是成功之母。 要学会接受失败，正确对待失败。在高二英语课本中有这样一篇短 文。苏格兰将军bruce a战六败，最后不得不躲在山洞中。一天他看 到一只蜘蛛织网，一次次掉下来，可一次又一次不懈的努力终于取得 了成功。他从中得到启发，鼓起勇气，并最终击败了敌人的进攻。我 在分析课文时让同学们讨论bruce成功的理由，并让他们结合自己 曾面对的失败，谈谈对失败和挫折的看法。采取切有效措施和策略, 转变学生消极的自我观念和自我形象。使他们恢复自信心，增强自信 心，树立积极的理

5、想冃标。也许在今后的人生道路上，他们还会遇到 各种各样的困难和挫折，但只要有了这样的信心和勇气，就能够克服 各种困难，战胜各种挫折，最后成为一个成功者。在教学中还要多方 面为学牛:创造成功的机会，调动学牛主动参与的积极性，对失败体验 较多的学生来说，容易形成自卑感，产生退缩心理，这会使他们在各 种活动中都抱着一种观望态度，很少做主动的尝试。因此，要从他们 的实际情况岀发，采取有效措施为他们创造各种成功的机会，展示一 下自己的专长。三、合理地运用鼓励性评价，增强他们的成功体验在课堂教学中，教师评价学生应遵循以下原则：1、评价要客观评价要做到全面与客观，首先要有一个正确的人才观。看一个 学生，不能

6、只看他的学习成绩，还要看他的学习态度；不仅耍看他的 学习态度，而且要看他的学习策略；不仅要看他的学习策略，而且要 看他的学习习惯和心理状态。其次是收集信息要全面客观，要全面了 解 情况，要防止“第一印象” “晕轮效应” “刻板印象”等认知偏 差的干扰。不要仅凭两次测验分数就做出最后的结论，甚至形成对 人的偏见和成见。2、评价要以鼓励为主在教学中我们应转变以往那种用一把尺子去量所有人的做法， 而是针对每个学生的原有基础,采用以鼓励为主的评价方式，只要有 进步，就要给予及时的鼓励。一次在英语考试后我表扬了一位只考了 40分的同学，因为他在以前的考试中只得了 18分。这次表扬成了他 增强自信，继续努

7、力的新起点，使他以后的成绩有了很大的提高。3、评价要有发展性教师要用发展的观点标准来评价学生，要看到中学生正处在成 长发展的过程屮，他们每个人都有巨大的发展潜力，现在的丑小鸭都 可能变成以后的白天鹅。因此，在对学生进行评价时，切忌用僵化、 固定的目光来看待他们，要看到他们的努力，看到他们的每一点进步 和变化，要及时肯定他们的进步。在评价标准的掌握上，要有一立的 相对性。教师要适应素质教育的要求，学会科学、合理地评价每一个 学生，使学生在科学评价的引导下，形成良好的心理素质，走向成熟, 边向成功。四、借助英语教学，和谐学生人际关系乐于与人交往，能认可别人存在的重耍性和作用，在与人相处 时友善、同情、信任多于猜疑、嫉妒、敌视，这是学生心理健康的表 现。有个别同学有一种惟我独尊的意识，什么都看不顺眼，与周围的 人格格不入，远离群体。因此，在平常的英语教学中有意识地培养学 生一些良好的语言习惯，培养他们学会尊重别人。提醒学生学会宽 以待人，对别人大度一些，宽容一些。可经常使用这样的提示语“你 要别人怎样待你，你就应该怎样对待别人”，“宽容别人就是宽容自 己”，“遇事要拿得起，放得下”。要鼓励学生去主动关心别人， 对他人的冷漠态度与自己的孤僻是相随的。学会